Statut Miejskiego Przedszkola z Oddziałami Integracyjnymi nr 2 w Lędzinach

Podstawa prawna

1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. nr 67/96 poz. 329, Dz. U. nr 11/2001 poz. 1194 z późniejszymi zmianami ustawy systemu oświaty, ustawy - przepisy wprowadzające reformę ustroju szkolnego (ustawy, Karta Nauczyciela).
2. Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół z późniejszymi zmianami. Załącznik nr 1 - ramowy statut publicznego przedszkola.
3. Rozporządzenie MEN z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów jej dokumentacji.
4. Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do publicznych przeszkoli i szkół oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. U. nr 97 z dnia 27.08.2001 r.).
5. Rozporządzenie MEN z dnia 19 września 1996 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ogólnych przepisów o bezpieczeństwie i higienie w szkołach i placówkach publicznych (Dz. U. nr 119/96 poz. 562 z późniejszymi zmianami).
6. Rozporządzenie MEN z dnia 24 marca 1992 r. w sprawie organizacji kształcenia umożliwiającego podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej (Dz. U. nr 34/92 poz. 150 z późniejszymi zmianami).
7. Rozporządzenie MEN z dnia 13 sierpnia 1999 r. w sprawie szczegółowych zasad sprawowania nadzoru pedagogicznego, wykazu stanowisk wymagających kwalifikacji pedagogicznych, kwalifikacji niezbędnych do sprawowania nadzoru pedagogicznego, a także kwalifikacji osób, którym można zlecić prowadzenie badań i opracowanie ekspertyz (Dz. U. nr 67/99 poz. 759 z późniejszymi zmianami).
8. Rozporzadzenie MEN z dnia 21 września 2000 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków trybu dopuszczania do użytku szkolnego programów nauczania i podręczników oraz zalecania środków dydaktycznych (Dz. U. nr 90 z dnia 21.09.2002 r. poz. 1000).
9. Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 r. (poz. 625) w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego, kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół oraz kształcenia w profilach i liceach profilowanych. Załącznik nr 1.
10. Rozporządzenie MEN z dnia 7 stycznia 2003 r. (poz. 110-114) w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.
11. Rozporządzenie MEN z dnia 12 lutego 2001 r. (poz. 73) w sprawie orzekania o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży oraz szczególnych zasad kierowania dokształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania.
12. Rozporządzenie MEN z dnia 2 listopada 2001 r. (poz. 1066) w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy nauczyciela.
13. Rozporządzenie MEN z dnia 30 czerwca 1999 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania religii w szkołach publicznych (Dz. U. nr 67/99 poz. 753 z późniejszymi zmianami).
14. Zarządzenie MEN nr 18 z dnia 29 września 1997 r. w sprawie zasad i warunków organizowania przez szkoły i placówki publiczne krajoznawstwa i turystyki (Dz. U. nr 9/97 z późniejszymi zmianami).
15. Zarządzenie MEN z dnia 30 czerwca 1993 r. w sprawie zasad i warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez szkoły i placówki publiczne (Dz. U. nr 6/93 z późniejszymi zmianami).
16. Zarządzenie nr 29 MEN z dnia 4 października 1993 r. w sprawie zasad organizowania opieki nad uczniami niepełnosprawnymi, ich kształcenia w ogólnodostępnych i integracyjnych publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach oraz organizacji kształcenia specjalnego.
17. Konwencja o Prawach Dziecka z dnia 7 lipca 1991 r. (Dz. U. nr 120/91 poz. 526).
18. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka.
19. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej art. 53 ust. 3 o prawie rodziców do wychowania.
20. Kodeks Pracy art. 100-124.
21. Program wychowawczy Miejskiego Przedszkola z Oddziałami Integracyjnymi nr 2 w Lędzinach.

§1

Nazwa przedszkola

1. Przedszkole nosi nazwę Miejskie Przedszkole z Oddziałami Integracyjnymi.
2. Organ prowadzący nadał przedszkolu numer porządkowy 2 (nr 2).
3. Siedzibą Miejskiego Przedszkola z Oddziałami Integracyjnymi nr 2 jest budynek mieszczący się w Lędzinach przy ul. Hołdunowskiej 20.
4. Nazwa przedszkola używana jest w pełnym brzmieniu:
   Miejskie Przedszkole z Oddziałami Integracyjnymi nr 2
   43-143 Lędziny, ul. Hołdunowska 20
5. Na pieczęciach może być używany skrót nazwy:
   Miejskie Przedszkole z Odz. Int. nr 2
   43-143 Lędziny, ul. Hołdunowska 20
   tel.: (032) 216-60-60
   Regon: 277626621
6. Organem prowadzącym przedszkole jest Gmina Miejska Lędziny.
7. Nadzór pedagogiczny nad przedszkolem sprawuje Kuratorium Oświaty.

§2

Cele i zadania przedszkola wynikające z przepisów prawa

1. Przedszkole udziela dzieciom pomocy psychologiczno-pegagogicznej poprzez:
   1. diagnozowanie środowiska dzieci,
   2. rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb dzieci i umożliwianie ich zaspokojenia,
   3. rozpoznawanie przyczyn trudności w uczeniu się i w kontaktach społecznych (we współpracy z poradnią psychologiczno-pedagogiczną lub specjalistyczną),
   4. wspieranie dzieci z wybitnymi uzdolnieniami,
   5. organizowanie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formie zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,
   6. podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego przedszkola,
   7. prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród dzieci,
   8. upowszechnianie wśród dzieci wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowanie właściwych postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych.
2. Przedszkole organizuje opiekę nad dziećmi niepełnosprawnymi poprzez:
   1. objęcie kształceniem specjalnym w oddziałach integracyjnych dzieci z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi, wymagającymi stosowania specjalnej organizacji nauki i specjalnych metod pracy,
   2. kształcenie i wychowanie dostosowane do potrzeb dzieci, umożliwiające naukę w dostępnym dla dzieci zakresie,
   3. zapewnienie specjalistycznej pomocy i opieki , usprawnianie zaburzonych funkcji, rewalidacja i terapia,
   4. organizowanie wczesnego wspomagania rozwoju prowadzonego z dzieckiem i jego rodziną celem stymulowania psychofizycznego rozwoju dziecka,
   5. objęcie nauczaniem indywidualnym lub zajęciami rewalidacyjno-wychowawczymi dzieci, których stan zdrowia uniemożliwia lub utrudnia uczęszczanie do przedszkola.
3. W przedszkolu umożliwia się dzieciom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej poprzez:
   1. rozbudzanie przynależności narodowej, regionalnej, lokalnej,
   2. ochronę i przekaz narodowego i śląskiego dziedzictwa kulturowego,
   3. aprobatę "dwujęzyczności": języka literackiego i gwary,
   4. zapewnienie możliwości nauki religii na życzenie rodziców,
   5. kształtowanie szacunku dla praw człowieka, podstawowych swobód, bez względu na różnice rasy, koloru skóry, poglądów politycznych, przekonań i wyznań, narodowości, pochodzenia społecznego, urodzenia - na podstawie art. 2 Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka,
   6. zapewnienie poszanowania prawa do zachowania obywatelstwa, nazwiska, stosunków rodzinnych na podstawie art. 8 Konwencji o Prawach Dziecka.

Sposób realizacji zadań przedszkola

4. Przedszkole realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, programie wychowawczym i planach terminowych przedszkola - przy ścisłym współdziałaniu z rodzicami dzieci, placówkami specjalistycznymi działającymi w środowisku, organizacjami i instytucjami kulturalno-oświatowymi, z uwzględnieniem wspomagania indywidualnego rozwoju dziecka oraz wspomagania rodziny w wychowaniu dziecka i przygotowaniu go do nauki w szkole.
5. Przedszkole wspomaga indywidualny rozwój dziecka poprzez:
   1. organizowanie różnorodnych sytuacji wychowawczych, opiekuńczych i edukacyjnych sprzyjających wszechstronnemu rozwojowi dziecka w sferze społecznej, ruchowej i umysłowej,
   2. wspieranie rozwoju duchowego, moralnego, kulturalnego opartego na uniwersalnych wartościach ogólnoludzkich,
   3. kształtowanie wrażliwości na potrzeby innych, wychodzenie naprzeciw nim w poczuciu odpowiedzialności za drugiego człowieka,
   4. kierowanie procesem wychowawczo-dydaktycznym w sposób podmiotowy i partnerski uwzględniający propozycje dzieci i rodziców,
   5. wnikliwą obserwację zachowania i postępów dzieci, diagnozowanie poziomu rozwoju psychoruchowego dzieci rozwijających się wolniej i dzieci o nieharmonijnym rozwoju (kierowanie za zgodą rodziców na badania specjalistyczne),
   6. intensywne wspomaganie rozwoju dzieci rozwijających się wolniej lub nieharmonijnie, uwzględniające ich rzeczywiste potrzeby i możliwości,
   7. zaspakajanie potrzeb dzieci wyróżniających się uzdolnieniami, zapewnienie warunków umożliwiających im rozwijanie zadatków wrodzonych i osiąganie pierwszych sukcesów.
6. Przedszkole wspomaga rodzinę w wychowaniu dziecka poprzez:
   1. pełnienie funkcji doradczej i wspierającej działania wychowawcze rodziców,
   2. organizowanie różnorodnych sytuacji wychowawczych zgodnie z programem wychowawczym przedszkola,
   3. pomaganie w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka i podjęciu wczesnej interwencji specjalistycznej,
   4. informowanie na bieżąco o postępach i problemach dziecka,
   5. uzgadnianie wspólnie z rodzicami kierunków i zakresu zadań realizowanych w przedszkolu,
   6. wspieranie rodziny w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
   7. stwarzanie rodzicom możliwości rozwijania własnych umiejętności wychowawczych (pedagogizacja, działalność wydawnicza przedszkola),
   8. upowszechnianie wiedzy o prawach dziecka,
   9. organizowanie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla rodziców (zajęć psychoedukacyjnych, porad, konsultacji i warsztatów),
   10. podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych, przeciwdziałanie patologii rodzinnej,
   11. współpracę z podmiotami działającymi na rzecz rodziny i dzieci.
7. Przedszkole przygotowuje dzieci do podjęcia nauki w szkole poprzez:
   1. stwarzanie dzieciom warunków do wszechstronnego i harmonijnego rozwoju osobowości,
   2. kształtowanie u dzieci przyjaznego nastawienia do uczenia się, w tym także zdolności do podejmowania wysiłku intelektualnego,
   3. zachęcanie i wdrażanie dzieci do poznawania świata,
   4. wychowanie do dbałości o bezpieczeństwo własne i innych, kształtowanie umiejętności rozważnego zachowywania się w codziennych sytuacjach,
   5. wychowanie do zgodnego współdziałania z rówieśnikami i dorosłymi,
   6. wspomaganie rozwoju umysłowego w zakresie kształtowania kultury językowej, przygotowania do nauki czytania i pisania oraz edukacji matematycznej,
   7. realizowanie dążeń dzieci do wypowiadania się w twórczości plastycznej, muzycznej i ruchowej,
   8. łagodzenie stresu adaptacyjnego związanego z przekroczeniem progu szkoły i podjęciem roli ucznia.
8. W przypadku dzieci niepełnosprawnych powyższe zadania realizowane są ze szczególnym uwzględnieniem rodzaju i stopnia niepełnosprawności.
9. Celem poprawy jakości pracy przedszkola możliwe są nowatorskie rozwiązania programowe, organizacyjne lub metodyczne (innowacje pedagogiczne).

Sposób sprawowania opieki nad dziećmi

10. Dzieciom zapewnia się w przedszkolu bezpieczne i higieniczne warunki zabawy, nauki i wypoczynku:
    1. nauczyciele dbając o równowagę psychiczną dzieci i ich dobre samopoczucie proponują zróżnicowane zajęcia, stosują na zmianę formy wymagające większego wysiłku i swobodne zabawy, dbają o właściwy stosunek pobytu dzieci w sali i na powietrzu,
    2. pracownicy przedszkola postępują zgodnie z zasadami dobrej praktyki higienicznej i dobrej praktyki produkcyjnej,
    3. w miejscach, w których prowadzone są zajęcia stan urządzeń nie może stwarzać zagrożenia dla bezpieczeństwa dzieci,
    4. sale przedszkolne posiadają właściwe oświetlenie, wentylację, ogrzewanie oraz powierzchnię użytkową a sprzęty dostosowane są do wymogów ergonomii,
    5. przedszkole posiada sprzęt i urządzenia ochrony przeciwpożarowej,
    6. w kancelarii i w kuchni znajdują się apteczki wyposażone w niezbędne środki do udzielania pierwszej pomocy wraz z instrukcją dotyczącą jej udzielania,
    7. urządzenia nowo nabywane i elementy wyposażenia posiadają stosowne atesty i certyfikaty,
    8. za zapewnienie bezpieczeństwa na placówce odpowiada gmina.
11. Za zdrowie i bezpieczeństwo dzieci odpowiada nauczyciel pełniący obowiązki zawodowe w danym czasie do momentu przekazania ich prawnym opiekunom lub osobom upoważnionym, a w czasie zajęć dodatkowych osoba prowadząca te zajęcia.
12. W czasie pobytu dziecka w przedszkolu nie może ono pozostać bez nadzoru osoby dorosłej.
13. W grupie najmłodszej zatrudniona jest pomoc nauczyciela, a w oddziałach integracyjnych nauczyciel wspomagający, którzy pomagają w sprawowaniu opieki nad dziećmi.
14. Dzieci mają zapewnioną opiekę pielęgniarki szkolnej jeden raz w miesiącu, która kontroluje higienę osobistą oraz współpracuje z nauczycielami w prowadzeniu oświaty zdrowotnej.
15. W razie zaistnienia w przedszkolu wypadku tryb postępowania powypadkowego określony jest odrębnymi przepisami.
16. Pomoc medyczna jest udzielana dzieciom za zgodą rodziców. W sytuacjach koniecznych, gdy brak kontaktu z rodzicami, korzysta się z usług pogotowia ratunkowego.
17. Pracownicy przedszkola corocznie podpisują deklaracje o ochronie zdrowia, życia i bezpieczeństwa wychowanków, zobowiązani są do udziału w szkoleniach z zakresu bhp i p.poż. oraz udzielania pierwszej pomocy.
18. Umożliwia się ubezpieczenie dzieci od następstw nieszczęśliwych przypadków za zgodą rodziców.
19. W celu zapewnienia bezpieczeństwa dzieci na drogach publicznych prowadzi się systematyczną pracę nad zaznajamianiem dzieci z podstawowymi przepisami ruchu drogowego. Przedszkole stosuje różnorodne formy pracy sprzyjające opanowaniu umiejętności poruszania się po drogach i współpracuje z instytucjami zajmującymi się zagadnieniami ruchu drogowego.
20. Szlaki komunikacyjne wychodzące poza teren przedszkola powinny posiadać zabezpieczenia uniemożliwiające wyjście bezpośrednio na jezdnię i w miarę możliwości powinny wychodzić na ulicę o mniejszym natężeniu ruchu.
21. Przy wyjściu poza teren przedszkola zapewnia się opiekę jednego opiekuna dla grupy liczącej do 15 dzieci.
22. Każde wyjście, wyjazd z dziećmi poza teren przedszkola odnotowuje się w "zeszycie wyjść". Wymagany jest podpis osoby odpowiedzialnej za bezpieczeństwo powierzonych dzieci.
23. Przedszkole może organizować wycieczki autokarowe, krajoznawcze, "zielone przedszkole" i inne imprezy wyjazdowe (teatr, kino, muzeum), z uwzględnieniem obowiązujących w tym zakresie przepisów, stanu zdrowia i sprawności fizycznej dzieci. Program wycieczki winien być dostosowany do wieku, potrzeb i zainteresowań dzieci.
24. Udział dzieci w wycieczkach wymaga pisemnej zgody rodziców (prawnych opiekunów).
25. Zgodę na wycieczkę wydaje dyrektor na podstawie podpisania karty wycieczki co najmniej dzień przed wyjazdem dzieci.
26. Nauczyciel organizujący wycieczkę gromadzi następującą dokumentację:
    1. kartę wycieczki i listę uczestników (imię, nazwisko, adres, pesel),
    2. pisemną zgodę rodziców na wyjazd dziecka,
    3. preliminarz finansowy wycieczki,
    4. dowód ubezpieczenia wszystkich uczestników wycieczki od następstw nieszczęśliwych wypadków,
    5. dowód ubezpieczenia opiekunów od odpowiedzialności cywilnej.
27. Rodzice dzieci przewlekle chorych zobowiązani są do przedłożenia instruktażu dotyczącego sprawowania opieki.

Szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci

28. Opiekę nad dziećmi w drodze do przedszkola sprawują rodzice (opiekunowie) lub osoby dorosłe upoważnione oświadczeniem, zapewniając dzieciom pełne bezpieczeństwo. Nauczyciel ma prawo wylegitymować tę osobę na podstawie dowodu osobistego.
29. W sporadycznych przypadkach, na podstawie pisemnego oświadczenia rodziców o odpowiedzialności za zdrowie i bezpieczeństwo dziecka, może ono być odebrane przez osobę niepełnoletnią, która ukończyła 13 rok życia.
30. Opiekun jest zobowiązany przekazać dziecko bezpośrednio pod opiekę nauczyciela i zgłosić nauczycielowi odbiór dziecka.
31. Osoba odbierająca dziecko nie może być pod wpływem alkoholu. W takiej sytuacji dziecko pozostaje pod opieką nauczyciela do momentu przyjścia innej osoby upoważnionej do odbioru dziecka.
32. Rodzice są zobowiązani do odebrania dziecka do czasu zamknięcia przedszkola.
33. Jeżeli dziecko nie zostanie odebrane do czasu zamknięcia przedszkola, nauczyciel po sporządzeniu notatki służbowej i powiadomieniu policji, zabiera dziecko do domu.
34. Zasady postępowania z rodzicami w przypadku nie odebrania dziecka we właściwym czasie, zawierają uregulowania wewnętrzne.
35. Do przedszkola nie przyjmuje się dzieci chorych, a w przypadku zachorowania dziecka w czasie pobytu w przedszkolu rodzic zobowiązany jest do odebrania dziecka. W sytuacjach infekcji, chorób skórnych, zakaźnych dziecko nie może uczęszczać do przedszkola do czasu całkowitego wyleczenia.
36. W okresie dyżurów wakacyjnych przyjmuje się dzieci z innego przedszkola z kompletem dokumentacji.
37. Rodzice dzieci uczęszczających do oddziałów "zerowych" zobowiązani są do punktualnego przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola.

Organizacja zajęć dodatkowych

38. Przedszkole organizuje zajęcia dodatkowe z uwzględnieniem potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci.
39. Dla dzieci uzdolnionych organizowane są w przedszkolu zajęcia dodatkowe, umożliwiające im rozwijanie swoich zdolności i rozwijanie zainteresowań (zajęcia umuzykalniające, kółko wokalno-instrumentalne, kółko plastyczne).
40. Dla dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych organizowane są w przedszkolu zajęcia dodatkowe, zapewniające im specjalistyczną pomoc i opiekę:
    1. zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, organizowane dla dzieci, u których stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające uzyskanie osiągnięć wynikających z podstawy programowej wychowania przedszkolnego; zajęcia prowadzi nauczyciel posiadający przygotowanie w zakresie terapii pedagogicznej; liczba uczestników zajęć wynosi od 2 do 4 dzieci;
    2. zajęcia logopedyczne, organizowane dla dzieci z zaburzeniami mowy, które powodują zakłócenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę; zajęcia prowadzi nauczyciel posiadający przygotowanie w zakresie logopedii lub logopedii szkolnej; liczba uczestników zajęć wynosi od 2 do 4 dzieci;
    3. zajęcia socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym organizuje się dla dzieci z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne; zajęcia prowadzi nauczyciel posiadający przygotowanie w zakresie pracy o charakterze terapeutycznym lub socjoterapii; liczba uczestników zajęć wynosi od 3 do 10 dzieci.
41. W przedszkolu organizuje się naukę religii na życzenie rodziców, dla grupy nie mniejszej niż siedmiu wychowanków oddziału przedszkolnego. Dla mniejszej liczby dzieci w oddziale lekcje religii w przedszkolu organizowane są w grupie międzyoddziałowej. Dzieciom nie uczestniczącym w katechezie przedszkole zapewnia na ten czas opiekę.

§3

Organy przedszkola

1. Organami przedszkola są:
   1. dyrektor przedszkola,
   2. rada pedagogiczna,
   3. rada rodziców.

Kompetencje dyrektora przedszkola

2. Dyrektor przedszkola w szczególności:
   1. jako organ administracji oświatowej:
      1. podejmuje decyzje administracyjne,
      2. tworzy plan nadzoru pedagogicznego,
      3. sprawuje nadzór pedagogiczny,
   2. jako kierownik placówki oświatowej:
      1. kieruje przedszkolem i jest jego przedstawicielem na zewnątrz,
      2. odpowiada za dydaktyczny i wychowawczy poziom przedszkola,
      3. jest przełożonym służbowym wszystkich pracowników,
      4. jest przewodniczącym rady pedagogicznej,
      5. sprawuje opiekę nad dziećmi,
      6. współpracuje z radą pedagogiczną i radą rodziców,
      7. odpowiada za realizacje zadań zgodnie z uchwałami rady pedagogicznej podjętymi w ramach ich kompetencji stanowiących oraz zarządzeniami organów zawodowych,
      8. zapewnia pomoc nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu zawodowym,
      9. zapewnia w miarę możliwości odpowiednie warunki organizacyjne do realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych,
   3. jako pracodawca:
      1. zatrudnia i zwalnia innych pracowników przedszkola,
      2. nagradza i karze pracowników,
      3. współdziała z związkami zawodowymi,
      4. załatwia sprawy osobowe,
      5. określa zakres odpowiedzialności materialnej pracowników,
      6. zapewnia odpowiedni stan bhp,
   4. jaki pracownik:
      1. dyrektor jest pracownikiem przedszkola, powołuje go i zwalnia zarząd gminy.
3. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
   1. zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników przedszkola,
   2. przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom,
   3. występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników przedszkola.
4. Dyrektor przedszkola w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną, radą rodziców, z organem prowadzącym i nadzorującym oraz z zakładowymi organizacjami związkowymi w zakresie przewidzianym odrębnymi przepisami.
5. Stanowisko dyrektora przedszkola powierza na 5 lat szkolnych organ prowadzący przedszkole. W uzasadnionych przypadkach stanowisko powierzane jest na krótszy okres, jednak nie krótszy niż 1 rok szkolny.

Kompetencje rady pedagogicznej

6. W przedszkolu działa rada pedagogiczna, która jest kolegialnym organem przedszkola w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia wychowania i opieki.
7. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w przedszkolu. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.
8. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor przedszkola.
9. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
   1. zatwierdzanie planów pracy przedszkola,
   2. podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych, po zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców,
   3. ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola,
   4. podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy dzieci,
   5. przygotowanie projektu statutu przedszkola albo jego zmian i przedstawienie do uchwalenia radzie rodziców.
10. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
    1. organizację pracy przedszkola, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć i rozkład zajęć dodatkowych,
    2. projekt planu finansowego przedszkola,
    3. wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
    4. propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć.
11. Zebrania plenarne rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, po zakończeniu I semestru i po zakończeniu rocznych zajęć oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego przedszkole albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej. Zebrania rady są protokołowane.
12. Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej , które mogą naruszać dobro dzieci lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników przedszkola.
13. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
14. Rada pedagogiczna może wystąpić do organu prowadzącego z wnioskiem o odwołanie dyrektora lub do dyrektora o odwołanie nauczyciela, któremu powierzono funkcję wicedyrektora, przy czym organ uprawniony do odwołania, obowiązany jest przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wynikach radę pedagogiczną w terminie 14 dni od dnia otrzymania wniosku w sprawie odwołania nauczyciela ze stanowiska dyrektora.
15. Szczegółowe informacje dotyczące działalności rady pedagogicznej zawiera regulamin rady pedagogicznej.

Kompetencje rady rodziców

16. W przedszkolu działa rada rodziców stanowiąca reprezentację ogółu rodziców dzieci przedszkolnych.
17. Zasady tworzenia rady rodziców uchwala ogół rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola.
18. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem przedszkola.
19. Rada rodziców może występować do rady pedagogicznej i dyrektora przedszkola z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw przedszkola.
20. W celu wspierania działalności statutowej przedszkola rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady użytkowania funduszy określa regulamin rady rodziców.
21. Szczegółowe informacje dotyczące działalności rady rodziców zawiera regulamin rady rodziców.

Zasady współdziałania organów przedszkola

22. Organy przedszkola porozumiewają się ze sobą w następujący sposób:
    1. ustalają zasady współdziałania poszczególnych organów zapewniające w szczególności właściwe wykonywanie kompetencji tych organów określonych w przepisach prawa i w statucie przedszkola,
    2. zapewniają bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami o podejmowanych i planowanych działaniach i decyzjach, poprzez zapraszanie na zebrania członków rady (rodziców lub pedagogicznej), wymianę informacji poprzez przewodniczących rad, pisemne przedstawienie sprawy.
23. Każdy z organów dysponuje możliwością zwołania wspólnego spotkania w celu wymiany informacji, planowanych i podejmowanych działań i decyzji.
24. Tryb organizowania spotkań organów przedszkola odbywa się zgodnie z ustaleniami w regulaminach organów. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania. Informacje o spotkaniach mają formę pisemną (ogłoszenia, zeszyt kurend) i powinny się ukazać na co najmniej 5 dni przed planowanym spotkaniem.

Sposób rozwiązywania sporów między organami przedszkola

25. Umożliwia się rozwiązywanie sytuacji konfliktowych wewnątrz przedszkola z udziałem zainteresowanych stron, bez angażowania osób z zewnątrz. W tym celu przeprowadzone będą rozmowy negocjacyjne w celu zażegnania lub złagodzenia konfliktu.
26. Jeżeli rozmowy negocjacyjne nie przyniosą oczekiwanych rezultatów włączy się w rozwiązanie sporów mediatora.
27. Jeżeli wypracowane rozwiązanie nie satysfakcjonuje zainteresowaną stronę może ona zwrócić się o rozwiązanie problemu do organu prowadzącego przedszkole, do organu sprawującego nadzór pedagogiczny, ZNP lub sądu.
28. Jeżeli spór rozstrzyga organ nadzorujący, prowadzący, ZNP lub sąd - strony są informowane o rozstrzygnięciach na posiedzeniach rady pedagogicznej lub rady rodziców.

§4

Organizacja przedszkola

1. Przedszkole jest placówką publiczną, nieferyjną, która:
   1. prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie co najmniej podstawy programowej wychowania przedszkolnego,
   2. przeprowadza rekrutację dzieci w oparciu o zasadę powszechnej dostępności,
   3. zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone odrębnymi przepisami.
2. Rok szkolny w przedszkolu rozpoczyna się z dniem 1 września każdego roku, a kończy z dniem 31 sierpnia następnego roku.

§5

Podstawowa jednostka organizacyjna przedszkola

1. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień, rodzaju i stopnia niepełnosprawności.
2. W przedszkolu tworzone są oddziały integracyjne obejmujące dzieci zdrowe i niepełnosprawne - integracja wymaga pisemnej zgody rodziców.
3. Jeżeli wśród dzieci specjalnej troski znajdą się dzieci o jednakowym deficycie rozwojowym przedszkole zorganizuje oddział specjalny zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Przedszkole może organizować zajęcia rewalidacyjne dla dzieci nie uczęszczających do przedszkola i pozostających pod opieką rodziców, w wymiarze od 2 do 3 godzin dziennie.
5. Dzieciom z dysfunkcją narządu ruchu, uniemożliwiającą lub utrudniającą uczęszczanie do klas zerowych, przewlekle chorym, innym stale lub okresowo niezdolnym do nauki i wychowania w warunkach przedszkolnych, przedszkole organizuje indywidualne nauczanie i wychowanie. Może być ono organizowane w domu rodzinnym dziecka lub na terenie przedszkola. Indywidualnym nauczaniem i wychowaniem obejmuje się dzieci, w stosunku do których Poradnia Pedagogiczno-Psychologiczna lub Poradnia Specjalistyczna orzekła taką formę kształcenia.

Liczba dzieci w oddziałach

6. Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25, z zastrzeżeniem ust. 2 i 3.
7. Liczba dzieci w oddziale integracyjnym powinna wynosić od 15 do 20, w tym od 3 do 5 dzieci niepełnosprawnych.
8. Liczba dzieci w oddziale specjalnym powinna wynosić:
   1. w oddziale dla dzieci niesłyszących i słabo słyszących - od 6 do 8,
   2. w oddziale dla dzieci niewidomych i słabo widzących - od 6 do 10,
   3. w oddziale dla dzieci z chorobami przewlekłymi - od 10 do 16,
   4. w oddziale dla dzieci z zaburzeniami psychicznymi - od 6 do 8,
   5. w oddziale dla dzieci z niepełnosprawnością ruchową - od 8 do 12,
   6. w oddziale dla dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym - od 6 do 10,
   7. w oddziale dla dzieci z autyzmem i niepełnosprawnościami sprzężonymi - od 2 do 4.

§6

Organizacja pracy wychowawczo-dydaktycznej

1. 1. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w przedszkolu w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego i program wybrany z zestawu programów zatwierdzonych przez MENiS lub program autorski opracowany przez nauczycieli oraz program wychowawczy. Ponadto w przedszkolu realizowane są wieloletnie programy rozwoju, plany roczne i plany miesięczne oraz programy innowacyjne zatwierdzone przez radę pedagogiczną, po akceptacji rady rodziców.
2. Nauczyciel ma prawo wyboru programu wychowania przedszkolnego oraz podręcznika lub książek pomocniczych dopuszczonych do użytku szkolnego przez MENiS.
3. W oddziałach integracyjnych nauczyciele wspomagający dokonują modyfikacji wybranego przez wychowawcę programu, z uwzględnieniem potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci niepełnosprawnych.
4. Nauczyciel przedstawia wybrane podręczniki rodzicom i radzie pedagogicznej do zaopiniowania a dyrektor przedszkola dopuszcza je do użytku szkolnego.
5. Zajęcia specjalistyczne i pozabudżetowe odbywają się na podstawie programów wybranych przez osoby prowadzące te zajęcia lub programów autorskich.
6. Nauka religii odbywa się na podstawie programów opracowanych przez władze kościołów.

Czas trwania zajęć w przedszkolu

7. Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut.
8. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo, w szczególności zajęć umuzykalniających, nauki języka obcego, nauki religii i zajęć rewalidacyjnych, powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosić:
   1. z dziećmi w wieku 3-4 lat - około 15 minut,
   2. z dziećmi w wieku 5-6 lat - około 30 minut.
9. Nauka religii w przedszkolu odbywa się w wymiarze dwóch zajęć przedszkolnych (właściwych dla danego poziomu nauczania) tygodniowo.
10. Zgodnie z życzeniami rodziców przedszkole umożliwia dzieciom korzystanie z zajęć dodatkowych (nauki języka obcego, rytmiki, zajęć na basenie) w wymiarze tygodniowym zgodnym z wolą rodziców i koncepcją organizacyjną osób prowadzących te zajęcia. Zajęcia te prowadzone są za dodatkową opłatą wnoszoną przez rodziców na podstawie umowy zawartej między wykonawcą usługi a dyrektorem lub radą rodziców. Na te cele przedszkole użycza nieodpłatnie swoich pomieszczeń.

Sposób dokumentowania zajęć prowadzonych w przedszkolu

11. Przedszkole prowadzi dla każdego oddziału dziennik zajęć przedszkola, w którym dokumentuje się przebieg pracy wychowawczo-dydaktycznej z wychowankami w danym roku szkolnym.
12. Do dziennika zajęć wpisuje się w porządku alfabetycznym nazwiska i imiona wychowanków, daty i miejsca ich urodzenia, imiona i nazwiska rodziców (prawnych opiekunów) i adresy ich zamieszkania, oznaczenie realizowanego programu wychowania przedszkolnego oraz odnotowuje się obecność wychowanków na zajęciach; fakt przeprowadzenia zajęć nauczyciel potwierdza podpisem.
13. Do dziennika zajęć rewalidacyjnych i terapeutycznych, wpisuje się dodatkowo indywidualny program zajęć, a także opis przebiegu zajęć z każdym dzieckiem.
14. Dla dzieci zakwalifikowanych do indywidualnych zajęć rewalidacyjno-wychowawczych i do indywidualnego nauczania i wychowania, przedszkole prowadzi odrębny dla każdego wychowanka dziennik zajęć indywidualnych.
15. Działalność pozabudżetowa dokumentowana jest w osobnych dziennikach.
16. Przedszkole prowadzi dla każdego dziecka dokumentację badań i czynności uzupełniających prowadzonych w szczególności przez pedagoga, psychologa, logopedę, terapeutę i lekarza.

§7

Liczba oddziałów w przedszkolu

1. Przedszkole jest wielooddziałowe.
2. Wszystkie oddziały zlokalizowane są w jednym budynku.
3. Liczba tworzonych oddziałów uzależniona jest od ilości przyjętych dzieci i warunków lokalowych przedszkola.

§8

Arkusz organizacji przedszkola

1. Szczegółową organizację wychowania, nauczania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji przedszkola opracowany przez dyrektora przedszkola. Arkusz zatwierdza organ nadzorujący i organ prowadzący.
2. W arkuszu organizacji przedszkola określa się w szczególności:
   1. czas pracy poszczególnych oddziałów,
   2. liczbę pracowników przedszkola, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze,
   3. ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący przedszkole.

§9

Ramowy rozkład dnia

1. Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora przedszkola na wniosek rady pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców (prawnych opiekunów).
2. Ramowy rozkład dnia w przedszkolu:
   • 5.45 - 8.00 - schodzenie się dzieci, zabawy dowolne w grupie łączonej,
   • 8.00 - 9.00 - zajęcia i zabawy we własnych grupach, rozmowy indywidualne,
   • 9.00 - 9.30 - śniadanie,
   • 9.30 - 12.30 - zajęcia zintegrowane, dowolna działalność dzieci, spacery, gry i zabawy w ogrodzie,
   • 12.30 - 14.30 - odpoczynek, zajęcia relaksujące, praca indywidualna i w małych grupach,
   • 14.30 - 15.00 - podwieczorek,
   • 15.00 - 15.30 - zabawy dowolne we własnych grupach,
   • 15.30 - 16.45 - zabawy w grupie łączonej, rozchodzenie się dzieci.
3. Ramowy rozkład dnia w oddziałach "zerowych":
   • 8.00 - przejęcie opieki nad dziećmi przez nauczycielkę,
   • 8.00 - 9.00 - zabawy dowolne, rozmowy indywidualne, zabawy grupowe,
   • 9.00 - 9.30 - pierwsza przerwa śniadaniowa,
   • 9.30 - 12.00 - zajęcia zintegrowane, dowolna działalność dzieci, spacery, gry i zabawy w ogrodzie,
   • 12.00 - 12.15 - druga przerwa śniadaniowa,
   • 12.15 - 13.00 - zabawy dowolne, praca indywidualna i w małych grupach,
   • 13.00 - przekazanie dzieci pod opiekę rodzicom.
4. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel (nauczyciele), któremu powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustala dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.
5. Rozkład pracy z dziećmi w ciągu dnia może ulegać zmianie w zależności od potrzeb organizacyjnych.
6. W ramowym rozkładzie dnia dopuszcza się możliwość organizowania zajęć dodatkowych takich jak: nauka języka, rytmika, basen, kółka zainteresowań i inne - wg potrzeb rodziców i dzieci w godzinach dostosowanych do planów organizacyjnych.

§10

Zasady funkcjonowania przedszkola

1. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący.
2. Zmiany dotyczące przekształcenia lub likwidacji placówki dokonuje organ prowadzący z końcem danego roku szkolnego. Organ prowadzący zobowiązany jest co najmniej na 6 miesięcy przed terminem podjęcia działań, zawiadomić o zamiarze i przyczynach podjętych działań rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola i Kuratora Oświaty.

Dzienny czas pracy przedszkola

3. Dzienny czas pracy przedszkola ustalany jest przez organ prowadzący na wniosek dyrektora przedszkola i rady pedagogicznej i wynosi:
   1. dla przedszkola od godz. 5.45 - do godz. 16.45,
   2. dla oddziałów "zerowych" - pięć godzin dziennie,
   3. czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego wynosi nie mniej niż 5 godzin dziennie.

Terminy przerw w pracy przedszkola

4. Terminy przerw wakacyjnych ustala organ prowadzący.
5. Przerwy w pracy przedszkola wykorzystuje się na przeprowadzenie niezbędnych remontów, gruntownych porządków, a także na urlopy wypoczynkowe pracowników pedagogicznych i administracyjno-obsługowych.
6. Zakłada się możliwość zmniejszenia liczby oddziałów i ich czasu pracy w ciągu dnia w czasie przerw świątecznych i wakacyjnych, w zależności od potrzeb.

Zasady odpłatności za przedszkole

7. Organ prowadzący przedszkole ustala opłatę stałą - świadczenia z tytułu utrzymania przedszkola. Opłata ta nie podlega zwrotowi i odliczeniom.
   1. jedyny przypadek upoważniający do nienaliczania opłaty stałej to nieobecność dziecka przez kolejne 30 dni spowodowane chorobą,
   2. opłatę stałą należy uiszczać od 1 do 3 dnia powszedniego danego miesiąca, a w wyjątkowych sytuacjach do 12 dnia miesiąca,
   3. w szczególnych sytuacjach, w przypadku dzieci 6-letnich i dzieci niepełnosprawnych istnieje możliwość zwolnienia z opłaty stałej, wymaga to pisemnej prośby rodziców,
   4. w okresie wakacyjnym (lipiec lub sierpień) w związku z planowanymi urlopami rodziców możliwe jest zaniżenie opłaty stałej do 50% w przypadku, gdy rodzice korzystają z usług przedszkola przez okres dwóch tygodni (pół miesiąca). Wymaga to uzgodnień stron.
8. Opłatę za żywienie ustala organ prowadzący.
   1. w związku ze zmianami cen żywności, w porozumieniu z intendentem i rodzicami, dyrektor może wnioskować o zmianę opłat za żywienie,
   2. dziecko może korzystać w przedszkolu z 3 lub 2 posiłków (śniadanie + obiad lub obiad + podwieczorek),
   3. dzieci z klas "zerowych", ze względu na zmianowość, mogą korzystać z 1 posiłku (obiad),
   4. rodzice (prawni opiekunowie) są zobowiązani do pokrycia kosztów produktów żywnościowych zgodnie z liczbą dni pobytu dziecka w przedszkolu i ustaloną stawką, opłatę tę należy uiszczać od 1 do 3 dnia powszedniego danego miesiąca, a w wyjątkowych sytuacjach do 12 dnia,
   5. w przypadku zgłoszonej nieobecności dziecka w przedszkolu rodzicom przysługuje zwrot należności za wyżywienie, odliczanej w następnym miesiącu,
   6. dzieciom z rodzin o trudnej sytuacji materialnej zapewnia się pomoc w pokryciu kosztów żywienia poprzez współpracę z MOPS lub innymi podmiotami.
9. Opłaty za pobyt dziecka w przedszkolu rejestrowane są w kwitariuszu przychodowo-ewidencyjnym opłat (Pu-K-104). Rodzice otrzymują oryginał pokwitowania. Wpłaty przekazywane są na konto środków specjalnych.
10. Pracownicy przedszkola mogą korzystać odpłatnie z żywienia, wnosząc opłatę w wysokości ustalonej stawki.

§11

Podstawowe obowiązki pracowników przedszkola

1. W przedszkolu zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i pracowników obsługi.
2. W trakcie wykonywania obowiązków zawodowych wszyscy pracownicy przedszkola zobowiązani są w szczególności:
   1. przestrzegać czasu pracy ustalonego w zakładzie pracy,
   2. przestrzegać regulaminu pracy i ustalonego w placówce porządku,
   3. przestrzegać przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, a także przepisów przeciwpożarowych i uczestniczyć w szkoleniach z tego zakresu,
   4. przestrzegać statutu przedszkola,
   5. dbać o dobro zakładu pracy, chronić jego mienie i sprzęt oraz zachować w tajemnicy informacje, których ujawnienie mogłoby narazić pracodawcę na szkodę,
   6. przestrzegać tajemnicy określonej w odrębnych przepisach,
   7. przestrzegać w zakładzie pracy zasad współżycia społecznego.
3. Szczegółowy zakres czynności i obowiązków, pracownicy przedszkola otrzymują na piśmie.

Prawa i obowiązki nauczyciela

4. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem dzieci, troską o ich zdrowie i bezpieczeństwo, postawę moralną, z poszanowaniem godności osobistej wychowanka.
5. Nauczyciel obowiązany jest rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami przedszkola: opiekuńczą, wychowawczą i dydaktyczną.
6. Nauczyciel obowiązany jest wspierać każdego wychowanka w jego rozwoju, kształtować u dzieci postawy moralne zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów oraz dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego.
7. Nauczyciel zatrudniony w przedszkolu musi posiadać kwalifikacje dające uprawnienia do tej pracy, co określają odrębne przepisy.
8. Nauczyciel ma prawo do podnoszenia kwalifikacji, doskonalenia zawodowego i uzyskiwania stopni awansu zawodowego, zgodnie z odrębnymi przepisami.
9. Nauczyciel ma prawo do podejmowania nowatorskich rozwiązań programowych, organizacyjnych lub metodycznych, indywidualnie lub zespołowo, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców i po dopuszczeniu przez dyrektora placówki.
10. Nauczyciel ma prawo do korzystania w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrektora, rady pedagogicznej oraz ze strony wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek i instytucji oświatowych.
11. Nauczyciel ma prawo wyboru programu wychowania przedszkolnego i podręczników, spośród programów i podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego oraz w sprawie doboru metod i form pracy. Nauczyciel ma też prawo opracowania własnego programu wychowania przedszkolnego.
12. Zasady zatrudniania i wynagradzania nauczycieli określają odrębne przepisy.
13. Czas pracy nauczyciela zatrudnionego w pełnym wymiarze godzin nie może przekraczać 40 godzin tygodniowo. W ramach czasu pracy nauczyciel zobowiązany jest realizować:
    1. zajęcia wychowawczo-dydaktyczne i opiekuńcze, prowadzone bezpośrednio z wychowankami w wymiarze godzin przydzielonych w projekcie organizacyjnym na dany rok szkolny,
    2. inne czynności wynikające z zadań statutowych przedszkola,
    3. zajęcia i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem i doskonaleniem zawodowym.
14. Nauczycielom za przepracowane godziny ponadwymiarowe, w zamian za wynagrodzenie, dyrektor, za zgodą pracownika, może udzielić dni wolnych od pracy.
15. W okresie ferii przy zmniejszonej liczbie oddziałów nauczyciel wykonuje polecenia dyrektora.

Zadania nauczyciela wychowawcy

16. Nauczyciel wychowawca w szczególności:
    1. prowadzi działania wychowawcze zgodnie z programem wychowawczym placówki,
    2. tworzy warunki wspomagające rozwój dziecka, jego zdolności i zainteresowania, prowadzi obserwację pedagogiczną oraz na bieżąco informuje rodziców o postępach i problemach dziecka, służy radą i pomocą w sytuacjach problemowych,
    3. rozpoznaje sytuację domową dziecka (a w przypadku zauważenia niepokojących oznak patologii lub zaniedbań, zgłasza uwagi i współpracuje z dyrektorem i instytucjami wspierającymi rodzinę i dziecko),
    4. organizuje życie kulturalne grupy (imprezy, uroczystości, wycieczki, itp.),
    5. organizuje spotkania z rodzicami, konsultacje, zajęcia otwarte, zgodnie z §15 ust. 5,
    6. kontroluje obecność dzieci i składa miesięczne zestawienie intendentce przedszkola (ostatniego dnia każdego miesiąca),
    7. odpowiada za estetykę sali, dekoracje (zmieniane co 3 miesiące),
    8. przyjmuje opłaty za zajęcia pozabudżetowe i reguluje je w kancelarii do 15-go dnia każdego miesiąca,
    9. prowadzi gazetki z życia grupy,
    10. prowadzi następującą dokumentację grupy:
        1. dziennik zajęć,
        2. miesięczne plany pracy,
        3. arkusze obserwacji dzieci,
        4. dokumentacja współpracy z rodzicami,
        5. dokumentacja związana z prowadzeniem WMJPP,
        6. dokumentacja wstępna grupy (karty zgłoszeń, badania, umowy).

Zadania nauczyciela wspomagającego

17. Nauczyciel wspomagający w szczególności:
    1. otacza opieką dzieci niepełnosprawne, dba o ich bezpieczeństwo, zdrowie i dobre samopoczucie w grupie,
    2. rozpoznaje potrzeby i możliwości edukacyjne dzieci niepełnosprawnych, prowadzi wnikliwą obserwację pedagogiczną oraz wspomaga dzieci w procesie kształcenia,
    3. rozpoznaje sytuację domową dzieci niepełnosprawnych i ich stan zdrowia,
    4. dostosowuje program nauczania i wychowania do możliwości psychofizycznych i do potrzeb dzieci niepełnosprawnych,
    5. prowadzi i organizuje różnego rodzaju pomoc psychologiczno-pedagogiczną oraz zajęcia rewalidacyjne z dziećmi,
    6. współorganizuje zajęcia edukacyjne i proces wychowawczy, głównie w zakresie integracji grupy,
    7. współpracuje z rodzicami dzieci niepełnosprawnych i z organizacjami działającymi na rzecz dzieci niepełnosprawnych, instytucjami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną, opiekę zdrowotną i inną,
    8. organizuje porady, konsultacje i warsztaty dla rodziców,
    9. udziela pomoc nauczycielom w zakresie doboru treści programowych i metod pracy z dziećmi niepełnosprawnymi,
    10. prowadzi następującą dokumentację:
        1. dziennik zajęć rewalidacyjnych,
        2. miesięczne plany pracy z dziećmi niepełnosprawnymi,
        3. arkusze obserwacji dzieci niepełnosprawnych,
        4. dokumentację współpracy z rodzicami.

Zadania pomocy nauczyciela

18. Obowiązki pomocy nauczyciela to:
    1. spełnianie czynności opiekuńczych i obsługowych w stosunku do dzieci, głównie w zakresie higieny osobistej, żywienia i ubierania,
    2. uczestniczenie w zajęciach zespołowych prowadzonych przez nauczyciela i pomoc w ich organizowaniu i przeprowadzaniu (gry, zabawy, wycieczki, itp.),
    3. wykonywanie innych poleceń i czynności zalecanych przez dyrektora wynikających z organizacji pracy przedszkola,
    4. prowadzenie dokumentacji związanej z wdrażaniem zasad dobrej praktyki higienicznej i dobrej praktyki produkcyjnej oraz dokumentacji wewnętrznej kontroli.

Zadania intendenta

19. Intendent prowadzi zaopatrzenie placówki. Kieruje i sprawuje nadzór nad żywieniem w placówce. Sprawuje pośredni nadzór nad pracownikami kuchni. Prowadzi sprawy dotyczące żywienia dzieci, w tym finansowe.
20. Intendent w szczególności:
    1. planuje i dokonuje systematycznego zaopatrzenia placówki w artykuły żywnościowe i gospodarcze,
    2. dba o należyte i zgodne z normami zapasy magazynowe i odpowiada za nie materialnie,
    3. kieruje żywieniem w placówce oraz sprawuje fachowy nadzór nad przygotowaniem posiłków dbając o ich kaloryczność oraz zgodność z normami żywienia zbiorowego dzieci,
    4. sporządza raporty żywieniowe i przedstawia je wicedyrektorowi oraz dopilnowuje utrzymania się w stawce żywieniowej,
    5. uczestniczy w planowaniu i układaniu jadłospisów oraz podaje ich treść na okres 10 dni do wiadomości rodziców,
    6. bieżąco informuje dyrektora placówki o sprawach dotyczących żywienia dzieci,
    7. prowadzi dokumentację, odpowiada materialnie i jest odpowiedzialna za zbiórkę pieniędzy z tytułu odpłatności za przedszkole (opłata stała i koszty żywienia),
    8. wykonuje inne czynności polecone przez dyrektora, wynikające z organizacji pracy przedszkola,
    9. prowadzi dokumentację związaną z wdrażaniem zasad dobrej praktyki higienicznej i dobrej praktyki produkcyjnej oraz dokumentację wewnętrznej kontroli.

Zadania kucharki

21. Do zadań kucharki należy:
    1. przyrządzanie zdrowych i higienicznych posiłków, zgodnie z normami żywieniowymi dla dzieci 3-6-letnich,
    2. przyjmowanie produktów z magazynu, kwitowanie ich odbioru w raportach żywieniowych i dbanie o racjonalne ich zużycie,
    3. dbanie o sprzęt kuchenny i czystość pomieszczeń kuchennych,
    4. branie udziału w ustalaniu jadłospisów,
    5. pozostawianie z potraw przygotowanych dla dzieci prób żywnościowych,
    6. wykonywanie innych czynności poleconych przez dyrektora wynikających z organizacji pracy,
    7. prowadzenie dokumentacji związanej z wdrażaniem zasad dobrej praktyki higienicznej i dobrej praktyki produkcyjnej oraz dokumentacji wewnętrznej kontroli.

Zadania pomocy kuchennej

22. Do zadań pomocy kuchennej należy:
    1. pomaganie kucharce w przyrządzaniu posiłków,
    2. utrzymywanie w czystości pomieszczeń kuchennych, sprzętu i naczyń kuchennych,
    3. wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora wynikających z organizacji pracy przedszkola,
    4. prowadzenie dokumentacji związanej z wdrażaniem zasad dobrej praktyki higienicznej i dobrej praktyki produkcyjnej oraz dokumentacji wewnętrznej kontroli.

Zadania woźnej i sprzątaczki

23. Obowiązki woźnej i sprzątaczki to:
    1. robienie gruntownych porządków w przydzielonych pomieszczeniach przedszkola (rewirach),
    2. wydawanie posiłków dla dzieci,
    3. dysponowanie kluczami z pomieszczeń (osoby wytypowane przez dyrektora),
    4. dbanie o należyty stan urządzeń, narzędzi, sprzętu gospodarczego i kuchennego,
    5. używanie przydzielonej odzieży ochronnej i roboczej,
    6. wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora placówki,
    7. prowadzenie dokumentacji związanej z wdrażaniem zasad dobrej praktyki higienicznej i dobrej praktyki produkcyjnej oraz dokumentacji wewnętrznej kontroli.

Zadania konserwatora

24. Obowiązki konserwatora to:
    1. sprawowanie pieczy nad budynkiem przedszkola i ogrodem oraz całością sprzętu przedszkolnego wraz z urządzeniami instalacyjnymi i technicznymi,
    2. dokonywanie bieżących napraw, usuwanie usterek, przeprowadzanie remontów nie wymagających wiedzy fachowej,
    3. wieczorny obchód przedszkola - (niedziela),
    4. pełnienie funkcji palacza w okresie grzewczym,
    5. zgłaszanie przełożonemu dostrzeżonych usterek czy awarii,
    6. wykonywanie innych czynności związanych z organizacją placówki a zleconych przez dyrektora przedszkola,
    7. prowadzenie dokumentacji związanej z wdrażaniem zasad dobrej praktyki higienicznej i dobrej praktyki produkcyjnej oraz dokumentacji wewnętrznej kontroli.

§12

Stanowisko wicedyrektora

1. Za zgodą organu prowadzącego w przedszkolu utworzono stanowisko wicedyrektora.
2. Funkcję wicedyrektora powierza i odwołuje z niej dyrektor przedszkola.
3. Dyrektor przedszkola określa zakres czynności wicedyrektora, wydaje mu polecenia służbowe.

§13

Powierzanie opieki nad oddziałami

1. Dyrektor przedszkola powierza poszczególne oddziały opiece jednego lub dwu nauczycieli zależnie od czasu pracy oddziału lub realizowanych zadań oraz z uwzględnieniem propozycji rodziców.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej i dydaktycznej wskazane jest, aby nauczyciel (nauczyciele) opiekował się danym oddziałem przez cały okres uczęszczania dzieci do przedszkola.

§14

Zatrudnianie specjalistów na terenie przedszkola

1. Przedszkole posiada oddziały integracyjne, w których zatrudnia się dodatkowo nauczycieli posiadających specjalne przygotowanie pedagogiczne (nauczycieli wspomagających). Zakres zadań tych nauczycieli określa §11 ust. 12.
2. Przedszkole zatrudnia specjalistów posiadających właściwe kwalifikacje zgodnie z §2 ust. 40, prowadzących zajęcia dodatkowe (korekcyjno-kompensacyjne, terapeutyczne, logopedyczne i rewalidacyjne).

Zadania nauczycieli specjalistów

3. Zadania nauczycieli specjalistów o których mowa w ust. 2, to:
   1. rozpoznawanie potrzeb i możliwości edukacyjnych dzieci,
   2. po uzyskaniu pisemnej zgody rodziców, złożenie wniosków do dyrektora o objęcie dzieci zajęciami specjalistycznymi,
   3. prowadzenie diagnozy rozwoju dziecka w formie badań pedagogicznych, logopedycznych oraz na podstawie wywiadu z rodzicami i analizy dokumentacji o dziecku (opinie, orzeczenia),
   4. przygotowanie w zależności od potrzeb indywidualnych programów pracy z dzieckiem,
   5. prowadzenie zajęć specjalistycznych i dokumentowanie osiągnięć dzieci,
   6. współpraca z rodzicami i nauczycielami w celu ustalenia postępowania wychowawczo-edukacyjnego z dzieckiem, doboru form i metod pracy, organizacji terapii i włączenia rodziców w proces terapii, przekazu rzetelnej wiedzy na temat rozwoju i możliwości psychofizycznych dziecka,
   7. podejmowanie działań profilaktyczno-wychowawczych,
   8. prowadzenie pedagogizacji rodziców z zakresu terapii, wychowania i nauczania dzieci,
   9. udzielanie w miarę potrzeb rodziców informacji na temat uzyskiwania dodatkowej pomocy specjalistycznej poza przedszkolem.

§15

Szczegółowe zadania nauczycieli

1. Zadania nauczycieli związane ze współdziałaniem z rodzicami (prawnymi opiekunami) w sprawach wychowania i nauczania dzieci:
   1. poznaje warunki życia dzieci i ich stan zdrowia,
   2. zaznajamia rodziców z założeniami programu wychowawczo-dydaktycznego w danym oddziale (np. na spotkaniu grupowym),
   3. informuje rodziców w formie pisemnej na gazetce o miesięcznych zamierzeniach dydaktyczno-wychowawczych,
   4. udziela informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju - konsultacje indywidualne w czasie wolnym od pracy z grupą,
   5. organizuje spotkania z rodzicami, połączone z tzw. pedagogizacją rodziców,
   6. organizuje zajęcia otwarte w celu prezentacji umiejętności dzieci oraz w celu wymiany spostrzeżeń i dyskusji na tematy wychowawczo-dydaktyczne,
   7. eksponuje prace plastyczne dzieci i inne wytwory dziecięce,
   8. współdziała z rodzicami przy organizowaniu uroczystości, imprez i wycieczek przedszkolnych (spotkania z trójką grupową, spotkania organizacyjne),
   9. organizuje porady, konsultacje i warsztaty dla rodziców,
   10. udostępnia rodzicom książki z biblioteczki metodycznej nauczyciela.
2. Zadania nauczycieli związane z planowaniem i prowadzeniem pracy wychowawczo-dydaktycznej oraz odpowiedzialnością za jej jakość:
   1. wybiera program wychowania w przedszkolu z zestawu programów wpisanych do wykazu prowadzonego przez MENiS lub opracowuje własny program samodzielnie lub z wykorzystaniem programów wpisanych do tego wykazu,
   2. opracowuje miesięczne plany pracy wychowawczo-dydaktycznej,
   3. prowadzi zajęcia z grupą,
   4. urozmaica działalność wychowawczo-dydaktyczną poprzez organizowanie wycieczek, imprez, uroczystości i spotkań,
   5. dokonuje ewaluacji swojej pracy.
3. Zadania nauczycieli związane z prowadzeniem obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowaniem tych obserwacji:
   1. prowadzenie wnikliwej i rzetelnej obserwacji w celu poznania i określenia potrzeb rozwojowych dzieci i ustalenia kierunków pracy z dzieckiem,
   2. dokumentowanie obserwacji na podstawie narzędzi badawczych ustalonych, opracowanych i zatwierdzonych przez radę pedagogiczną z początkiem roku,
   3. sporządzanie wniosków z prowadzonych badań i przedstawianie ich na posiedzeniach rady pedagogicznej,
   4. informowanie rodziców o wynikach obserwacji i o postępach dzieci
   5. wspieranie dzieci uzdolnionych i wymagające pomocy.
4. Zadania nauczycieli związane ze współpracą ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną, opiekę zdrowotną i inną:
   1. nawiązywanie kontaktu z pracownikami poradni: pedagogiem, psychologiem, logopedą i z instytucjami pomagającymi rodzinie i dziecku (wymiana opinii, sondaż diagnostyczny),
   2. organizowanie spotkania ze specjalistami dla dzieci i rodziców,
   3. podejmuje działania profilaktyczno-wychowawczych,
   4. kierowanie dzieci do specjalistów w porozumieniu i za zgodą rodziców (prawnych opiekunów).
5. Formy współdziałania nauczycieli z rodzicami (prawnymi opiekunami) oraz częstotliwość organizowania stałych spotkań z rodzicami (prawnymi opiekunami):
   1. w sprawach wychowania i nauczania dzieci organizowane są spotkania ogólnoprzedszkolne, spotkania grupowe, indywidualne konsultacje, zajęcia otwarte, spotkania ze specjalistami,
   2. spotkania ogólne rodziców organizowane są we wrześniu i w czerwcu,
   3. spotkania grupowe organizowane są raz na kwartał,
   4. konsultacje indywidualne organizowane są w wyznaczonym dniu tygodnia w wymiarze 1 godziny,
   5. zajęcia otwarte organizowane są co drugi miesiąc,
   6. spotkania ze specjalistami organizowane są co najmniej 2-3 razy w roku szkolnym.

§16

Zasady rekrutacji dzieci do przedszkola

1. Do przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 6 lat, z zastrzeżeniem ust. 2 i ust. 3.
2. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor przedszkola może przyjąć do przedszkola dziecko, które ukończyło 2,5 roku.
3. Dziecko, któremu odroczono rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego, może uczęszczać do przedszkola do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 10 lat.
4. Dziecko w wieku 6 lat ma obowiązek odbyć roczne przygotowanie przedszkolne.
5. Szczegółowe zasady rekrutacji dzieci do przedszkola:
   1. do przedszkola w pierwszej kolejności przyjmowane są dzieci 6-letnie, dzieci matek lub ojców samotnie wychowujących dzieci, matek i ojców, wobec których orzeczono znaczny lub umiarkowany stopień niepełnosprawności bądź całkowitą niezdolność do pracy oraz niezdolność do samodzielnej egzystencji, na podstawie odrębnych przepisów, a także dzieci umieszczone w rodzinach zastępczych,
   2. w drugiej kolejności przyjmowane są dzieci, których rodzice oboje pracują,
   3. rodzice zobowiązani są do przedłożenia zaświadczenia lekarskiego potwierdzającego, że dziecko może uczęszczać do przedszkola, a w przypadku dzieci niepełnosprawnych orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni,
   4. w przypadku przekraczającej ilości zgłoszonych kart dyrektor powołuje komisję rekrutacyjną, w skład której wchodzą: dyrektor, 2 przedstawicieli rady pedagogicznej, członek rady rodziców i członek ZNP
      1. ustalenia komisji nie podlegają zmianie,
      2. decyzje komisji są protokołowane, akta komisji wraz z kartami zgłoszeń są przechowywane w dokumentacji przedszkola,
   5. rekrutację dzieci do przedszkola prowadzi się co roku według następującego harmonogramu:
      1. od 1-30.V - wydawanie i przyjmowanie kart zgłoszeń dzieci,
      2. od 1-15.VI - kwalifikowanie dzieci do przedszkola na dany rok szkolny,
   6. dyrektor przedszkola zawiera z rodzicem lub prawnym opiekunem umowę cywilną związaną z pobytem dziecka w przedszkolu i kosztem jego utrzymania.
6. Rodzice, którzy w trakcie roku szkolnego rezygnują z usług przedszkola zobowiązani są do pisemnego poinformowania o tym fakcie dyrektora.

Kryteria przyjęć dzieci niepełnosprawnych

7. Do oddziału integracyjnego w przedszkolu przyjmuje się dzieci pełnosprawne po uzyskaniu zgody rodziców i dzieci z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi, wymagające stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy, na wniosek pisemny rodziców (prawnych opiekunów) i na podstawie orzeczeń poradni psychologiczno - pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej; mogą to być dzieci z:
   1. z wadami widzenia, słabo słyszące,
   2. przewlekle chore,
   3. niepełnosprawne ruchowo,
   4. upośledzone umysłowo w stopniu lekkim,
   5. z zaburzeniami zachowania,
   6. z autyzmem,
   7. z upośledzeniami sprzężonymi.
8. Dzieci o głębszym stopniu niepełnosprawności mogą być przyjmowane do przedszkola w przypadku wolnych miejsc i pod warunkiem spełniania kryteriów przyjęć opracowanych na potrzeby przedszkola:
   1. poziom rozwoju intelektualnego umożliwiający nawiązywanie kontaktów z innymi dziećmi,
   2. rozwój fizyczny umożliwiający wykonywanie czynności samoobsługowych i podejmowanie wysiłku,
   3. próg dojrzałości emocjonalnej i odporności psychicznej umożliwiający przystosowanie do warunków przedszkola, brak przejawów agresji fizycznej, słownej i autoagresji.
9. Czas pobytu dzieci niepełnosprawnych w przedszkolu ustalany jest indywidualnie z uwzględnieniem potrzeb i możliwości dziecka oraz dobra innych dzieci.

Prawa i obowiązki dzieci w przedszkolu

10. Pracownicy przedszkola przestrzegają założeń Konwencji Praw Dziecka - kierują się dobrem dziecka.
11. Przedszkole respektuje prawo dziecka do wychowania i opieki odpowiedniej do wieku i rozwoju, prawo do pomocy psychologiczno-pedagogicznej i specjalnych form pracy.
12. Dziecko ma prawo aby treści, metody i formy organizacyjne dostosowane były do jego możliwości psychofizycznych.
13. Dziecko ma prawo do wyrażania własnych myśli, do swobody wyznania.
14. Dzieci podporządkowują się regulaminom i wewnętrznym zasadom obowiązującym w grupie.
15. Dzieciom uświadamia się ich prawa i obowiązki i jasno określa się reguły ich postępowania w przedszkolu.
16. Przedszkole zapewnia dziecku bezpieczeństwo, ochronę przed przemocą i poszanowanie jego godności osobistej
    1. w przypadku zauważenia przez nauczyciela śladów przemocy, molestowania, nauczyciel powiadamia dyrektora, ten z kolei przeprowadza rozmowę z rodzicami,
    2. w skrajnych przypadkach dyrektor powiadamia PCPR, Wydział Rodzinny i Nieletnich Sądu Rejonowego.
17. Wszyscy pracownicy przedszkola życzliwie i podmiotowo traktują dzieci.
18. Przedszkole zapewnia bezpieczeństwo psychiczne i fizyczne wszystkim dzieciom.
19. W przedszkolu obowiązuje zakaz stosowania kar cielesnych, ośmieszających dziecko i naruszających poczucie godności.

Przypadki, w których dyrektor może skreślić dziecko z listy wychowanków

20. Dyrektor może skreślić dziecko z listy przyjętych do przedszkola w przypadku:
    1. zalegania z należnymi opłatami za 2 miesiące,
    2. dwumiesięcznej nieobecności dziecka bez wcześniejszego zgłoszenia lub usprawiedliwienia,
    3. w sytuacji gdy narażone jest dobro innych dzieci.
21. Tryb postępowania w przypadku skreślenia z listy wychowanków:
    1. informacje o nieobecności dziecka,
    2. ustalenie przyczyn nieobecności lub powodów dla których dziecko nie powinno uczęszczać do przedszkola,
    3. podjęcie uchwały o skreśleniu,
    4. pisemne poinformowanie rodziców lub prawnych opiekunów o skreśleniu z listy,
    5. od decyzji o skreśleniu dziecka z listy wychowanków rodzicom przysługuje prawo do odwołania za pośrednictwem dyrektora w terminie 14 dni od pisemnego powiadomienia,
    6. po ustalonym terminie odwoławczym dziecko skreśla się z listy wychowanków.

§17

Dokumentacja przedszkola

1. Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
   1. dokumentacja powstająca i napływająca do przedszkola jest przechowywana, zabezpieczona i ewidencjonowana,
   2. dokumentacja jest przechowywana w przedszkolu przez okres ustalony w rozporządzeniu zgodnie kwalifikacją,
   3. klasyfikacja i klasyfikowanie dokumentacji odbywa się ze względu na jej okres przechowywania,
   4. do korzystania z zasobu dokumentów przez osoby trzecie konieczne jest zezwolenie dyrektora,
   5. dokumentacja zbędna jest brakowana,
   6. w przypadku likwidacji przedszkola majątek i dokumentację przejmuje organ prowadzący, a dokumentację pedagogiczną organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
2. Podstawową dokumentację działalności pedagogicznej przedszkola stanowią:
   1. program rozwoju przedszkola,
   2. roczny plan rozwoju placówki,
   3. plan pracy wychowawczo-dydaktycznej,
   4. program wychowawczy,
   5. miesięczne plany pracy,
   6. księga protokołów posiedzeń rady pedagogicznej,
   7. dzienniki zajęć,
   8. dzienniki zajęć specjalistycznych,
   9. dokumentacja obserwacji pedagogicznej,
   10. zaświadczenia o stanie zdrowia dzieci i karty badań personelu,
   11. książka inspekcji sanitarnej,
   12. książka kontroli zewnętrznej i sprawozdania powizytacyjne.
3. Podstawową dokumentację działalności administracyjno-gospodarczej przedszkola stanowią:
   1. orzeczenie organizacyjne,
   2. zatwierdzone projekty organizacji przedszkola na dany rok szkolny,
   3. akta osobowe pracowników przedszkola,
   4. segregatory z korespondencją,
   5. sprawozdania,
   6. karty zgłoszeń dzieci,
   7. umowy cywilno-prawne,
   8. dokumentacja związana z odpłatnością,
   9. raporty żywieniowe,
   10. kartoteki magazynowe,
   11. księga inwentarzowa i protokoły zużycia,
   12. protokoły kontroli wewnętrznej
   13. inne określone instrukcją kancelaryjno-archiwalną.

Zasady gospodarki finansowej przedszkola

4. Prowadzenie przedszkola należy do zadań własnych gminy. Przedszkole otrzymuje dotację z budżetu gminy na swoje utrzymanie.
5. Zarząd gminy wyposaża placówkę w pomoce dydaktyczne i sprzęt niezbędny do pełnej realizacji programów nauczania, programów wychowawczych, oraz wykonywania innych zadań statutowych.
6. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej przedszkola określają odrębne przepisy.
   1. źródłami finansowania przedszkola są:
      1. środki z budżetu miasta oraz z innych źródeł dopuszczonych przepisami prawa,
      2. odpłatność rodziców wyodrębniona w formie środka specjalnego,
   2. organ prowadzący zabezpiecza środki finansowe na: wynagrodzenia osobowe, zakładowy fundusz nagród, nagrody i wydatki osobowe nie zaliczane do wynagrodzeń, stypendia, materiały i wyposażenie, energię, usługi materialne i niematerialne, pomoce dydaktyczne, ZUS (ubezpieczenia emerytalno-rentowe, chorobowo-wypadkowe, zdrowotne), fundusz pracy, fundusz socjalny i fundusz mieszkaniowy,
   3. MZE przygotowuje wstępny projekt planu finansowego, a po zatwierdzeniu budżetu przez Radę Gminy plan finansowy,
   4. dyrektor przedszkola lub upoważniona osoba dokonuje zakupów, korzystając z przydzielonych środków finansowych, a pracownicy MZE prowadzą związaną z tym księgowość,
   5. do odbioru faktury VAT upoważnieni są pracownicy pedagogiczni, spośród personelu technicznego intendent i konserwator,
   6. rada rodziców po konsultacji z radą pedagogiczną opracowuje preliminarz wydatków z dobrowolnych składek rodziców.

Postanowienia końcowe

7. Dokonywanie zmian w statucie.
   1. treść poszczególnych postanowień statutu ulega zmianie wraz ze zmieniającymi się przepisami,
   2. zmiany w statucie dokonywane są w formie jego nowelizacji - dokładnie precyzuje się treść zmian w poszczególnych paragrafach, punktach i podpunktach,
   3. do nowelizowania statutu uprawniona jest rada pedagogiczna,
   4. dyrektor opracowuje jednolity tekst statutu z uwzględnieniem zmian.
8. Dyrektor przedszkola jest odpowiedzialny za realizację treści zawartych w statucie.
9. Tryb zatwierdzania statutu:
   1. treść statutu opiniuje i zatwierdza rada rodziców,
   2. statut uchwala rada pedagogiczna i określa termin wejścia w życie uchwały.
10. Tryb zapoznawania z zapisami statutu:
    1. rodziców zapoznaje się na ogólnych zebraniach i udostępnia się im bezpośredni wgląd w pokoju konsultacji z rodzicami,
    2. nauczyciele mają bezpośredni wgląd do statutu w pokoju nauczycielskim.
11. Rada pedagogiczna Miejskiego Przedszkola z Oddziałami Integracyjnymi nr 2 w Lędzinach, ul. Hołdunowska 20 uchwałą nr 5/2004/2005 r. zawartą w księdze protokołów przyjęła treść niniejszego statutu.
12. Z dniem wejścia niniejszego statutu traci moc obowiązujący statut dotychczasowy.

Niniejszy Statut wchodzi w życie z dniem 11.X.2004.

Statut zaopiniowany i zatwierdzony przez radę rodziców w dniu 7.X.2004.