Statut Szkoły Podstawowej nr 3 im. J. Ch. Ruberga w Lędzinach

Na podstawie rozdziału 5 oraz 8 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 1996 r. nr 67, poz. 329 ze zm.) oraz art. 60 ust. 1 i art. 84 ust. 1 tejże ustawy oraz rozporządzenia MENiS z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. nr 61 z późn. zm.) po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego, Rada Pedagogiczna uchwala, co następuje:

Rozdział I
Postanowienia ogólne

§1

1. Szkoła nosi nazwę: Szkoła Podstawowa nr 3 im. J. Ch. Ruberga.
2. Szkoła mieści się w Lędzinach przy ul. Hołdunowskiej 13 oraz w salkach przy probostwie w Lędzinach przy ul. Lewandowskiej 42b.

§2

1. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Miejska Lędziny.
2. Nadzór pedagogiczny nad placówką sprawuje Śląski Kurator Oświaty w Katowicach.

§3

1. Szkoła podstawowa jest szkołą publiczną, która:
   1. zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania,
   2. przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności,
   3. zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach,
   4. realizuje programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia ogólnego oraz ramowy plan nauczania.

§4

1. Czas trwania cyklu kształcenia w szkole podstawowej, zgodnie z przepisami w sprawie ramowych planów nauczania, wynosi 6 lat.
2. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.

Rozdział II
Cele i zadania szkoły

§5

1. Celem kształcenia jest harmonijna realizacja zadań w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności i wychowania poprzez:
   1. przekazanie uczniom odpowiedniej wiedzy umożliwiającej im wyrażanie własnych myśli i przeżyć oraz motywowanie do dalszej edukacji;
   2. kształtowanie postawy uczniów, inspirującej ich aktywność badawczą i ciekawość świata;
   3. wyposażenie absolwentów w wiedzę i umiejętności, wspomagające ich samodzielność, niezbędne do dokonania wyboru dalszej drogi edukacyjnej.
2. Szkoła kształtuje środowisko wychowawcze służące realizacji celów określonych w ustawie, stosownie do warunków szkoły i wieku ucznia.
3. Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb i możliwości szkoły.

§6

1. Zadania wymienione w §5 szkoła realizuje poprzez:
   1. tworzenie warunków umożliwiających uczniom opanowanie wiedzy przewidzianej programem nauczania oraz zdobycie podstawowych umiejętności samokształcenia, zastosowania wiedzy teoretycznej w praktyce, korzystania z różnych źródeł informacji, zbierania i analizowania danych, rozwiązywania problemów oraz przyjęcia odpowiedzialności za własne kształcenie;
   2. organizowanie dodatkowych zajęć edukacyjnych;
   3. organizowanie zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych i nadobowiązkowych, wynikających z potrzeby utrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, poczucia dumy z bogactwa historycznego i kulturowego własnego miasta i regionu, umiejętności korzystania z dóbr kultury oraz ich współtworzenia, przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata;
   4. przygotowanie młodzieży do aktywnego życia w demokratycznym społeczeństwie w Polsce i w Europie, poprzez umiejętność współpracy w zespole, demonstrowanie solidarności;
   5. organizowanie zajęć nadobowiązkowych, wynikających z zainteresowań uczniów;
   6. umożliwienie uczniom szczególnie zdolnym realizowania indywidualnych programów nauczania;
   7. stworzenia możliwości ukończenia szkoły w skróconym czasie lub indywidualną organizację kształcenia;
   8. zagwarantowanie uczestniczenia w zajęciach nadobowiązkowych na zasadach pełnej dobrowolności.
2. Szkoła organizuje zajęcia dodatkowe uwzględniające potrzeby edukacyjne i rozwojowe uczniów:
   1. naukę języków obcych w kl. I-III;
   2. zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze w kl. I-VI;
   3. zajęcia wychowania do życia w rodzinie w kl. V-VI;
   4. gimnastykę korekcyjną w kl. I-III;
   5. zajęcia sportowo-rekreacyjne (w tym naukę pływania na basenie);
   6. zajęcia zgodnie z zainteresowaniami ucznia;
   7. naukę pływania w ramach klubu pływackiego "Orka".
3. Na realizację zajęć, o których mowa w ust. 2 przeznacza się godziny do dyspozycji dyrektora wynikające z ramowego planu nauczania oraz godziny gminne.
4. Działalność edukacyjna szkoły jest określona poprzez:
   1. szkolny zestaw programów nauczania, który - uwzględniając wymiar wychowawczy - obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego;
   2. program wychowawczy szkoły i program profilaktyki, który dostosowany jest do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska;
   3. program wychowawczy szkoły i program profilaktyki uchwala rada pedagogiczna po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego;
   4. program wychowawczy szkoły zawiera treści i działania o charakterze wychowawczym i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli;
   5. program profilaktyki szkoły obejmuje wszystkie działania zapobiegające lub naprawcze realizowane na terenie szkoły; ukierunkowany jest w szczególności na:
      1. zapewnienie bezpieczeństwa uczniom;
      2. propagowanie zdrowego stylu życia;
      3. pomoc dzieciom z rodzin dysfunkcyjnych;
      4. umiejętność organizowania czasu wolnego;
      5. podnoszenie świadomości uczniów na temat przyczyn i skutków agresji, uzależnień oraz podejmowanie walki z nimi;
      6. doskonalenie nauczycieli w tym zakresie;
      7. pedagogizację rodziców.

§7

1. Szkoła organizuje i udziela uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
2. Pomoc psychologiczna-pedagogiczna polega w szczególności na:
   1. diagnozowaniu środowiska ucznia,
   2. rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwianiu ich zaspokojenia,
   3. rozpoznawaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych,
   4. wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami,
   5. organizowaniu różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
   6. podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie,
   7. prowadzaniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów, nauczycieli i rodziców,
   8. wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne ucznia,
   9. udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych przez nich programów nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom,
   10. wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
   11. umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli,
   12. podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.
3. Zadania, o których mowa w ust. 2 są realizowane we współpracy z:
   1. rodzicami;
   2. nauczycielami i innymi pracownikami szkoły;
   3. poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi;
   4. innymi szkołami i placówkami;
   5. podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest na wniosek:
   1. ucznia;
   2. rodziców;
   3. nauczyciela;
   4. pedagoga;
   5. poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
5. Pomoc psychologiczna-pedagogiczna jest organizowana w formie:
   1. zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
   2. zajęć specjalistycznych - korekcyjno-kompensacyjnych,
   3. socjoterapii oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,
   4. zajęć psychoedukacyjnych dla uczniów,
   5. zajęć psychoedukacyjnych dla rodziców,
   6. porad dla uczniów, rodziców i nauczycieli,
   7. konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli,
   8. nauczania indywidualnego na podstawie orzeczenia właściwej poradni psychologiczno-pedagogicznej, (jeśli szkoła otrzyma na realizację tych zajęć środki finansowe).
6. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizuje się dla uczniów, którzy mają znaczne opóźnienia w opanowaniu programów obowiązkowych przedmiotów nauczania. Liczba uczestników zajęć powinna wynosić od 4 do 8.
7. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizuje się dla uczniów klas I-VI, u których niepełnosprawności rozwojowe utrudniają opanowanie określonych umiejętności. Liczba uczestników tych zajęć wynosi od 2 do 5.
8. Zajęcia socjoterapii oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym organizuje się dla uczniów, którym zaburzenia zachowania utrudniają kontakty społeczne. Liczba uczestników zajęć powinna wynosić od 3 do 10.
9. Zajęcia psychoedukacyjne dla uczniów organizuje się w celu wspomagania wychowawczej funkcji rodziny, zapobiegania zachowaniom dysfunkcyjnym uczniów oraz wspierania ich rozwoju. Liczba uczestników zajęć powinna wynosić nie mniej niż 10 osób.
10. Zajęcia psychoedukacyjne dla rodziców organizuje się w celu wspomagania wychowawczej funkcji rodziny i wspierania ich w wychowaniu dziecka. Liczba uczestników zajęć powinna wynosić nie mniej niż 10 osób.
11. Porad dla uczniów, rodziców i nauczycieli udzielają w zależności od potrzeb pedagog, nauczyciel.
12. Konsultacje i warsztaty dla rodziców i nauczycieli organizuje się w celu doskonalenia umiejętności wychowawczych. Warsztaty prowadzą w zależności od potrzeb, pedagog, oraz nauczyciele posiadający przygotowanie do prowadzenie zajęć specjalistycznych.
13. Zajęcia, o których mowa w ust. 6, 7, 8, 9, 10 może prowadzić pedagog, psycholog oraz nauczyciele posiadający specjalistyczne kwalifikacje do zajęć specjalistycznych.
14. Objęcie ucznia zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi, zajęciami specjalistycznymi i psychoedukacyjnymi wymaga zgody rodziców.
15. O zakończeniu udzielania pomocy w formie określonej w ust. 10 decyduje dyrektor szkoły na wniosek rodziców lub nauczyciela prowadzącego te zajęcia.
16. Szkoła współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w zakresie:
    1. specjalistycznych konsultacji dotyczących spraw ucznia;
    2. udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom z grup ryzyka;
    3. terapii dzieci i młodzieży z zaburzeniami rozwojowymi oraz zachowaniami dysfunkcyjnymi;
    4. wspomagania wychowawczej funkcji rodziny;
    5. wspomagania wszechstronnego rozwoju ucznia, efektywności uczenia się, nabywania oraz rozwijania umiejętności negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów i problemów oraz umiejętności z zakresu komunikacji społecznej;
    6. pomocy rodzicom oraz nauczycielom w diagnozowaniu i rozwijaniu możliwości oraz mocnych stron uczniów;
    7. diagnozy i terapii dzieci z zaburzeniami rozwojowymi i emocjonalnymi.

§8

1. Zadania opiekuńcze szkoła wykonuje wobec uczniów, uwzględniając przepisy bezpieczeństwa i higieny.
2. W celu zapewnienia bezpieczeństwa w czasie przebywania na terenie szkoły oraz na organizowanych przez szkołę zajęciach poza jej obrębem nauczyciele i uczniowie obowiązani są do:
   1. przestrzegania obowiązujących przepisów bezpieczeństwa i higieny w szkołach i placówkach publicznych;
   2. przestrzegania regulaminu sali gimnastycznej podczas zajęć wychowania fizycznego;
   3. organizowania zajęć poza terenem szkoły oraz wycieczek szkolnych zgodnie z obowiązującymi przepisami bhp;
   4. ubezpieczenia się od nieszczęśliwych wypadków na zasadach ustalonych przez dyrektora szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną i radą rodziców.
3. Podczas zajęć poza obrębem szkoły, wycieczek organizowanych przez szkołę i innych zorganizowanych form wypoczynku, opiekę nad uczniami sprawują pracownicy pedagogiczni szkoły zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami (regulamin wycieczek).
4. Dyżury nauczycielskie pełni się wg aktualnego harmonogramu sporządzonego przez dyrektora szkoły zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami (regulamin dyżurów).
5. Uczniowie z zaburzeniami rozwojowymi, uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu i wzroku są otoczeni szczególną opieką, mającą na celu umożliwienie im ukończenie szkoły.
6. W trosce o zdrowie i rozwój fizyczny uczniów dyrektor szkoły współpracuje z miejskimi placówkami opieki zdrowotnej.
7. Podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych, dodatkowych i pozalekcyjnych za bezpieczeństwo i zdrowie ucznia odpowiedzialni są nauczyciele prowadzący zajęcia i sprawujący opiekę.

§9

1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, aby wychowawca prowadził swój oddział przez cały cykl kształcenia.
3. Dyrektor szkoły może w uzasadnionych przypadkach zmienić wychowawcę z powodów losowych, na prośbę rodziców, uczniów, rady pedagogicznej, z własnej inicjatywy, bądź na prośbę samego wychowawcy. Decyzja ta może być podjęta po wysłuchaniu racji obu stron i przedstawieniu ich na zebraniu rady pedagogicznej. Dyrektor powołuje nowego wychowawcę w porozumieniu z radą pedagogiczną.

§10

1. W szkole obowiązuje wewnątrzszkolny system oceniania. Jest on zgodny z rozporządzeniem MENiS w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzanie sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. Zawiera szczegółowe rozwiązania dotyczące zasad oceniania klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzenia sprawdzianów i egzaminów.
2. Wewnątrzszkolny system oceniania uchwala rada pedagogiczna po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego.
3. Zasady oceniania z religii określają odrębne przepisy.
4. Ocenianiu podlegają:
   1. osiągnięcia edukacyjne ucznia;
   2. zachowanie ucznia.
5. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
6. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
7. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnatrzszkolnego.
   1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
      1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie;
      2. udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
      3. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
      4. dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
      5. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej;
      6. włączenie uczniów w proces oceniania ich osiągnięć w szkole,
      7. zapewnienie podstawy do niezbędnej dyskusji miedzy uczniem a nauczycielem i pomiędzy domem a szkołą;
      8. wzmocnienie procesu komunikacji miedzy szkoła a domem;
      9. sprawdzenie skuteczności metod i form pracy nauczyciela oraz ich doskonalenia;
      10. przygotowanie do nieustającego w życiu procesu oceniania.
   2. Ocenianie wewnatrzszkolne obejmuje:
      1. formowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ( semestralnych ) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
      2. ustalenie kryteriów oceniania zachowania;
      3. ocenianie bieżące i ustalenie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali i w formach przyjętych w danej szkole;
      4. przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych;
      5. ustalenie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w §10 ust. 31 pkt 1 i 8;
      6. ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
      7. ustalenie warunku i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
   3. Główne źródła oceniania (zbierania informacji) to:
      1. wypowiedzi ustne,
      2. prace pisemne,
      3. referaty,
      4. zadania domowe,
      5. prace nadobowiązkowe, dodatkowe,
      6. umiejętność pracy na lekcji (aktywność),
      7. umiejętności praktyczne,
      8. umiejętność pracy w grupie,
      9. prace długoterminowe (projekty, rozprawki),
      10. rozwiązywanie problemów,
      11. inne formy aktywności zawarte w przedmiotowych systemach oceniania.
   4. Ocenianie powinno uwzględniać wszystkie formy aktywności uczniów.
   5. Zadaniem nauczyciela jest stwarzanie odpowiednich sytuacji dydaktycznych (metody aktywne, praca w grupach), które zwiększają możliwość uzyskania ocen cząstkowych.
   6. Uczeń ma prawo nieprzygotowana się do lekcji jeden raz w semestrze zgodnie z regulaminami wewnątrzprzedmiotowymi i wylosowanym "szczęśliwym" numerkiem. Ucznia nie zwalnia się z zapowiedzianego wcześniej sprawdzianu.
   7. Fakt nieprzygotowana uczeń winien zgłosić nauczycielowi przed rozpoczęciem zajęć.
8. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów na początku roku szkolnego zawierają z uczniami kontrakt dotyczący oceny, który stanowi integralną część wewnątrzprzemiotowych systemów oceniania.
   1. dopuszcza się możliwość wypracowania przez zespoły nauczycielskie wspólnych zasad oceniania wewnątrzprzedmiotowego.
9. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
   1. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
   2. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
   3. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych zajęć i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
10. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
11. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
12. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
13. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
14. W przypadku nieobecności ucznia na sprawdzianach lub otrzymaniu oceny niedostatecznej, nauczyciel w porozumieniu z uczniem ustala sposób postępowania i możliwości poprawienia oceny.
15. Nauczyciel jest obowiązany na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w ust. 5 do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom (z zastrzeżeniem pkt. 1 i 2):
    1. dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej;
    2. w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie wymaga edukacyjnych, o których mowa w ust. 5, do indywidualnych potrzeb ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
16. Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki jeżeli należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
17. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego, informatyki:
    1. decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii wydanej przez lekarza;
    2. w przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".
18. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego (z zastrzeżeniem) zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.
19. Tryb oceniania i skala ocen:
    1. szczegółowe zasady oceniania przez nauczycieli wiadomości i umiejętności ucznia określają wewnątrzprzedmiotowe systemy oceniania,
    2. w kl. I-III oceny bieżące mają formę oceny opisowej, nauczyciel może stosować różne formy oceniania:
       1. krótki opis;
       2. ocenę ustną;
       3. znaki graficzne i stemple;
    3. oceny bieżące począwszy od kl. IV ustala się w stopniach wg następującej skali: 6, +5, 5, -5, +4, 4, -4, +3, 3, -3, +2, 2, -2, 1.
20. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
    1. klasyfikację śródroczną przeprowadza się na koniec pierwszego semestru:
       1. klasyfikowanie śródroczne w klasach I-III polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych uczniów i ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej i oceny klasyfikacyjnej z zachowania. Jest informacją dla rodziców o postępach i trudnościach ucznia w nauce;
       2. klasyfikowanie śródroczne począwszy od klasy czwartej polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych i oceny klasyfikacyjnej z zachowania.
    2. klasyfikację roczną przeprowadza się na koniec roku szkolnego:
       1. klasyfikacja roczna w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
       2. klasyfikacja roczna począwszy od klasy IV polega na polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
21. Przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele zobowiązani są do:
    1. poinformowania uczniów i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach niedostatecznych z miesięcznym wyprzedzeniem,
    2. poinformowania ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych z tygodniowym wyprzedzeniem,
    3. wystawienia ocen klasyfikacyjnych z trzydniowym wyprzedzeniem,
    4. informacje, o których mowa w ppkt. 1 i 2 mają formę pisemną i są potwierdzone podpisem rodziców.
22. Oceny klasyfikacyjne w kl. IV-VI z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
23. Oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Ocena klasyfikacyjna roczna (semestralna) z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej, ani na ukończenie szkoły i nie jest liczona do średniej ocen ucznia.
24. Roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych począwszy od klasy IV ustala się w stopniach według następującej skali:
    1. stopień celujący - 6,
    2. stopień bardzo dobry - 5,
    3. stopień dobry - 4,
    4. stopień dostateczny - 3,
    5. stopień dopuszczający - 2,
    6. stopień niedostateczny - 1.
25. W kl. I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi ustalonymi przez wychowawcę a oceny z religii są wystawiane wg odrębnych przepisów.
26. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
27. Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen bieżących, uwzględnia wkład pracy ucznia.
28. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne w kl. IV-VI ustala się wg następujących wymagań:
    1. wymagania ponadprogramowe:
       • ocena celująca
         • samodzielnie kształci się, pogłębia wiedzę i inspiruje do działania,
         • uczestniczy w konkursach szkolnych i pozaszkolnych,
    2. wymagania dopełniające:
       • ocena bardzo dobra
         • aktywnie bierze udział w lekcji,
         • samodzielnie udziela poprawnych odpowiedzi,
         • zna źródło informacji i twórczo z nich korzysta,
         • umie właściwie wyciągać wnioski i tworzyć samodzielne sądy,
         • potrafi komunikatywnie w formie pisemnej i ustnej posługiwać się swoimi wiadomościami i umiejętnościami,
    3. wymagania rozszerzające:
       • ocena dobra
         • aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych,
         • logicznie wiąże aktualne zagadnienia z poznanymi wcześniej,
         • wykonuje zadania i ćwiczenia o średnim stopniu trudności,
         • zna bieżące treści wynikające z programu nauczania,
    4. wymagania podstawowe:
       • ocena dostateczna
         • samodzielnie wykonuje proste polecenia dotyczące lekcji,
         • używa ze zrozumieniem podstawowych pojęć z zakresu przedmiotu,
         • samodzielnie rozwiązuje typowe zadania i ćwiczenia,
    5. wymagania konieczne:
       • ocena dopuszczająca
         • uczestniczy w zajęciach szkolnych,
         • przynosi konieczne do zajęć przybory,
         • prowadzi zeszyt przedmiotowy,
         • podejmuje próby realizacji poleceń,
         • odpowiada na pytania dotyczące lekcji (z pomocą nauczyciela),
       • ocena niedostateczna
         • nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności zawartych w podstawie programowej.
29. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
    1. wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
    2. postępowanie zgodnie z doborem społeczności szkolnej;
    3. dbałość o honor i tradycje szkoły;
    4. dbałość o piękno mowy ojczystej;
    5. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
    6. godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
    7. okazywanie szacunku innym osobą.
30. Śródroczną i roczna ocenę klasyfikacyjną zachowania począwszy od klasy IV ustala się wg następującej skali:
    1. wzorowe - wz,
    2. bardzo dobre - bdb,
    3. dobre - db,
    4. poprawne - pop,
    5. nieodpowiednie - ndp,
    6. naganne - ng.

    Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

    1. oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
    2. promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły.

    Kryteria oceny zachowania:

    1. wzorowe - ocenę wzorową otrzymuje uczeń który:
       1. wzorowo spełnia wszystkie wymagania szkolne, jest pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych;
       2. włącza się aktywnie we wzbogacanie procesu dydaktycznego;
       3. samodzielnie poszerza wiadomości w wybranych dziedzinach wiedzy, pracuje rzetelnie, rozwija własne uzdolnienia;
       4. wykorzystuje swoje możliwości do reprezentowania klasy i szkoły;
       5. rozumie normy społeczne i stosuje je, reaguje w przypadku ich łamania;
       6. charakteryzuje się wzorową kulturą osobistą i nienagannymi manierami;
       7. dba o majątek szkoły;
       8. wypełnia odpowiedzialnie przyjęte na siebie obowiązki;
       9. rozumie i akceptuje odmienność innych ludzi;
    2. bardzo dobre - ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
       1. regularnie uczęszcza na lekcje i na wybrane zajęcia pozalekcyjne, a każdą nieobecność usprawiedliwia u wychowawcy;
       2. pracuje rzetelnie i jest systematyczny w nauce;
       3. szanuje normy związane z właściwym komunikowaniem się miedzy ludźmi;
       4. jest wrażliwy na potrzeby innych;
       5. potrafi ponosić konsekwencje swoich czynów i naprawić ewentualnie wyrządzone szkody;
       6. rozumie i akceptuje odmienność innych ludzi;
       7. dba o majątek szkoły;
       8. charakteryzuje się wysoką kulturą osobistą;
       9. rozumie i akceptuje odmienność innych ludzi;
    3. dobre - ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
       1. stosuje się do ustalonych norm i zasad społecznych;
       2. systematycznie uczęszcza do szkoły - usprawiedliwia wszystkie swoje nieobecności;
       3. na terenie szkoły i na wszystkich wspólnych zajęciach poza nią zachowuje się i wyraża kulturalnie;
       4. dba o czystość i mienie szkoły;
       5. stara się współpracować z nauczycielem w celu zmiany swojego postępowania,
       6. jest tolerancyjny wobec poglądów innych;
       7. odpowiedzialnie spełnia obowiązki wypełniając powierzone zadania;
       8. proszony pomaga innym;
       9. rozumie i akceptuje odmienność innych ludzi;
    4. poprawne - ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
       1. bierze udział w obowiązkowych pracach na rzecz szkoły i innych;
       2. upomniany stosuje się do ustalonych zasad, wykonuje polecenia;
       3. poprawnie zachowuje się na terenie szkoły i na wszystkich wspólnych zajęciach poza nią;
       4. potrafi współdziałać w grupie;
       5. nie dokucza słabszym i młodszym;
       6. potrafi ponosić konsekwencje swoich czynów i naprawiać ewentualne wyrządzone szkody;
       7. stara się współpracować z nauczycielami w celu zmiany swojego postępowania;
       8. nie narusza godności innych osób;
    5. nieodpowiednie - ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
       1. opuszcza zajęcia szkolne bez usprawiedliwienia;
       2. często na lekcjach swoim zachowaniem, arogancją i butną postawą przeszkadza innym w zdobywaniu wiedzy;
       3. nie daje z siebie nic by przezwyciężyć napotkane w nauce trudności;
       4. często świadomie narusz godność osobistą własnych i innych;
       5. nie jest tolerancyjnym wobec innych poglądów, co objawia się kłótniami i bójkami;
       6. nie okazuje szacunku innym ludziom;
       7. nie stara się współpracować z nauczycielami w celu zmiany swojego postępowania;
    6. naganne - ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
       1. nagminnie opuszcza zajęcia lekcyjne bez usprawiedliwienia;
       2. jest agresywny w stosunku do rówieśników i pracowników szkoły;
       3. nagminnie używa wulgarnych słów;
       4. jest arogancki;
       5. lekceważy nauczyciela i nie wykonuje jego poleceń;
       6. pali papierosy, pije alkohol, używa środków odurzających;
       7. celowo niszczy i demoluje sprzęt szkolny;
       8. kradnie, wymusza pieniądze od innych;
       9. często kłamie i oszukuje;
       10. odrzuca oferowana mu przez nauczycieli i dyrektora pomoc.
31. Zasady ustalania ocen zachowania:
    1. uczeń i rodzice są zapoznani przez wychowawcę z kryteriami ocen zachowania na początku roku szkolnego;
    2. wychowawca ma obowiązek przekonsultować propozycje ocen zachowania z nauczycielami uczącymi w danej klasie oraz zespołem klasowym;
    3. uwagi na temat zachowania uczniów mają prawo przekazywać wychowawcy również inni nauczyciele, nie uczący w danej klasie i pozostali pracownicy szkoły;
    4. propozycje ocen zachowania winny być omawiane z uczniami na lekcjach wychowawczych i podane do wiadomości na tydzień przed konferencją klasyfikacyjną;
    5. ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna;
    6. tryb i warunki odwołania się od rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania:
       1. uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić pisemne zastrzeżenia dotyczące oceny zachowania do dyrektora szkoły w terminie 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktycznych, jeżeli uznają, że roczna klasyfikacyjna ocena zachowania została ustalona niezgodnie z obowiązującymi zasadami;
       2. w takim przypadku dyrektor powołuje komisję w składzie:
          • dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
          • wychowawca klasy;
          • pedagog,
          • przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
          • przedstawiciel rady rodziców;
       3. komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego;
       4. ustalona roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej;
       5. z prac komisji sporządza się protokół, który stanowi załącznik do arkusza ocen.
32. Egzamin klasyfikacyjny:
    1. uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania;
    2. uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności w szkole może zdawać egzamin klasyfikacyjny;
    3. w przypadku nieobecności nieusprawiedliwionej uczeń może przystąpić do egzaminu klasyfikacyjnego za zgodą rady pedagogicznej. Na tydzień przed konferencją klasyfikacyjną uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) zwracają się z pisemną prośbą do dyrektora szkoły o wyrażenie zgody na egzamin klasyfikacyjny;
    4. uczeń realizujący indywidualny tok lub program nauki (z wyjątkiem ucznia klas I-III) oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą jest klasyfikowany na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego;
    5. egzamin klasyfikacyjny przeprowadzony dla ucznia, o którym mowa w ust. 33 pkt. 4 nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka, wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych;
    6. uczniowi o którym mowa w ust. 33 zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny z zachowania;
    7. tryb i termin egzaminu klasyfikacyjnego:
       1. egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel właściwego przedmiotu jako egzaminator w obecności innego nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu;
       2. w czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów rodzice (prawni opiekunowie) ucznia;
       3. termin (terminy) egzaminu klasyfikacyjnego ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z nauczycielem (nauczycielami) przedmiotu (przedmiotów) i uzgodnieniu go z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się najpóźniej 3 dni przed konferencją klasyfikacyjną;
       4. egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem przedmiotów plastyka, muzyka, technika, wychowanie fizyczne, z których egzamin powinien mieć formę ćwiczeń praktycznych;
       5. pytania egzaminacyjne proponuje nauczyciel danych zajęć edukacyjnych a zatwierdza dyrektor;
       6. na podstawie przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminator w porozumieniu z nauczycielem obecnym na egzaminie, ustala stopień wg skali ocen oceniania wewnątrzszkolnego;
       7. z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin, pytania (zadania praktyczne) oraz stopień ustalony przez komisję. Do protokołu dołącza się pisemne odpowiedzi ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia, w którym wpisuje się datę egzaminu oraz ustalony stopień. Protokół stanowi załącznik do arkusz ocen ucznia;
       8. w przypadku nieklasyfikowania ucznia zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "niesklasyfikowany".
    8. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
    9. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna z zastrzeżeniem ust. 33.
33. Dodatkowe sprawdzenie wiadomości i umiejętności ucznia:
    1. uczeń, jego rodzice (opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły jeżeli uznają , że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami obowiązującymi w szkole;
    2. zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych;
    3. w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami obowiązującymi w szkole dyrektor szkoły powołuje komisje która:
       1. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjna z danych zajęć edukacyjnych;
       2. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjna zachowania w drodze głosowani zwykła większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji;
    4. termin sprawdzianu ustala się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami);
    5. w skład komisji wchodzą:
       1. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
          • dyrektor szkoły,
          • nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
          • dwóch nauczycieli prowadzący tego samego typu zajęcia,
       2. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
          • dyrektor szkoły,
          • wychowawca klasy,
          • wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia w danej klasie,
          • pedagog,
          • przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
          • przedstawiciel rady rodziców,
    6. z dodatkowego sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół zawierający:
       1. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
          • skład komisji,
          • termin,
          • pytania (zadania sprawdzające),
          • wynik sprawdzianu oraz ustalona ocenę,
       2. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
          • skład komisji,
          • termin,
          • wynik głosowania,
          • ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem,
    7. protokół stanowi załącznik do arkusza ocen,
    8. do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
34. Promowanie uczniów:
    1. uczeń klasy I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie;
    2. ucznia klasy I-III można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie tylko w wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych opinią wydaną przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno - pedagogiczną w tym publiczną poradnię specjalistyczną, oraz w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia. Porozumienie to ma formę pisemną;
    3. począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny wyższe od oceny niedostatecznej;
    4. począwszy od klasy IV uczeń który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnia ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania otrzymuje promocje do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem;
    5. uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 34 pkt 3 nie otrzymuje promocji i powtarza tę samą klasę.
35. Egzamin poprawkowy:
    1. począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy;
    2. egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej;
    3. w wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych. Do tych przypadków należą:
       1. przyczyny losowe (śmierć najbliższej osoby, wypadek ucznia, załamanie emocjonalne lub psychiczne ucznia, umieszczenie ucznia w Domu Dziecka i inne),
       2. długotrwała choroba, której czas trwania był krótszy niż połowa czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania,
       3. dłuższy pobyt dziecka za granicą w trakcie roku szkolnego,
       4. zaniedbania wychowawcze rodziców,
    4. wniosek o wyrażenie zgody na egzamin poprawkowy z drugich obowiązkowych zajęć edukacyjnych może być złożony przez zainteresowanego ucznia, jego rodziców (prawnych opiekunów), wychowawcę klasy lub pedagoga szkolnego na trzy dni przed konferencją klasyfikacyjną,
    5. pisemny wniosek z odpowiednim uzasadnieniem składa się do dyrektora szkoły,
    6. dyrektor przedstawia wniosek na konferencji klasyfikacyjnej, a decyzję o przystąpieniu do egzaminu poprawkowego z drugich obowiązkowych zajęć edukacyjnych podejmuje rada pedagogiczna w głosowaniu jawnym, zwykłą większością głosów,
    7. tryb i termin egzaminu poprawkowego:
       1. termin egzaminu poprawkowego oraz skład komisji egzaminacyjnej wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich. W przypadku dwóch zajęć edukacyjnych egzamin odbywa się w dwóch dniach,
       2. egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki oraz wychowania fizycznego z których egzamin ma formę ćwiczeń praktycznych,
       3. egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły,
    8. w skład komisji wchodzą:
       1. dyrektor szkoły lub wicedyrektor - jako przewodniczący komisji,
       2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący,
       3. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji,
    9. nauczyciel może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły,
    10. z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego należy sporządzić protokół zawierający:
        1. skład komisji,
        2. termin egzaminu,
        3. pytania egzaminacyjne,
        4. wynik egzaminu oraz ustaloną ocenę,

        Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia,

    11. uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września,
    12. uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę za wyjątkiem ust. 13,
    13. uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane są w klasie programowo wyższej.
36. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli na zakończenie klasy szóstej uzyskał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i ponadto przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w §11 statutu szkoły.
37. Nagrody i kary:
    1. uczniom osiągającym wyróżniające postępy w nauce może zostać przyznana nagroda zgodnie z §49 statutu szkoły;
    2. w stosunku do uczniów nie wywiązujących się z obowiązków mogą być stosowane kary porządkowe zgodnie z §50 statutu szkoły;
    3. od nałożonej kary uczeń ma prawo do odwołania się do dyrektora oraz nadzoru pedagogicznego zgodnie z §51 statutu szkoły.
38. Pomoc uczniom:
    1. uczniowi mającemu trudności w nauce organizuje się pomoc w formie:
       1. konsultacji indywidualnych z nauczycielem przedmiotu,
       2. indywidualnej pracy z uczniem podczas lekcji,
       3. zadawania dodatkowych prac i omawianie ich z uczniem,
       4. zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,
       5. zajęć korekcyjno-kompensacyjnych prowadzonych przez pedagoga szkolnego,
    2. uczniowi zdolnemu organizuje się:
       1. koła zainteresowań,
       2. indywidualne konsultacje z nauczycielami,
       3. zadawanie dodatkowych zadań wykraczających poza program obowiązkowych przedmiotów nauczania,
       4. pomoc w przygotowaniu się do konkursów przedmiotowych.

§11

1. W klasie szóstej przeprowadza się sprawdzian opanowania umiejętności określonych w standardach wymagań ustalonych odrębnymi przepisami.
2. Sprawdzian ma charakter powszechny i obowiązkowy.
3. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
4. Sprawdzian trwa 60 minut.
5. Szczegółową organizację i przebieg sprawdzianu określają odrębne przepisy.
6. Uczniowie z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w nauce mają prawo przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych ucznia, na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej. Opinia powinna być wydana przez poradnię nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym odbywa się sprawdzian.
7. Uczeń, który z przyczyn losowych bądź zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu w ustalonym terminie albo przerwał sprawdzian przystępuje do niego w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora komisji centralnej, nie później niż do 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
8. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza szóstą klasę oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym roku.
9. W szczególnych przypadkach losowych bądź zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami ucznia.
10. Uczeń może uzyskać na sprawdzianie maksymalnie 40 pkt.
11. Prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów, powołani przez dyrektora komisji okręgowej. Wynik sprawdzianu ustala komisja okręgowa na podstawie liczby punktów wystawionych przez egzaminatorów.
12. Wynik sprawdzianu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.
13. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzona i oceniona praca ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) do wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
14. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku sprawdzianu nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
15. Wyniki sprawdzianu oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach sprawdzianu dla każdego ucznia przekazuje komisja okręgowa nie później niż 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych, a w przypadku, o którym mowa w ust. 8 do dnia 31 sierpnia danego roku.
16. Zaświadczenie, o którym mowa w ust. 14 dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
17. Protokół przebiegu sprawdzianu oraz pozostałą dokumentację sprawdzianu przechowuje się według zasad określonych odrębnymi przepisami.

Rozdział III
Organy szkoły

§12

1. Organami szkoły są:
   1. dyrektor szkoły,
   2. rada pedagogiczna,
   3. rada rodziców,
   4. samorząd uczniowski.
2. Każdy organ szkoły ma prawo do swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych odrębnymi przepisami, które są zgodne ze statutem szkoły.
3. Zaistniałe spory oraz konflikty między wymienionymi organami rozstrzyga się w pierwszej kolejności wewnątrz szkoły, poprzez dialog przedstawicieli stron konfliktu, zawsze z udziałem dyrektora szkoły. Od podjętych decyzji przysługuje stronom odwołanie do organu prowadzącego szkołę.
4. Tryb wyboru i odwołania członków poszczególnych organów szkoły oraz dyrektora określają odrębne przepisy.

§13

Dyrektor szkoły

Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy, jakim jest szkoła. Kieruje procesem dydaktyczno-wychowawczym szkoły, kontroluje pracę personelu pedagogicznego oraz innych zatrudnionych osób, a także jest ich bezpośrednim przełożonym.

§14

1. Dyrektor w szczególności:
   1. reprezentuje szkołę na zewnątrz,
   2. planuje i organizuje pracę dydaktyczną i wychowawczą szkoły oraz nią kieruje,
   3. odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu dla kl. VI przeprowadzonego w szkole,
   4. jest uprawniony do ustanawiania pełnomocników,
   5. opracowuje plan nauczania oraz arkusz organizacyjny szkoły,
   6. ustala tygodniowy rozkład zajęć,
   7. sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole,
   8. kieruje pracą rady pedagogicznej,
   9. realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach ich kompetencji,
   10. dysponuje środkami określonymi w planie finansowym stosownie do przepisów określających zasady gospodarki finansowej szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także organizuje administracyjna obsługę szkoły,
   11. wykonuje inne czynności wynikające z obowiązujących go przepisów.

§15

1. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
   1. zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
   2. przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom oraz innym pracownikom szkoły,
   3. występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły,
   4. tworzenia dodatkowych stanowisk wicedyrektorów, po uzyskaniu zgody organu prowadzącego szkołę i w ramach posiadanych środków finansowych.

§16

1. Dyrektor jest odpowiedzialny za całokształt działalności dydaktycznej, wychowawczej, organizacyjnej i administracyjnej, a w szczególności za:
   1. przestrzeganie zgodności kierunku nauczania i wychowania w szkole z aktualnie obowiązującymi przepisami,
   2. warunki pracy w szkole,
   3. właściwe organizowanie pracy komisji egzaminacyjnych,
   4. organizację współdziałania rodziców z nauczycielami szkoły,
   5. działalność samorządu uczniowskiego,
   6. dyscyplinę i wykonanie planu pracy szkoły,
   7. stan bezpieczeństwa i higieny pracy oraz za stan higieniczno-sanitarny i estetyczny szkoły i jej otoczenia. W szczególności dyrektor powinien:
      1. informować uczniów oraz pracowników o konieczności natychmiastowego zawiadomienia dyrektora szkoły, pracownika służby bezpieczeństwa i higieny pracy, oraz społecznego inspektora pracy o wypadku, jaki zdarzył się na terenie szkoły lub podczas zajęć organizowanych przez szkołę poza jej terenem,
      2. zapewnić natychmiastową pomoc lekarską i opiekę uczniowi lub pracownikowi który uległ wypadkowi,
      3. zawiadomić bezzwłocznie o wypadku rodziców (prawnych opiekunów) poszkodowanego ucznia lub osobę sprawującą nad nim opiekę,
      4. o wypadku śmiertelnym, ciężkim, a także wypadku zbiorowym, zawiadomić bezzwłocznie właściwego prokuratora oraz organ prowadzący szkołę, kuratora oświaty,
      5. zbadać okoliczności i przyczyny wypadku oraz sporządzić dokumentację powypadkową,
      6. zabezpieczyć miejsce wypadku do czasu ustalenia okoliczności i przyczyn wypadku,
      7. powołać zespół powypadkowy, którego zadaniem jest przeprowadzenie postępowania powypadkowego i sporządzenie dokumentacji wypadku,
   8. dokumentację szkoły,
   9. należyty stan zabezpieczenia majątku szkoły, stan gospodarki finansowo-materiałowej oraz inwentarza szkolnego.

§17

Dyrektor szkoły może wystąpić do Śląskiego Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły w przypadkach określonych w §50 ust. 2 statucie szkoły. Złożenie wniosku może nastąpić na podstawie uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego.

§18

1. W szkole tworzy się stanowisko wicedyrektora, jeśli liczy co najmniej 12 oddziałów.
2. Dyrektor może powołać wicedyrektora za zgodą organu prowadzącego.
3. Przydziału czynności wraz z określeniem kompetencji i uprawnień, dla kadry kierowniczej oraz pracowników administracyjnych szkoły, dyrektor szkoły dokonuje na piśmie.
4. W przypadku nieobecności dyrektora szkoły zastępuje go wicedyrektor.

§19

Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w §14 ust. 1 pkt 9, niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczna.

§20

Rada pedagogiczna

1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły realizującym statutowe zadania dotyczące kształcenia, wychowania i opieki. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole, pedagog szkolny, bibliotekarz i wychowawcy świetlicy szkolnej. W zebraniach rady pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.
2. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
3. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności zgodnie z art. 43 ustawy o systemie oświaty.
4. Zebrania plenarne rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikacji rocznej i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb.
5. Zasady organizowania zebrań określa regulamin rady pedagogicznej.
6. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy rady pedagogicznej, organu prowadzącego szkołę, albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
7. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie jej wszystkich członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady.
8. Dyrektor szkoły przedstawia radzie pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku ogólne wnioski wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.

§21

1. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
   1. zatwierdzenie planu pracy szkoły po zaopiniowaniu go przez radę rodziców,
   2. opracowanie szczegółowych zasad wewnątrzszkolnego oceniania uczniów,
   3. podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
   4. podejmowanie uchwał w sprawie zatwierdzenia do realizacji programów autorskich w szkole,
   5. ustalanie organizacji i doskonalenia zawodowego nauczycieli,
   6. podjecie uchwały w sprawie zatwierdzenia szkolnego zestawu programów nauczania,
   7. podejmowanie uchwał w sprawach przeniesienia uczniów.
2. W przypadku rozpatrywania wniosków o przeniesienie ucznia do innej szkoły każdy przypadek jest rozpatrywany indywidualnie.

§22

1. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
   1. organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
   2. projekt planu finansowego szkoły,
   3. wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
   4. propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
   5. propozycje kandydatury na wicedyrektora szkoły przedstawiona przez dyrektora szkoły.

§23

Rada pedagogiczna przygotowuje projekt zmian statutu szkoły, po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego.

§24

1. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w szkole.
2. W przypadku określonym w ust. 1 organ uprawniony do odwołania jest obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku radę pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku.

§25

1. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
2. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.
3. Członkowie rady pedagogicznej są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej aby nie naruszyć dobra osobistego uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
4. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.
5. W szkole działają zespoły wychowawcze, przedmiotowe i problemowo-zadaniowe tworzone przez dyrektora szkoły.
6. Skład oraz cele i zadania zespołów nauczycielskich, o których mowa w ust. 5 określa regulamin rady pedagogicznej i §43 i 44 statutu szkoły.

§26

Rada rodziców

1. Rada rodziców stanowi samorządową reprezentację rodziców, powołaną do organizowania współudziału rodziców w realizacji zadań wychowawczo-opiekuńczych i dydaktycznych szkoły.
2. Zasady tworzenia rady rodziców uchwala ogół rodziców uczniów w szkole.
3. Rada rodziców sama opracowuje i uchwala regulamin swojej działalności.

§27

1. Rada rodziców jako organizacja wewnątrzszkolna prowadzi swą działalność w ścisłym porozumieniu i uzgodnieniu z dyrektorem szkoły. W szczególności rada rodziców powołana jest do:
   1. ułatwiania szkole współpracy z rodzicami lub opiekunami uczniów w sprawach związanych z nauką i wychowaniem,
   2. bezpośredniej pomocy szkole w realizacji stojących przed nią zadań wychowawczych i opiekuńczych,
   3. współdziałania ze szkołą w polepszeniu warunków pracy dydaktyczno-wychowawczej.
2. Rada rodziców może występować do organu prowadzącego szkołę, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, dyrektora i rady pedagogicznej z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły, a w szczególności zaś:
   1. uczestniczy w perspektywicznym programowaniu szkoły,
   2. pomaga w doskonaleniu warunków pracy szkoły,
   3. organizuje działalność mającą na celu podnoszenie kultury pedagogicznej w rodzinie, szkole i środowisku lokalnym,
   4. opiniuje program wychowawczy, statut i regulamin szkoły,
   5. opiniuje szkolny zestaw programów nauczania,
   6. może wspólnie z innymi organami szkoły wnioskować do organu prowadzącego o nadanie imienia szkole,
   7. ma prawo otrzymać raport o jakości pracy szkoły,
   8. przedstawia opinię o pracy nauczyciela przed sporządzeniem przez dyrektora szkoły oceny dorobku zawodowego nauczycieli.

§28

Formy i częstotliwość organizowania spotkań ustala prezydium rady rodziców.

§29

1. Prezydium rady rodziców obraduje nie rzadziej niż raz na kwartał.
2. Na posiedzenie prezydium zaprasza dyrektora szkoły i inne osoby.

§30

Fundusze rady rodziców powstają z dobrowolnych składek rodziców, z darowizn pochodzących od instytucji państwowych, organizacji społecznych i innych podmiotów oraz dochodów osiąganych z imprez organizowanych przez radę rodziców. Zasady wydatkowania tych funduszy określa regulamin rady rodziców.

§31

Samorząd uczniowski

1. W szkole działa samorząd uczniowski, zwany dalej "samorządem".
2. Zasady wybierania i działania samorządu określa regulamin uchwalany przez uczniów w równym, tajnym i powszechnym głosowaniu zgodnie z art. 55 ust. 4 ustawy o systemie oświaty, który nie może być sprzeczny z postanowieniami niniejszego statutu.
3. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.

§32

1. Samorząd przedstawia radzie rodziców, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących podstawowych praw uczniów, takich jak:
   1. prawo do zapoznania się uczniów z programem nauczania, jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,
   2. prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
   3. prawo do organizacji życia szkolnego umożliwiające zachowanie właściwej proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
   4. prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
   5. prawo do organizowania działalności kulturalnej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem szkoły,
   6. prawo do opiniowania pracy nauczyciela,
   7. prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu,
   8. opiniuje program wychowawczy, statut i regulamin szkoły.
2. W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i organizacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzenie i wzbogacenie działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
3. Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i organizacje, o których mowa w ust. 2, wyraża dyrektor szkoły po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności i uzyskania pozytywnej opinii innych organów szkoły.
4. Środki finansowe gromadzone przez samorząd i organizacje utworzone w szkole znajdują się w dyspozycji wymienionych podmiotów, na zasadach ustalonych w regulaminach wewnętrznych.

Rozdział IV
Organizacja pracy szkoły

§33

1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć edukacyjnych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego. Dyrektor szkoły podaje je do wiadomości nauczycieli, uczniów i rodziców na początku roku szkolnego.
2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez dyrektora szkoły na podstawie rozporządzenia Ministerstwa Edukacji Narodowej w sprawie ramowych planów nauczania do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacyjny szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę - do dnia 30 maja danego roku.
3. W arkuszu organizacyjnym szkoły zamieszcza się w szczególności:
   1. liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych,
   2. ogólną liczbę przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
4. Zmiany w arkuszu organizacyjnym wprowadzane są w formie aneksów.

§34

1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych określonych planem nauczania zgodny z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu programu dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.
2. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego szkoły dyrektor szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych.
3. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia edukacyjne prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.
4. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
5. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I-III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia. Dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
6. Oddziały mogą być podzielone na grupy na zajęciach z języków obcych i informatyki oraz na zajęciach, dla których z treści programów nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych.
7. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas ćwiczeń, w tym laboratoryjnych w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów.
8. W przypadkach oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub mniej niż 30 uczniów, podziału na grupy o którym mowa w ust. 8, można dokonać za zgodą organu prowadzącego szkołę.
9. Zajęcia wychowania fizycznego w klasach IV-VI prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów.
10. Niektóre zajęcia obowiązkowe, np. wychowanie fizyczne, nauczanie języków obcych, koła zainteresowań, elementy informatyki, zajęcia fakultatywne lub inne zajęcia nadobowiązkowe typu: zajęcia wyrównawcze, koła zainteresowań, gimnastyka korekcyjna, wychowanie do życia w rodzinie, mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach międzyklasowych, a także podczas wycieczek i wyjazdów (np. szkoły zimowe, warsztaty ekologiczne, obozy wyjazdowe, obozy językowe - również za granicę kraju).
11. Zajęcia, o których mowa w ust. 11, są organizowane przez szkołę, a finansowane przez rodziców lub dofinansowywane przez szkołę w ramach posiadanych środków finansowych.

§35

Szkoła przyjmuje słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz słuchaczy szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły lub za jego zgodą i poszczególnymi nauczycielami, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

§36

Biblioteka szkolna

1. Biblioteka szkolna działa na podstawie programu pracy biblioteki szkolnej stanowiącej załącznik do zarządzenia Ministerstwa Oświaty i Wychowania z dnia 13 maja 1983 r. z późniejszymi zmianami w sprawie bibliotek szkolnych.
2. Biblioteka szkolna jest pracownią służącą realizacji potrzeb i zainteresowań nauczycieli, uczniów i rodziców. Służy do realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych, wspiera doskonalenie zawodowe nauczycieli, uczestniczy w przygotowaniu uczniów do samokształcenia również do korzystania z innych typów bibliotek i środków informacji.
3. Organizacja biblioteki szkolnej i zadania nauczyciela bibliotekarza są zgodne z potrzebami szkoły i w szczególności uwzględniają zadania w zakresie:
   1. udostępniania książek i innych źródeł informacji,
   2. tworzenia warunków do samokształcenia poprzez działania na rzecz przygotowania uczniów do korzystania z różnych mediów, źródeł informacji,
   3. rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania i pogłębiania u uczniów nawyku czytania i uczenia się,
   4. organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną.
4. Biblioteka jest pracownią szkolną służącą realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy o regionie.
5. Biblioteka stosując właściwe sobie metody i środki pełni funkcję:
   1. kształcąco-wychowawczą poprzez:
      1. rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych,
      2. przygotowanie do korzystania z różnych źródeł informacji,
      3. kształcenie kultury czytelniczej,
      4. wdrażanie do poszanowania książki,
      5. udzielanie pomocy nauczycielom w ich pracy i doskonaleniu zawodowym;
   2. opiekuńczo-wychowawczą poprzez:
      1. współdziałanie z nauczycielami,
      2. wspieranie prac mających na celu wyrównanie różnic intelektualnych,
      3. otaczanie opieką uczniów szczególnie uzdolnionych,
      4. pomoc uczniom mającym trudności w nauce;
   3. kulturalno-rekreacyjną poprzez:
      1. uczestniczenie w rozwijaniu życia kulturalnego.
6. Kwalifikacje, normy zatrudnienia oraz prawa i obowiązki bibliotekarza regulują odrębne przepisy.
7. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły, a także rodzice uczniów szkoły.
8. Pomieszczenia biblioteki umożliwiają:
   1. gromadzenie i opracowanie zbiorów,
   2. korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożyczanie poza bibliotekę.
9. Zakres obowiązków nauczyciela bibliotekarza.
   1. koordynowanie pracy w bibliotece:
      1. opracowanie rocznych planów działalności biblioteki,
      2. uzgadnianie stanu majątkowego z księgowością,
      3. projektowanie wydatków na rok kalendarzowy,
      4. sprawozdania z pracy biblioteki, zawierające oceny czytelnictwa,
      5. odpowiedzialność za stan majątkowy i dokumentację biblioteki;
   2. praca pedagogiczna:
      1. gromadzenie zbiorów zgodnie z potrzebami,
      2. udostępnianie zbiorów,
      3. udzielanie informacji bibliotecznych,
      4. rozmowy z czytelnikami o książkach,
      5. poradnictwo w wyborach czytelniczych,
      6. udział w realizacji programu edukacji czytelniczej i medialnej,
      7. udostępnienie nauczycielom opiekunom potrzebnych materiałów,
      8. informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów i analiza czytelnictwa,
      9. prowadzenie różnych form wizualnych informacji o książkach,
      10. organizowanie różnych form inspiracji czytelnictwa,
      11. dobra znajomość zbiorów i potrzeb czytelniczych,
      12. dostosowanie formy i treści pracy do wieku i poziomu intelektualnego uczniów;
   3. praca organizacyjna:
      1. gromadzenie zbiorów oraz ich ewidencja - zgodnie z obowiązującymi przepisami,
      2. opracowanie biblioteczne zbiorów,
      3. selekcja zbiorów i ich konserwacja,
      4. organizowanie warsztatu informacyjnego,
      5. wydzielenie księgozbioru podręcznego,
      6. prowadzenie katalogów,
      7. udostępnienie zbiorów;
   4. współpraca z rodzicami i instytucjami:
      1. w miarę możliwości nauczyciel bibliotekarz współpracuje z rodzicami uczniów,
      2. bibliotekami poza szkolnymi i innymi instytucjami kulturalnymi.
10. Zbiorami biblioteki są dokumenty piśmiennicze (książki, czasopisma i inne).
11. Godziny pracy biblioteki powinny umożliwiać dostęp do zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
12. W przypadku korzystania ze zbiorów bibliotecznych w sposób niezgodny z obowiązującymi przepisami mogą być stosowane do osób naruszających regulamin kary porządkowe. Rodzaje kar nie mogą być sprzeczne z obowiązującymi w tym zakresie przepisami i muszą być zatwierdzone przez radę pedagogiczną szkoły.
13. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektor szkoły:
    1. zapewnia obsadę personelu oraz odpowiednie pomieszczenie i wyposażenie;
    2. zapewnia środki finansowe;
    3. zarządza skontrum zbiorów;
    4. zapewnia nauczycielom bibliotekarzom godziny do prowadzenia lekcji;
    5. zatwierdza tygodniowy rozkład zajęć;
    6. hospituje i ocenia pracę biblioteki.

§37

1. Do realizacji celów statutowych szkoła posiada odpowiednie pomieszczenia z niezbędnym wyposażeniem, w tym:
   1. sale lekcyjne;
   2. pracownie specjalistyczne (informatyczna);
   3. inne pomieszczenia do nauki przedmiotów;
   4. bibliotekę szkolną wraz z czytelnią;
   5. salę gimnastyczną, salkę korekcyjną;
   6. gabinet pielęgniarki szkolnej;
   7. szatnię;
   8. świetlicę i stołówkę;
   9. pomieszczenia administracyjno-gospodarcze;
   10. gabinet pedagoga szkolnego.

§38

Świetlica szkolna

1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywających w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców (prawnych opiekunów) lub organizację dojazdu do szkoły, szkoła organizuje świetlicę.
2. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25.
3. Świetlica, w zależności od potrzeb, zapewnia uczniom:
   1. opiekę po zajęciach szkolnych,
   2. pomoc w odrabianiu lekcji,
   3. udział w zajęciach specjalistycznych,
   4. pomoc w rozwiązywaniu trudnych sytuacji życiowych,
   5. świetlica prowadzi pozalekcyjna formę pracy wychowawczo-opiekuńczej.
4. Kwalifikacje, normy zatrudnienia oraz prawa i obowiązki wychowawcy świetlicy regulują odrębne przepisy.
5. Wychowawcy świetlicy współpracują z nauczycielami klas w zakresie pomocy w kompensowaniu braków dydaktycznych oraz pedagogiem szkolnym, otaczając opieka dzieci z rodzin niewydolnych wychowawczo.
6. Nadzór pedagogiczny nad pracą świetlicy sprawuje dyrektor lub wicedyrektor szkoły.
7. Pracownikami świetlicy jest kierownik i wychowawcy.
8. Kierownik świetlicy odpowiada za:
   1. całokształt pracy wychowawczo-dydaktyczno-opiekuńczej w świetlicy,
   2. prawidłowe funkcjonowanie kuchni i stołówki,
   3. wyposażenie świetlicy, stołówki i kuchni,
   4. opracowanie rocznego planu świetlicy,
   5. opracowanie planu godzin świetlicy,
   6. zorganizowanie zastępstw za nieobecnego nauczyciela( z powiadomieniem zastępcy dyrektora),
   7. opracowanie zakresu czynności pracowników świetlicy,
   8. organizuje prace nauczycieli świetlicy, kieruje ich praca opiekuńczo-wychowawcza zgodnie z wytycznymi organów nadrzędnych oraz bezpośredniego przełożonego,
   9. nadzoruje zajęcia świetlicowe,
   10. prowadzi i nadzoruje prowadzenie dokumentacji świetlicy zgodnie z aktualnymi przepisami prawnymi,
   11. dba o aktualny wystrój świetlicy,
   12. bierze udział w pracy zespołów: wychowawczego, profilaktycznego,
   13. współpracuje z nauczycielami przedmiotów i wychowawcami w zakresie pomocy w kompensowaniu braków dydaktycznych,
   14. współpracuje z pedagogiem szkolnym, opiekunem społecznym, otacza opieka dzieci zaniedbane wychowawczo, z rodzin niepełnych, wielodzietnych, oraz inne wymagające szczególnej opieki,
   15. współpracuje z rodzicami, współpracuje z komisja do spraw żywienia dzieci prowadzi jej dokumentacje,
   16. uzgadnia z przełożonymi potrzeby materialne świetlicy, kuchni i stołówki.
9. Kierownik świetlicy kieruje blokiem żywieniowym i jest odpowiedzialny za jego organizacje planowanie i koordynowanie praca wszystkich pracowników.
10. Kierownik świetlicy bezpośrednio podlegają nauczyciele świetlicy. Pracownicy świetlicy wchodzą w skład rady pedagogicznej i składają semestralne sprawozdania ze swej działalności.
11. Wychowawca świetlicy:
    1. dba o aktualny wystrój świetlicy;
    2. bierze udział w pracach zespołu;
    3. współpracuje z nauczycielami i wychowawcami;
    4. współpracuje z rodzicami;
    5. uzgadnia z przełożonymi potrzeby materialne świetlicy;
    6. dopilnowuje kulturalnego spożywania posiłków przez dzieci.
12. Dokumentacja świetlicy:
    1. roczny plan pracy i comiesięczny każdego wychowawcy;
    2. dzienniki zajęć;
    3. karty zgłoszeń dzieci;
    4. regulamin świetlicy;
    5. zeszyt obecności na obiadach;
    6. ramowy rozkład dnia.
13. Szkoła zapewnia możliwość spożycia ciepłego posiłku. Odpłatność za korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z rada rodziców i kierownikiem świetlicy.
14. Ze stołówki szkolnej mogą korzystać nauczyciele i pracownicy szkoły.

Rozdział V
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

§39

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników ekonomicznych, inżynieryjno-technicznych, administracyjnych i pracowników obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.
3. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
4. Nauczyciel zobowiązany jest rzetelnie realizować podstawowe funkcje szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą oraz dążyć do pełni rozwoju osobowości ucznia i własnej. Nauczyciel powinien kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, poszanowaniu Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej, przestrzegając Konwencji o prawach dziecka, w duchu humanizmu, tolerancji, wolności sumienia, sprawiedliwości społecznej i szacunku do pracy, dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju o przyjaźni miedzy narodami.

§40

1. Aby wykonać zadania określone w §43 nauczyciel zobowiązany jest:
   1. współtworzyć i realizować w toku zajęć dydaktycznych obowiązujących programów nauczania,
   2. dbać o pomoce dydaktyczno - wychowawcze i sprzęt szkolny oraz doskonalenie posiadanej bazy dydaktycznej,
   3. doskonalić umiejętności dydaktyczne i podnosić poziom wiedzy merytorycznej,
   4. wspierać rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności oraz zainteresowania,
   5. przestrzegać zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów, a także przestrzegać przepisów dotyczących obowiązku szkolnego, tworzyć, realizować i ewaluować szkolny program wychowawczy,
   6. sprawiedliwie traktować wszystkich uczniów oraz bezstronnie i obiektywnie ich oceniać,
   7. udzielać pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznawanie potrzeb uczniów,
   8. powiadomić wychowawcę klasy, na 1 miesiąc przed zakończeniem semestru (zajęć dydaktycznych), o zagrożeniu ucznia oceną niedostateczną z danego przedmiotu i wpisać ołówkiem ocenę w dzienniku,
   9. brać czynny udział w posiedzeniach rady pedagogicznej i realizować jej uchwały,
   10. prowadzić dokumentację szkolną (arkusze ocen, dziennik lekcyjny), czuwać nad prawidłowym jej wypełnianiem przez innych nauczycieli,
   11. wypisywać świadectwa szkolne,
   12. sporządzać zestawy statystyczne dotyczące klasy oraz inne zestawienia i wykazy wg potrzeb dyrekcji szkoły,
   13. wykonywać zarządzenia, polecenia i wytyczne organów administracji szkolnej i bezpośrednio przełożonych,
   14. nauczyciel jest zobowiązany ściśle przestrzegać godzin pracy, zastępstw wynikających z ustalonego przez dyrektora szkoły podziału godzin i przydziału czynności. Nauczyciel ponosi odpowiedzialność za:
       1. życie, zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych mu uczniów,
       2. udzielanie pierwszej pomocy poszkodowanemu uczniowi i natychmiastowe zawiadomienie o wypadku rodziców ucznia, (prawnego opiekuna), lekarza, pielęgniarki szkolnej, dyrektora szkoły, pracownika służby bezpieczeństwa i higieny oraz społecznego inspektora pracy.

§41

1. Oddział powierza się szczególnej opiece nauczyciela zwanego wychowawcą. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a szczególnie:
   1. tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,
   2. inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
   3. podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
2. Wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1:
   1. otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
   2. planuje i organizuje współdziałanie z uczniami ich rodzicami poprzez różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,
   3. ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,
   4. współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uwzględniając z nimi i koordynując ich działanie wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami).
3. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej właściwych placówek i instytucji. Pomoc ta może obejmować zasięganie opinii i konsultacje oraz uwzględnianie przeprowadzonych badań. Wychowawca powinien otoczyć szczególną opieką dzieci zagrożone patologią społeczną.

§42

1. Współpraca wychowawców, nauczycieli i rodziców polega na:
   1. organizowaniu okresowych spotkań wychowawców z rodzicami wg planu pracy szkoły (nie rzadziej niż 3 razy w roku oraz w razie potrzeb),
   2. przedstawieniu rodzicom klas pierwszych regulaminu oceniania, klasyfikowania promowania i egzaminów poprawkowych na pierwszym spotkaniu klasowym oraz przypomnieniu go w klasach starszych we wrześniu,
   3. określeniu terminu comiesięcznych konsultacji z nauczycielami kiedy rodzice będą mogli uzyskać indywidualne informacje na temat swojego dziecka, jego zachowania i postępów w nauce. W razie nieobecności wychowawcy informacji powinien udzielić nauczyciel uczący w danej klasie (konsultacje - dni otwarte szkoły),
   4. angażowaniu rodziców w organizowane przez uczniów imprezy i wycieczki klasowe,
   5. przekazywaniu opinii i uwag rodziców na temat pracy nauczycieli i szkoły dyrektorowi szkoły.
2. Wychowawca współdziała z rodzicami w celu okazania im pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci i otrzymania od nich pomocy w swoich działaniach.
3. Formy działania wychowawcy z uczniami i ich rodzicami nie mogą być sprzeczne z prawami ucznia.
4. Wychowawca w celu realizacji swoich zadań współpracuje z pedagogiem szkolny i poradnią psychologiczno-pedagogiczną, MOPS-em., Kuratorami sądowymi, Policją, Ośrodkami Usług Opiekuńczo-Wychowawczy.

§43

1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności:
   1. ustalanie programu nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb,
   2. korelowanie treści programowych przedmiotów i ścieżek edukacyjnych w praktyce realizacyjnej,
   3. porozumiewanie się z zespołem rodziców w sprawach opiekuńczo-wychowawczych i organizacji czasu wolnego uczniów oraz wspólne podejmowanie konkretnych zamierzeń dla optymalnego rozwoju uczniów,
   4. uzgodnienie tygodniowego, łącznego obciążenia ucznia pracą domową.
2. Zespół ma także prawo do:
   1. kierowania uczniów do poradni psychologiczno-pedagogicznej,
   2. wnioskowania wiążącego wychowawcy klasy w sprawie ustalenia oceny zachowania uczniów,
   3. wnioskowania do dyrektora szkoły i rady pedagogicznej w sprawach pedagogicznych i opiekuńczych.

§44

1. Dyrektor szkoły tworzy nauczycielskie zespoły przedmiotowe, wychowawcze i problemowo-zadaniowe.
2. Pracą poszczególnych zespołów kierują przewodniczący powołani przez dyrektora szkoły na wniosek zespołów.
3. Cele i zadania zespołów obejmują w szczególności:
   1. porozumiewanie się co do wymagań programowych i organizacji kontroli i mierzenia osiągnięć uczniów,
   2. wspólne opracowywanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów,
   3. zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programu wychowawczego szkoły,
   4. ustalanie zasad i form współdziałania nauczycieli i rodziców w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki,
   5. opracowywanie i realizowanie programów z profilaktyki uzależnień,
   6. wspólne opiniowanie przygotowywanych w szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania,
   7. ewaluowanie rocznych osiągnięć uczniów w dziedzinie nauczania i wychowania,
   8. ustalanie priorytetów działań zespołów na kolejny rok szkolny,
   9. współdziałanie w urządzaniu sal lekcyjnych, a także uzupełnianie ich wyposażenia,
   10. organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa przygotowywanie promocji kierunków kształcenia i rozwoju szkoły.

Rozdział VI
Pedagog szkolny

§45

1. Pedagog szkolny jest organizatorem i koordynatorem większości działań wychowawczych szkoły, a w niektórych wypadkach ich bezpośrednim wykonawcą.
2. Do zadań pedagoga szkolnego należy w szczególności:
   1. współudział w planowaniu pracy wychowawczej w szkole,
   2. dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w szkole,
   3. rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych,
   4. określanie form i sposobów udzielania uczniom (w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami) pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznawanych potrzeb,
   5. organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,
   6. podejmowanie działań profilaktyczno-wychowawczych wynikających z programu wychowawczego szkoły w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli,
   7. wspieranie działań opiekuńczo-wychowawczych nauczycieli:
      1. praca korekcyjno-wychowawcza,
      2. indywidualna opieka pedagogiczna i psychologiczna,
      3. ewidencjonowanie uczniów z rodzin patologicznych oraz uczniów trudnych,
      4. wywiady środowiskowe w domach rodzinnych uczniów trudnych ze środowisk zaniedbanych, zagrożonych społecznie,
      5. podejmowanie stosownych działań (z ewentualnym włączeniem poradni psychologiczno-pedagogicznej) wobec uczniów opuszczających lekcje bez usprawiedliwienia,
   8. pedagogizacja rodziców,
   9. działanie na rzecz organizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej.
3. Dyrektor w zależności od potrzeb szkoły w uzgodnieniu z pedagogiem, może zmienić organizację pracy pedagoga.

Rozdział VII
Zasady rekrutacji uczniów

§46

1. O przyjęciu do wszystkich klas szkoły podstawowej decyduje dyrektor na podstawie przepisów szczegółowych, uregulowanych odrębnym rozporządzeniem.
2. Do klasy pierwszej przyjmowane są dzieci, które w danym roku kalendarzowym kończą 7 lat i nie odroczono im rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego na podstawie ustawy o systemie oświaty, a także dzieci, w stosunku do których podjęto decyzję o wcześniejszym przyjęciu do szkoły podstawowej.
3. Dziecko jest zapisywane do klasy pierwszej sześcioletniej szkoły podstawowej z rocznym wyprzedzeniem.
4. Do Szkoły Podstawowej nr 3 w szczególności przyjmowane są dzieci:
   1. z urzędu - zamieszkałe w obwodzie Szkoły Podstawowej nr 3,
   2. na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) - dzieci zamieszkałe poza obwodem Szkoły Podstawowej nr 3, w przypadku gdy szkoła dysponuje wolnymi miejscami.
5. Do klasy programowo wyższej przyjmuje się ucznia na podstawie:
   1. świadectwa ukończenia klasy programowo niższej oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez szkole z której uczeń odszedł;
   2. świadectwa wydanego przez szkolę za granica i ostatniego świadectwa szkolnego wydanego w Polsce na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia.
6. Dziecko w wieku sześciu lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie w przedszkolu lub oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole.
7. Obowiązek w którym mowa w ust.6 rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym w którym dziecko kończy 6 lat.
8. Kontrolowanie spełniania obowiązku o którym mowa w ust. 7 należy do żądań dyrektora szkoły podstawowej w obwodzie której dziecko mieszka.

Rozdział VIII
Uczniowie szkoły

§47

1. Uczeń Szkoły Podstawowej nr 3 im. J. Ch. Ruberga zgodnie z Konwencją o prawach dziecka ma prawo do:
   1. właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
   2. opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej, ochronę i poszanowanie jego godności,
   3. korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej, zgodnie z odrębnymi przepisami,
   4. życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktycznym;
   5. swobody wyrażania myśli i poglądów, sumienia i wyznania w szczególności dotyczących życia szkoły, światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza to dobra innych osób,
   6. rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
   7. sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce,
   8. pomocy w przypadku trudności w nauce,
   9. korzystania z poradnictwa psychologicznego i pedagogicznego,
   10. korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych,
   11. wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających w szkole,
   12. wyjazdów na wycieczki naukowe, turystyczno-krajoznawcze (w klasach programowo najwyższych nie dłuższych jak 2 dniowe, chyba, że istnieje umotywowana konieczność wyjazdu potwierdzona przez wychowawcę klasy i zaakceptowana przez radę pedagogiczną) oraz uczestnictwa w imprezach sportowych i kulturalnych,
   13. ograniczenia ilości sprawdzianów w wymiarze najwyżej trzech w ciągu tygodnia, przy czym nie więcej niż jeden sprawdzian dziennie.
2. Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia:
   1. uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo wnieść skargę do dyrektora szkoły w przypadku nieprzestrzegania praw ucznia przez nauczycieli; wychowawców bądź innych pracowników szkoły;
   2. skargę wnosi się na piśmie w ciągu 7 dni od daty zaistniałej sytuacji:
      1. dyrektor szkoły jest zobowiązany do szczegółowego rozpatrzenia skarg i udzielenia odpowiedzi w terminie do 14 dni;
   3. w przypadku stwierdzenia braku podstaw do działań sprzecznych z Konwencją o prawach dziecka, skarga wniesiona przez ucznia, jego rodziców (prawnych opiekunów) zostaje oddalona;
   4. rodzice ucznia (prawni opiekunowie) mogą odwołać się od decyzji dyrektora szkoły wnosząc skargę do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą;
   5. decyzja organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą jest ostateczna.

§48

1. Uczeń Szkoły Podstawowej nr 3 ma obowiązek:
   1. przestrzegania postanowień zawartych w statucie szkoły, a zwłaszcza dotyczących:
      1. systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych i życiu szkoły,
      2. przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły,
      3. brania odpowiedzialności za własne życie, zdrowie, higienę oraz rozwój,
      4. dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w szkole,
      5. dbania o honor i tradycje szkoły, współtworzenie autorytetu,
      6. porządkowania się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły, rady pedagogicznej, rady rodziców, ustaleniom wychowawcy klasy, samorządu uczniowskiego, zgodnie z regulaminem Szkoły Podstawowej nr 3,
      7. naprawiania wyrządzonej przez siebie szkody,
      8. noszenia czystego i estetycznego ubioru, nie manifestowania przynależności do grup lub organizacji o charakterze destrukcyjnym, nacjonalistycznym i społecznie szkodliwym;
   2. uczniom Szkoły Podstawowej nr 3 zabrania się:
      1. farbowania włosów, robienia makijażu, noszenia wyzywającego stroju,
      2. przynoszenia do szkoły niebezpiecznych narzędzi, materiałów chemicznych, wybuchowych, wszelkich środków odurzających, papierosów i alkoholu,
      3. przynoszenia do szkoły wartościowych przedmiotów,
      4. korzystania w czasie zajęć lekcyjnych z telefonów komórkowych.
2. Czas przebywania w szkole jest określony planem lekcji, dlatego nie wolno uczniom samowolnie opuszczać szkoły. Należy poinformować wychowawcę lub nauczyciela prowadzącego zajęcia o koniecznych okolicznościach opuszczenia szkoły (za pisemną zgodą rodziców).
3. W przypadkach zajęć skróconych lub odwołanych (po pisemnym zawiadomieniu rodziców) uczeń powinien udać się bezpośrednio do domu.

§49

1. Uczniom osiągającym wyróżniające postępy w nauce może zostać przyznana nagroda w postaci rzeczowej , jeśli szkoła będzie dysponowała odpowiednimi środkami.
2. O przyznaniu nagrody rzeczowej decyduje rada pedagogiczna na konferencji klasyfikacyjnej w głosowaniu jawnym.
3. Innymi formami nagrody są:
   1. pochwała na forum klasy,
   2. pochwała na forum szkoły,
   3. pochwała pisemna z wpisaniem do dokumentacji uczniowskiej.
4. W miarę posiadanych środków przyznawane są nagrody rzeczowe dla klas lub poszczególnych uczniów za wyróżniające osiągnięcia w konkursach, turniejach, za najlepszą frekwencję lub inne osiągnięcia w imprezach organizowanych przez organy szkoły.

§50

1. W stosunku do ucznia nie wywiązującego się z obowiązków określonych w §48 mogą być stosowane kary porządkowe. Karami porządkowymi są:
   1. upomnienie ustne nauczyciela lub wychowawcy,
   2. upomnienie ustne nauczyciela lub wychowawcy w obecności rodziców i pedagoga szkolnego,
   3. ostrzeżenia na forum klasy,
   4. nagana ustna udzielona przez dyrektora,
   5. zakaz udziału ucznia w imprezach i wycieczkach szkolnych,
   6. nagana pisemna dyrektora szkoły z wpisaniem do dokumentacji uczniowskiej,
   7. przeniesienie do innej klasy,
   8. przeniesienie do innej szkoły.
2. Dyrektor występuje do Śląskiego Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie do innej szkoły, na podstawie uchwały rady pedagogicznej w przypadku:
   1. spożywania alkoholu w szkole lub udokumentowanego przez odpowiednie instytucje nadużywania go poza szkołą,
   2. przebywania na terenie szkoły w stanie po spożyciu alkoholu, środków odurzających lub innych środków uzależniających,
   3. nieusprawiedliwionego nieklasyfikowania z przedmiotu obowiązkowego,
   4. rażącego naruszenia regulaminu szkoły (pobicia, kradzieże, narkotyki, udział w burdach publicznych, dewastacja mienia szkolnego),
   5. braku skuteczności wcześniej stosowanych kar niższego rzędu,
   6. nieotrzymania promocji do klasy wyższej na skutek wagarów, rażącego lekceważenia obowiązków szkolnych, nieobecności usprawiedliwionych fałszywymi dokumentami.

   Wystąpienie z wnioskiem o przeniesienie do innej szkoły może nastąpić tylko na podstawie uchwały rady pedagogicznej podjętej indywidualnie w stosunku do każdego ucznia, gdy zmiana środowiska wychowawczego może korzystnie wpłynąć na postawę ucznia.

§51

1. Od nałożonej kary uczeń, ma prawo do odwołania się do dyrektora szkoły w ciągu 7 dni od powiadomienia go o tym fakcie.
2. Odwołanie wnosi na piśmie uczeń, jego rodzice lub opiekunowie prawni.
3. Dyrektor szkoły jest zobowiązany do ponownego szczegółowego rozpatrzenia sprawy i podjęcia ostatecznej decyzji wraz z uzasadnieniem w terminie do 14 dni.
4. Powtórne odwołanie od wymierzonej kary uczeń, jego rodzice lub prawni opiekunowie wnoszą na piśmie do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą.
5. Decyzja organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą jest ostateczna.

§52

Szkoła ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary.

§53

Rodzice lub prawni opiekunowie ucznia są zobowiązani do pokrycia szkód powstałych w wyniku świadomego i celowego działania ucznia.

Rozdział IX
Postanowienia końcowe

§54

Wszelkie regulaminy obowiązujące w szkole nie mogą być sprzeczne z postanowieniami niniejszego statutu oraz ustawy o systemie oświaty.

§55

1. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt zmian statutu szkoły i po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego podejmuje uchwałę o ich zatwierdzeniu.
2. Zmiany statutu są dokonywane w formie nowelizacji.
3. Uchwała nowelizująca wymienia uchylane, zmieniane lub uzupełniane treści i podaje nową wersję statutu szkoły.
4. Dyrektor jest odpowiedzialny za opracowanie i ogłoszenie jednolitego tekstu statutu, uwzględniającego wprowadzone zmiany.
5. Kopie statutu dyrektor przekazuje: Radzie Pedagogicznej (pokój nauczycielski), przewodniczącemu Rady Rodziców, opiekunowi Samorządu Uczniowskiego w celu zapoznania się z jego treścią oraz całej społeczności szkolnej.
6. Oryginał statutu pozostaje w gabinecie dyrektora do dyspozycji pozostałych pracowników szkoły i organów do tego uprawnionych.

§56

Szkoła używa pieczęci urzędowej o treści: "Szkoła Podstawowa nr 3 w Lędzinach" oraz podłużnej pieczęci nagłówkowej o treści: "Szkoła Podstawowa nr 3 im. J. Ch. Ruberga ul. Hołdunowska 13 43-143 Lędziny".

§57

1. Środki finansowe potrzebne do realizacji zadań dydaktycznych szkoły uchwala Rada Miasta Lędziny w ramach dochodów własnych i subwencji oświatowej.
2. Obsługę ekonomiczno-finansowa szkoły prowadzi Miejski Zarząd Edukacji z siedzibą w Lędzinach przy ul. Lędzińskiej 47.

§58

Szkoła posiada własny sztandar oraz ceremoniał szkoły.

§59

Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

§60

Nowelizacji statutu dokonano uchwałą rady pedagogicznej w dniu 11 października 2004 r.

§61

Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia.