Statut Miejskiego Przedszkola z Oddzia?ami Integracyjnymi nr 2 w L?dzinach

Podstawa prawna

1. Statut opracowano zgodnie z art. 60 ust. 1 ustawy z dnia 7 wrze?nia 1991 roku o systemie o?wiaty (tekst jednolity: Dz.U. z 1996 r. nr 67, poz. 329 ze zm.) oraz rozporz?dzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkó? (Dz. U. nr 61, poz. 624 z pó?niejszymi zmianami).
2. Rozporz?dzenie MEN z dnia 21 maja 2001 w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkó?. (Dz. U. nr 61, poz. 624) ze zmianami.

§1

Nazwa przedszkola

1. Przedszkole nosi nazw? Miejskie Przedszkole z Oddzia?ami Integracyjnymi.
2. Organ prowadz?cy nada? przedszkolu numer porz?dkowy 2 (nr 2).
3. Siedzib? Miejskiego Przedszkola z Oddzia?ami Integracyjnymi nr 2 jest budynek mieszcz?cy si? w L?dzinach przy ul. Ho?dunowskiej 20.
4. Nazwa przedszkola u?ywana jest w pe?nym brzmieniu:
   Miejskie Przedszkole z Oddzia?ami Integracyjnymi nr 2
   43-143 L?dziny, ul. Ho?dunowska 20
5. Na piecz?ciach mo?e by? u?ywany skrót nazwy:
   Miejskie Przedszkole z Oddz. Int. nr 2
   43-143 L?dziny, ul. Ho?dunowska 20
   tel.: (032) 216-60-60
   Regon: 277626621
6. Organem prowadz?cym przedszkole jest Gmina Miejska L?dziny.
7. Nadzór pedagogiczny nad przedszkolem sprawuje ?l?ski Kurator O?wiaty w Katowicach.
8. Przedszkole jest jednostk? bud?etow? samodzielnie prowadz?c? obs?ug? administracyjn?, finansow? i organizacyjn?.

§2

Cele i zadania przedszkola wynikaj?ce z przepisów prawa

1. Przedszkole udziela dzieciom pomocy psychologiczno-pegagogicznej poprzez:
   1. diagnozowanie ?rodowiska dzieci,
   2. rozpoznawanie potencjalnych mo?liwo?ci oraz indywidualnych potrzeb dzieci i umo?liwianie ich zaspokojenia,
   3. rozpoznawanie przyczyn trudno?ci w uczeniu si? i w kontaktach spo?ecznych (we wspó?pracy z poradni? psychologiczno-pedagogiczn? lub specjalistyczn?),
   4. wspieranie dzieci z wybitnymi uzdolnieniami,
   5. organizowanie ró?nych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formie zaj?? specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych,
   6. podejmowanie dzia?a? wychowawczych i profilaktycznych wynikaj?cych z programu wychowawczego przedszkola,
   7. prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia w?ród dzieci,
   8. upowszechnianie w?ród dzieci wiedzy o bezpiecze?stwie oraz kszta?towanie w?a?ciwych postaw wobec zagro?e? i sytuacji nadzwyczajnych.
2. Przedszkole organizuje opiek? nad dzie?mi niepe?nosprawnymi poprzez:
   1. obj?cie kszta?ceniem specjalnym w oddzia?ach integracyjnych dzieci z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi, wymagaj?cymi stosowania specjalnej organizacji nauki i specjalnych metod pracy,
   2. kszta?cenie i wychowanie dostosowane do potrzeb dzieci, umo?liwiaj?ce nauk? w dost?pnym dla dzieci zakresie,
   3. zapewnienie specjalistycznej pomocy i opieki, usprawnianie zaburzonych funkcji,
   4. organizowanie, za zgod? organu prowadz?cego, wczesnego wspomagania rozwoju w celu pobudzenia psychoruchowego i spo?ecznego rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepe?nosprawno?ci do podj?cia nauki w szkole,
   5. obj?cie nauczaniem indywidualnym lub zaj?ciami rewalidacyjno-wychowawczymi dzieci, których stan zdrowia uniemo?liwia lub utrudnia ucz?szczanie do przedszkola.
3. W przedszkolu umo?liwia si? dzieciom podtrzymywanie poczucia to?samo?ci narodowej, etnicznej, j?zykowej i religijnej poprzez:
   1. rozbudzanie przynale?no?ci narodowej, regionalnej, lokalnej,
   2. ochron? i przekaz narodowego i ?l?skiego dziedzictwa kulturowego,
   3. aprobat? "dwuj?zyczno?ci": j?zyka literackiego i gwary,
   4. zapewnienie mo?liwo?ci nauki religii na ?yczenie rodziców,
   5. kszta?towanie szacunku dla praw cz?owieka, podstawowych swobód, bez wzgl?du na ró?nice rasy, koloru skóry, pogl?dów politycznych, przekona? i wyzna?, narodowo?ci, pochodzenia spo?ecznego, urodzenia - na podstawie art. 2 Powszechnej Deklaracji Praw Cz?owieka,
   6. zapewnienie poszanowania prawa do zachowania obywatelstwa, nazwiska, stosunków rodzinnych na podstawie art. 8 Konwencji o Prawach Dziecka.

Sposób realizacji zada? przedszkola

4. Przedszkole realizuje cele i zadania okre?lone w ustawie o systemie o?wiaty oraz w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, programie wychowawczym i planach terminowych przedszkola - przy ?cis?ym wspó?dzia?aniu z rodzicami dzieci, placówkami specjalistycznymi dzia?aj?cymi w ?rodowisku, organizacjami i instytucjami kulturalno-o?wiatowymi, z uwzgl?dnieniem wspomagania indywidualnego rozwoju dziecka oraz wspomagania rodziny w wychowaniu dziecka i przygotowaniu go do nauki w szkole.
5. Przedszkole wspomaga indywidualny rozwój dziecka poprzez:
   1. organizowanie ró?norodnych sytuacji wychowawczych, opieku?czych i edukacyjnych sprzyjaj?cych wszechstronnemu rozwojowi dziecka w sferze spo?ecznej, ruchowej i umys?owej,
   2. wspieranie rozwoju duchowego, moralnego, kulturalnego opartego na uniwersalnych warto?ciach ogólnoludzkich,
   3. kszta?towanie wra?liwo?ci na potrzeby innych, wychodzenie naprzeciw nim w poczuciu odpowiedzialno?ci za drugiego cz?owieka,
   4. kierowanie procesem wychowawczo-dydaktycznym w sposób podmiotowy i partnerski uwzgl?dniaj?cy propozycje dzieci i rodziców,
   5. wnikliw? obserwacj? zachowania i post?pów dzieci, diagnozowanie poziomu rozwoju psychoruchowego dzieci rozwijaj?cych si? wolniej i dzieci o nieharmonijnym rozwoju (kierowanie za zgod? rodziców na badania specjalistyczne),
   6. intensywne wspomaganie rozwoju dzieci rozwijaj?cych si? wolniej lub nieharmonijnie, uwzgl?dniaj?ce ich rzeczywiste potrzeby i mo?liwo?ci,
   7. zaspakajanie potrzeb dzieci wyró?niaj?cych si? uzdolnieniami, zapewnienie warunków umo?liwiaj?cych im rozwijanie zadatków wrodzonych i osi?ganie pierwszych sukcesów.
6. Przedszkole wspomaga rodzin? w wychowaniu dziecka poprzez:
   1. pe?nienie funkcji doradczej i wspieraj?cej dzia?ania wychowawcze rodziców,
   2. organizowanie ró?norodnych sytuacji wychowawczych zgodnie z programem wychowawczym przedszkola,
   3. pomaganie w rozpoznawaniu mo?liwo?ci rozwojowych dziecka i podj?ciu wczesnej interwencji specjalistycznej,
   4. informowanie na bie??co o post?pach i problemach dziecka,
   5. uzgadnianie wspólnie z rodzicami kierunków i zakresu zada? realizowanych w przedszkolu,
   6. wspieranie rodziny w rozwi?zywaniu problemów wychowawczych,
   7. stwarzanie rodzicom mo?liwo?ci rozwijania w?asnych umiej?tno?ci wychowawczych (pedagogizacja, dzia?alno?? wydawnicza przedszkola),
   8. upowszechnianie wiedzy o prawach dziecka,
   9. organizowanie ró?nych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla rodziców (zaj?? psychoedukacyjnych, porad, konsultacji i warsztatów),
   10. podejmowanie dzia?a? mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych, przeciwdzia?anie patologii rodzinnej,
   11. wspó?prac? z podmiotami, informowanie o zakresie ?wiadcze? instytucji dzia?aj?cych na rzecz rodziny, dzieci i wspó?praca z tymi podmiotami.
7. Przedszkole przygotowuje dzieci do podj?cia nauki w szkole poprzez:
   1. stwarzanie dzieciom warunków do wszechstronnego i harmonijnego rozwoju osobowo?ci,
   2. kszta?towanie u dzieci przyjaznego nastawienia do uczenia si?, w tym tak?e zdolno?ci do podejmowania wysi?ku intelektualnego,
   3. zach?canie i wdra?anie dzieci do poznawania ?wiata,
   4. wychowanie do dba?o?ci o bezpiecze?stwo w?asne i innych, kszta?towanie umiej?tno?ci rozwa?nego zachowywania si? w codziennych sytuacjach,
   5. wychowanie do zgodnego wspó?dzia?ania z rówie?nikami i doros?ymi,
   6. wspomaganie rozwoju umys?owego w zakresie kszta?towania kultury j?zykowej, przygotowania do nauki czytania i pisania oraz edukacji matematycznej,
   7. realizowanie d??e? dzieci do wypowiadania si? w twórczo?ci plastycznej, muzycznej i ruchowej,
   8. ?agodzenie stresu adaptacyjnego zwi?zanego z przekroczeniem progu szko?y i podj?ciem roli ucznia.
8. W przypadku dzieci niepe?nosprawnych powy?sze zadania realizowane s? ze szczególnym uwzgl?dnieniem rodzaju i stopnia niepe?nosprawno?ci.
9. Celem poprawy jako?ci pracy przedszkola mo?liwe s? nowatorskie rozwi?zania programowe, organizacyjne lub metodyczne (innowacje pedagogiczne).

Sposób sprawowania opieki nad dzie?mi

10. Dzieciom zapewnia si? w przedszkolu bezpieczne i higieniczne warunki zabawy, nauki i wypoczynku:
    1. nauczyciele dbaj?c o równowag? psychiczn? dzieci i ich dobre samopoczucie proponuj? zró?nicowane zaj?cia, stosuj? na zmian? formy wymagaj?ce wi?kszego wysi?ku i swobodne zabawy, dbaj? o w?a?ciwy stosunek pobytu dzieci w sali i na powietrzu,
    2. pracownicy przedszkola post?puj? zgodnie z zasadami dobrej praktyki higienicznej i dobrej praktyki produkcyjnej,
    3. w miejscach, w których prowadzone s? zaj?cia stan urz?dze? nie mo?e stwarza? zagro?enia dla bezpiecze?stwa dzieci,
    4. sale przedszkolne posiadaj? w?a?ciwe o?wietlenie, wentylacj?, ogrzewanie oraz powierzchni? u?ytkow? a sprz?ty dostosowane s? do wymogów ergonomii,
    5. przedszkole posiada sprz?t i urz?dzenia ochrony przeciwpo?arowej,
    6. w kancelarii i w kuchni znajduj? si? apteczki wyposa?one w niezb?dne ?rodki do udzielania pierwszej pomocy wraz z instrukcj? dotycz?c? jej udzielania,
    7. urz?dzenia nowo nabywane i elementy wyposa?enia posiadaj? stosowne atesty i certyfikaty,
    8. za zapewnienie bezpiecze?stwa na placówce odpowiada gmina.
11. Za zdrowie i bezpiecze?stwo dzieci odpowiada nauczyciel pe?ni?cy obowi?zki zawodowe w danym czasie. Odpowiedzialno?? przejmuje od momentu przyj?cia dziecka od rodziców do czasu przekazania go rodzicom lub osobom upowa?nionym. W czasie zaj?? dodatkowych osoba prowadz?ca te zaj?cia przejmuje odpowiedzialno?? za dziecko.
12. W czasie pobytu dziecka w przedszkolu nie mo?e ono pozosta? bez nadzoru osoby doros?ej, tak?e podczas korzystania z toalety nale?y mu zapewni? opiek? wo?nej, pomocy nauczyciela. Nauczyciel dzieci sze?cioletnich odbywaj?cych roczne przygotowanie przedszkolne przejmuje dzieci od rodziców i im przekazuje dzieci - odbiera i sprowadza ca?? grup? o wyznaczonym czasie. Jest obecny przy rozchodzeniu si? dzieci do czasu gdy wszystkie dzieci zostan? odebrane przez rodziców.
13. W grupie 3-latków i m?odszej integracyjnej zatrudniona jest pomoc nauczyciela. W oddzia?ach integracyjnych zatrudnia si? dodatkowo nauczyciela wspomagaj?cego, który pomaga w sprawowaniu opieki nad dzie?mi.
14. Dzieci maj? zapewnion? opiek? piel?gniarki szkolnej jeden raz w miesi?cu, która kontroluje higien? osobist? oraz wspó?pracuje z nauczycielami w prowadzeniu o?wiaty zdrowotnej.
15. W razie zaistnienia w przedszkolu wypadku tryb post?powania powypadkowego okre?lony jest odr?bnymi przepisami.
16. Pomoc medyczna jest udzielana dzieciom za zgod? rodziców. W sytuacjach koniecznych, gdy brak kontaktu z rodzicami, korzysta si? z us?ug pogotowia ratunkowego.
17. Pracownicy przedszkola corocznie podpisuj? deklaracje o ochronie zdrowia, ?ycia i bezpiecze?stwa wychowanków, zobowi?zani s? do udzia?u w szkoleniach z zakresu bhp i p.po?. oraz udzielania pierwszej pomocy.
18. Przedszkole umo?liwia ubezpieczenie dzieci od nast?pstw nieszcz??liwych przypadków co wymaga zgody rodziców.
19. W celu zapewnienia bezpiecze?stwa dzieci na drogach publicznych prowadzi si? systematyczn? prac? nad zaznajamianiem dzieci z podstawowymi przepisami ruchu drogowego. Przedszkole stosuje ró?norodne formy pracy sprzyjaj?ce opanowaniu umiej?tno?ci poruszania si? po drogach i wspó?pracuje z instytucjami zajmuj?cymi si? zagadnieniami ruchu drogowego.
20. Szlaki komunikacyjne wychodz?ce poza teren przedszkola posiadaj? zabezpieczenia uniemo?liwiaj?ce wyj?cie bezpo?rednio na jezdni? i w miar? mo?liwo?ci powinny wychodzi? na ulic? o mniejszym nat??eniu ruchu.
21. Przy wyj?ciu poza teren przedszkola nauczyciel zapewnia dodatkow? opiek? na ka?de dziesi?cioro dzieci przypada jeden opiekun dzieci. Przed wyj?ciem do ogrodu nauczyciel przypomina o bezpiecznym korzystaniu z urz?dze? ogrodowych. Tak?e podczas zabaw i zaj?? wymagaj?cych szczególnej ostro?no?ci nauczyciel zobowi?zany jest poprosi? o pomoc innego pracownika przedszkola.
22. Ka?de wyj?cie, wyjazd z dzie?mi poza teren przedszkola odnotowuje si? w "zeszycie wyj??". Wymagany jest podpis osoby odpowiedzialnej za bezpiecze?stwo powierzonych dzieci.
23. Przedszkole mo?e organizowa? wycieczki autokarowe, krajoznawcze, "zielone przedszkole" i inne imprezy wyjazdowe (teatr, kino, muzeum), z uwzgl?dnieniem obowi?zuj?cych w tym zakresie przepisów, stanu zdrowia i sprawno?ci fizycznej dzieci. Program wycieczki winien by? dostosowany do wieku, potrzeb i zainteresowa? dzieci.
24. Udzia? dzieci w wycieczkach wymaga pisemnej zgody rodziców (prawnych opiekunów).
25. Zgod? na wycieczk? wydaje dyrektor na podstawie podpisania karty wycieczki co najmniej dzie? przed wyjazdem dzieci.
26. Nauczyciel organizuj?cy wycieczk? gromadzi nast?puj?c? dokumentacj?:
    1. kart? wycieczki i list? uczestników (imi?, nazwisko, adres, pesel),
    2. pisemn? zgod? rodziców na wyjazd dziecka,
    3. preliminarz finansowy wycieczki,
    4. dowód ubezpieczenia wszystkich uczestników wycieczki od nast?pstw nieszcz??liwych wypadków,
    5. dowód ubezpieczenia opiekunów od odpowiedzialno?ci cywilnej.
27. Rodzice dzieci przewlekle chorych zobowi?zani s? do przed?o?enia instrukta?u dotycz?cego sprawowania opieki.
28. Regulamin i zasady organizacji spacerów i wycieczek w przedszkolu s? okre?lane zarz?dzeniem dyrektora przedszkola.

Szczegó?owe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci

29. Rodzice (prawni opiekunowie) dzieci przyprowadzaj? i odbieraj? je z przedszkola oraz s? odpowiedzialni za ich bezpiecze?stwo w drodze do przedszkola i z przedszkola do domu. Osoba odprowadzaj?ca dziecko do przedszkola powinna w szatni przygotowa? je do pobytu w przedszkolu, a nast?pnie przekaza? je pracownikowi przedszkola.
30. Dopuszcza si? mo?liwo?? odbierania dziecka przez osob? doros??, zdoln? do podejmowania czynno?ci prawnych upowa?nion? na pi?mie przez rodziców. Upowa?nienie jest skuteczne przez ca?y okres ucz?szczania dziecka do przedszkola. Upowa?nienie mo?e zosta? odwo?ane lub zniszczone w ka?dej chwili.
31. W sporadycznych przypadkach, na podstawie pisemnego pe?nomocnictwa rodzice mog? upowa?ni? osob? nieletni? (rodze?stwo) do odebrania dziecka z przedszkola. Upowa?nienie to b?dzie respektowane tylko wtedy, gdy dokument ten zostanie potwierdzony w obecno?ci dyrektora przedszkola.
32. Rodzice (opiekunowie prawni) mog? upowa?ni? okre?lon? osob? do jednorazowego odebrania dziecka z przedszkola. Takie upowa?nienie powinno nast?pi? przez udzielenie pisemnego pe?nomocnictwa.
33. Opiekun jest zobowi?zany przekaza? dziecko bezpo?rednio pod opiek? nauczyciela i jest to moment od którego nauczyciel przejmuje odpowiedzialno?? za jego bezpiecze?stwo. Z kolei rodzic przejmuje opiek? nad dzieckiem od momentu przywitania si? dziecka z rodzicem. Czynno?ci ubierania si? w szatni odbywaj? si? pod kontrol? rodziców.
34. Przedszkole odmawia wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby zamierzaj?cej odebra? dziecko (np. upojenie alkoholowe) b?dzie wskazywa?, ?e nie jest ona w stanie zapewni? dziecku bezpiecze?stwa. W takiej sytuacji dziecko pozostaje pod opiek? nauczyciela do momentu przyj?cia innej osoby upowa?nionej do odbioru dziecka.
35. O przypadku ka?dej odmowy wydania dziecka powinien zosta? niezw?ocznie poinformowany dyrektor lub jego zast?pca. W takiej sytuacji przedszkole jest zobowi?zane do podj?cia czynno?ci zapewniaj?cych bezpiecze?stwo dziecka.
36. Rodzice s? zobowi?zani do odebrania dziecka do czasu zamkni?cia przedszkola.
37. W sytuacji gdy rodzic (prawny opiekun) nie zg?osi si? po dziecko po up?ywie czasu pracy przedszkola nauczyciel ma obowi?zek powiadomi? o tym telefonicznie rodziców dziecka.
38. W przypadku, gdy pod wskazanymi numerami telefonów (praca, dom) nie mo?na uzyska? informacji o miejscu pobytu rodziców (prawnych opiekunów), nauczyciel oczekuje z dzieckiem w placówce przedszkolnej. Po up?ywie jednej godziny powiadamia najbli?szy komisariat policji o niemo?no?ci skontaktowaniu si? z rodzicami (prawnymi opiekunami).
39. ?yczenia rodziców dotycz?ce nieodbierania dziecka przez jednego z rodziców musi by? potwierdzone przez orzeczenie s?dowe.
40. Dzieci powinny by? przyprowadzane do przedszkola od godziny otwarcia do 8.30 a odbierane od 14.30 do 16.30.
41. Osoba odbieraj?ca dziecko powinna zg?osi? si? u nauczyciela. Od tego momentu osoba ta odpowiedzialna jest za jego bezpiecze?stwo.
42. Do przedszkola nie przyjmuje si? dzieci chorych, a w przypadku zachorowania dziecka w czasie pobytu w przedszkolu rodzic zobowi?zany jest do odebrania dziecka. W sytuacjach infekcji, chorób skórnych, zaka?nych dziecko nie mo?e ucz?szcza? do przedszkola do czasu ca?kowitego wyleczenia.
43. W okresie dy?urów wakacyjnych przyjmuje si? dzieci z innego przedszkola z kompletem dokumentacji.
44. Rodzice ponosz? odpowiedzialno?? za udzia? dzieci 6-letnich w zaj?ciach edukacyjnych i schludny wygl?d dziecka.
45. Rodzice dzieci ucz?szczaj?cych do oddzia?ów "zerowych" zobowi?zani s? do punktualnego przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola.
46. Rodzice dzieci 6-letnich zobowi?zani s? do zg?oszenia nieobecno?ci dziecka w pierwszym dniu absencji (osobi?cie lub telefonicznie) oraz pisemnego usprawiedliwienia nieobecno?ci dziecka po jej zako?czeniu.

Organizacja zaj?? dodatkowych

47. Przedszkole organizuje zaj?cia dodatkowe z uwzgl?dnieniem potrzeb i mo?liwo?ci rozwojowych dzieci.
48. Dla dzieci uzdolnionych organizowane s? w przedszkolu zaj?cia dodatkowe, umo?liwiaj?ce im rozwijanie swoich zdolno?ci i rozwijanie zainteresowa? (zaj?cia umuzykalniaj?ce, plastyczne, taneczne, j?zykowe). Celem zaj?? jest rozwijanie zainteresowa? dzieci, wsparcie talentów, wzmacnianie wiary we w?asne mo?liwo?ci, rozwijanie kreatywno?ci i elastyczno?ci.
    1. Zaj?cia dodatkowe odbywaj? si? w ma?ych grupkach, w formie zabawy.
    2. Prowadz?cymi zaj?cia mog? by? osoby przygotowane do prowadzenia tego typu zaj??: nauczyciele przedszkola, wolontariusze, rodzice, inni specjali?ci w danej dziedzinie.
    3. Zaj?cia dodatkowe odbywaj? si? poza godzinami realizacji podstawy programowej.
    4. Nauczyciele i rodzice decyduj? o uczestnictwie dziecka w zaj?ciach dodatkowych na podstawie wywiadu z rodzicami, obserwacji dziecka, rozeznania zainteresowa? i gotowo?ci do podejmowania zaproponowanych dzia?a?. Ka?de dziecko jest traktowane indywidualnie.
49. Dla dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych (w zale?no?ci od potrzeb) organizowane s? w przedszkolu zaj?cia dodatkowe, zapewniaj?ce im specjalistyczn? pomoc i opiek?:
    1. zaj?cia korekcyjno-kompensacyjne, organizowane dla dzieci, u których stwierdzono specyficzne trudno?ci w uczeniu si?, uniemo?liwiaj?ce uzyskanie osi?gni?? wynikaj?cych z podstawy programowej wychowania przedszkolnego; zaj?cia prowadzi nauczyciel posiadaj?cy przygotowanie w zakresie terapii pedagogicznej; liczba uczestników zaj?? wynosi od 2 do 4 dzieci;
    2. zaj?cia logopedyczne, organizowane dla dzieci z zaburzeniami mowy, które powoduj? zak?ócenia komunikacji j?zykowej oraz utrudniaj? nauk?; zaj?cia prowadzi nauczyciel posiadaj?cy przygotowanie w zakresie logopedii lub logopedii szkolnej; liczba uczestników zaj?? wynosi od 2 do 4 dzieci;
    3. zaj?cia socjoterapeutyczne oraz inne zaj?cia o charakterze terapeutycznym organizuje si? dla dzieci z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniaj?cymi funkcjonowanie spo?eczne; zaj?cia prowadzi nauczyciel posiadaj?cy przygotowanie w zakresie pracy o charakterze terapeutycznym lub socjoterapii; liczba uczestników zaj?? wynosi od 3 do 10 dzieci.
50. W przedszkolu organizuje si? nauk? religii na ?yczenie rodziców, dla grupy nie mniejszej ni? siedmiu wychowanków oddzia?u przedszkolnego. Dla mniejszej liczby dzieci w oddziale lekcje religii w przedszkolu organizowane s? w grupie mi?dzyoddzia?owej. Dzieciom nie uczestnicz?cym w katechezie przedszkole zapewnia na ten czas opiek?.
51. W przedszkolu organizuje si? zaj?cia z gimnastyki korekcyjnej dla dzieci posiadaj?cych skierowanie z poradni wad postawy.

§3

Organy przedszkola

1. Organami przedszkola s?:
   1. dyrektor przedszkola,
   2. rada pedagogiczna,
   3. rada rodziców.

Kompetencje dyrektora przedszkola

2. Dyrektor przedszkola w szczególno?ci:
   1. kieruje dzia?alno?ci? placówki oraz reprezentuje j? na zewn?trz,
   2. sprawuje nadzór pedagogiczny,
   3. sprawuje opiek? nad dzie?mi oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne dzia?ania prozdrowotne,
   4. realizuje uchwa?y rady pedagogicznej, podj?te w ramach jej kompetencji stanowi?cych,
   5. dysponuje ?rodkami okre?lonymi w planie finansowym przedszkola i ponosi odpowiedzialno?? za ich prawid?owe wykorzystanie, a tak?e mo?e organizowa? administracyjn?, finansow? i gospodarcz? obs?ug? przedszkola,
   6. podejmuje decyzje w sprawie przyjmowania dzieci do przedszkola, przenoszenia ich do innych oddzia?ów, skre?lenia z listy dzieci w przypadkach okre?lonych w statucie na podstawie uchwa?y rady pedagogicznej (przepis nie dotyczy dziecka obj?tego obowi?zkiem szkolnym),
   7. powo?uje zespó? wczesnego wspomagania rozwoju dziecka w celu realizacji zadania z §2 ust. 2 pkt 4 i koordynuje jego prac? lub upowa?nia innego nauczyciela do koordynowania jego pracy.
3. Dyrektor jest kierownikiem zak?adu pracy dla zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli i pracowników nie b?d?cych nauczycielami. Dyrektor w szczególno?ci decyduje w sprawach:
   1. zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników przedszkola,
   2. przyznawania nagród oraz wymierzania kar porz?dkowych nauczycielom i innym pracownikom,
   3. wyst?powania z wnioskami, po zasi?gni?ciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach odznacze?, nagród i innych wyró?nie? dla nauczycieli oraz pozosta?ych pracowników przedszkola.
4. Dyrektor przedszkola w wykonywaniu swoich zada? wspó?pracuje z rad? pedagogiczn?, rad? rodziców, z organem prowadz?cym i nadzoruj?cym oraz z zak?adowymi organizacjami zwi?zkowymi w zakresie przewidzianym odr?bnymi przepisami.
5. Stanowisko dyrektora przedszkola powierza na 5 lat szkolnych organ prowadz?cy przedszkole. W uzasadnionych przypadkach stanowisko powierzane jest na krótszy okres, jednak nie krótszy ni? 1 rok szkolny.
6. Dyrektor jako organ administracji o?wiatowej:
   1. jest uprawniony do wydawania decyzji administracyjnych,
   2. wspó?pracuje z nadzorem pedagogicznym,
   3. przyjmuje zlecenia, uwagi i wnioski wynikaj?ce z przeprowadzonego nadzoru,
   4. tworzy plan nadzoru pedagogicznego,
   5. przeprowadza procedur? awansu zawodowego nauczycieli.
7. Dyrektor jako kierownik placówki o?wiatowej. Odpowiada za:
   1. dydaktyczny i wychowawczy poziom przedszkola,
   2. realizacj? zada? zgodnie z uchwa?ami rady pedagogicznej i rady przedszkola, podj?tymi w ramach ich kompetencji stanowi?cych, oraz zarz?dzeniami organów nadzoruj?cych przedszkole,
   3. zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zada? i ich doskonaleniu zawodowym,
   4. zapewnienie, w miar? mo?liwo?ci, odpowiednich warunków organizacyjnych do realizacji zada? dydaktycznych i opieku?czo-wychowawczych,
   5. kieruje dzia?alno?ci? przedszkola i reprezentuje je na zewn?trz,
   6. sprawuje nadzór pedagogiczny,
   7. sprawuje opiek? nad dzie?mi, stwarzaj?c im warunki harmonijnego rozwoju,
   8. realizuje uchwa?y rady rodziców oraz rady pedagogicznej podj?te w ramach ich kompetencji,
   9. dysponuje ?rodkami okre?lonymi w planie finansowym przedszkola, ponosi odpowiedzialno?? za w?a?ciwe ich wykorzystywanie,
   10. organizuje administracyjn?, finansow? i gospodarcz? obs?ug? przedszkola,
   11. wykonuje inne zadania wynikaj?ce z przepisów szczególnych,
   12. wspó?dzia?a ze szko?ami wy?szymi oraz zak?adami kszta?cenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych.- organizuje, prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej (art. 40, ust. 7 USO),
   13. ustala po zasi?gni?ciu opinii rady pedagogicznej organizacj? pracy przedszkola, w tym zw?aszcza tygodniowy rozk?ad zaj?? dodatkowych,
   14. wstrzymuje wykonanie uchwa? rady pedagogicznej. Dyrektor przedszkola posiada w?adz? okre?lon? w art. 41, ust. 3, polegaj?c? na wstrzymaniu wykonania uchwa? rady pedagogicznej, które s? podj?te niezgodnie z prawem,
   15. o tej decyzji dyrektor niezw?ocznie zawiadamia organ prowadz?cy i organ sprawuj?cy nadzór pedagogiczny. Te dwa organy stwierdzaj?c, ?e uchwa?a jest niezgodna z obowi?zuj?cym prawem, uchylaj? j?. Jest to decyzja ostateczna,
   16. przydziela nauczycielom w uzgodnieniu z rad? pedagogiczn? prace i zaj?cia, o których mowa w art. 41, ust. 2, pkt 4 USO,
   17. bierze udzia? z g?osem doradczym w radzie rodziców (art. 51, ust. 6 USO),
   18. wyra?a zgod? na podj?cie przez stowarzyszenia i organizacje dzia?a? w przedszkolu (art. 56, ust. 2),
   19. zatwierdza plan finansowy ?rodków specjalnych (art. 79, ust. 3),
   20. sporz?dza plan nauczania i arkusz organizacyjny placówki,
   21. decyduje o rozk?adzie zaj?? dydaktyczno-wychowawczych,
   22. powierza nauczycielom opiek? nad dzie?mi,
   23. organizuje placówk? zgodnie z przepisami prawa, zapewniaj?c jej wszystkie niezb?dne elementy, tj. bibliotek?, gabinety specjalistyczne, urz?dzenia sportowe i rekreacyjne,
   24. wspó?dzia?a z jednostk? samorz?du terytorialnego w zakresie realizacji zada? wymagaj?cych takiego wspó?dzia?ania, realizuje zalecenia i wniosków w zakresie i na zasadach okre?lonych w ustawie,
   25. decyduje o przyj?ciach do przedszkola, skre?leniach dzieci na podstawie uchwa?y rady pedagogicznej,
   26. zapewnia nauczycielom pomoc w realizacji ich zada? oraz w doskonaleniu zawodowym.
8. Dyrektor przedszkola jako pracodawca:
   1. zatrudnia i zwalnia nauczycieli i innych pracowników przedszkola,
   2. nagradza i karze pracowników zgodnie z art. 108, par. 1 kodeksu pracy,
   3. dokonuje przeniesienia nauczyciela mianowanego do swojego przedszkola,
   4. przenosi nauczyciela w stan nieczynny,
   5. rozwi?zuje stosunek pracy z nauczycielem,
   6. mo?e skierowa? nauczyciela na badania lekarskie,
   7. stwierdza wyga?ni?cie stosunku pracy,
   8. wyp?aca odprawy,
   9. mo?e ustali? nauczycielowi czterodniowy tydzie? pracy,
   10. udziela p?atnego urlopu na poratowanie zdrowia,
   11. ma prawo obni?y? wymiar godzin nauczycielowi ze wzgl?du na jego doskonalenie si?,
   12. ma obowi?zek dba? o zatarcie kar dyscyplinarnych,
   13. mo?e zawiesi? nauczyciela w pe?nieniu obowi?zków,
   14. mo?e przed?u?y? okres zatrudnienia nauczyciela w wieku emerytalnym.
   15. za?atwianie spraw osobowych pracowników,
   16. okre?lanie zakresu odpowiedzialno?ci materialnej pracowników,
   17. wspó?dzia?anie z zak?adowymi organizacjami zwi?zkowymi,
   18. administrowanie zak?adowym funduszem ?wiadcze? socjalnych,
   19. zapewnienie odpowiedniego stanu bhp,
   20. okre?lenie zada? dotycz?cych planowania obronnego, obrony cywilnej i powszechnej samoobrony,
   21. sprawowanie nadzoru nad dzia?alno?ci? administracyjno-gospodarcz? przedszkola.
9. Dyrektor - pracodawca:
   1. zaznajamia pracowników podejmuj?cych prace z zakresem ich obowi?zków, sposobem wykonywania pracy oraz ich podstawowymi uprawnieniami,
   2. organizuje prac? zapewniaj?c? pe?ne wykorzystanie czasu pracy, uzdolnie?, kwalifikacji pracowników,
   3. zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pracy i nauki, prowadzi systematyczne szkolenia w tym zakresie,
   4. terminowo i prawid?owo wyp?aca wynagrodzenie,
   5. u?atwia pracownikom podnoszenie kwalifikacji zawodowych,
   6. zaspakaja w miar? posiadanych ?rodków socjalne potrzeby pracowników,
   7. stosuje obiektywne i sprawiedliwe kryteria oceny pracowników oraz wyników ich pracy,
   8. prowadzi dokumentacj? w sprawach zwi?zanych ze stosunkiem pracy oraz akta osobowe pracowników,
   9. wp?ywa na kszta?towanie w zak?adzie pracy zasad wspó??ycia spo?ecznego,
   10. zawiera umow? cywilnoprawn? zamiast umowy o prac?,
   11. potwierdza na pi?mie umowy o prac? w terminie 7 dni,
   12. wypowiada lub rozwi?zuje stosunek pracy,
   13. stosuje wobec pracowników inne kary ni? zawarte w kodeksie,
   14. nie narusza przepisów o czasie pracy, o ochronie pracy kobiet i m?odocianych,
   15. prowadzi dokumentacj? zwi?zan? ze stosunkiem pracy,
   16. wyp?aca wynagrodzenia, nie dokonuje bezprawnych potr?ce?,
   17. udziela urlopu wypoczynkowego, nie obni?a jego wymiaru,
   18. wydaje pracownikowi ?wiadectwa pracy,
   19. wykonuje orzeczenia s?du pracy,
   20. przestrzega przepisów bhp,
   21. nie wyposa?a stanowiska pracy lub nauki w sprz?t i narz?dzia bez certyfikatu,
   22. zawiadamia inspektora pracy o ci??kim, ?miertelnym lub zbiorowym wypadku przy pracy,
   23. ujawnia wypadek przy pracy lub chorob? zawodow?,
   24. nie przedstawia niezgodnych z prawd? informacji, dokumentów dotycz?cych wypadków czy chorób zawodowych,
   25. wykonuje polecenia inspektora pracy,
   26. nie utrudnia dzia?alno?? organów PIP (Pa?stwowej Inspekcji Pracy), umo?liwia prowadzenie kontroli, udziela informacji niezb?dnych do wykonania zada?.
10. Dyrektor przedszkola jako pracownik:
    1. Dyrektor jest pracownikiem przedszkola, uprawnienia zwierzchnika s?u?bowego ma burmistrz. Od niego dyrektor otrzymuje polecenia s?u?bowe.

Kompetencje rady pedagogicznej

11. W przedszkolu dzia?a rada pedagogiczna, która jest kolegialnym organem przedszkola w zakresie realizacji jej statutowych zada? dotycz?cych kszta?cenia wychowania i opieki.
12. W sk?ad rady pedagogicznej wchodz? wszyscy nauczyciele zatrudnieni w przedszkolu. W zebraniach rady pedagogicznej mog? bra? udzia? z g?osem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodnicz?cego za zgod? lub na wniosek rady pedagogicznej.
13. Przewodnicz?cym rady pedagogicznej jest dyrektor przedszkola.
14. Do kompetencji stanowi?cych rady pedagogicznej nale?y:
    1. zatwierdzanie planów pracy przedszkola,
    2. podejmowanie uchwa? w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych, po zaopiniowaniu ich projektów przez rad? rodziców,
    3. ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola,
    4. podejmowanie uchwa? w sprawach skre?lenia z listy dzieci,
    5. przygotowanie projektu statutu przedszkola albo jego zmian i przedstawienie do uchwalenia radzie rodziców.
15. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególno?ci:
    1. organizacj? pracy przedszkola, w tym zw?aszcza tygodniowy rozk?ad zaj?? i rozk?ad zaj?? dodatkowych,
    2. projekt planu finansowego przedszkola,
    3. wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznacze?, nagród i innych wyró?nie?,
    4. propozycje dyrektora w sprawach przydzia?u nauczycielom sta?ych prac i zaj?? w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo p?atnych zaj??.
16. Zebrania plenarne rady pedagogicznej s? organizowane przed rozpocz?ciem roku szkolnego, po zako?czeniu I semestru i po zako?czeniu rocznych zaj?? oraz w miar? bie??cych potrzeb. Zebrania mog? by? organizowane na wniosek organu sprawuj?cego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodnicz?cego, organu prowadz?cego przedszkole albo co najmniej 1/3 cz?onków rady pedagogicznej. Zebrania rady s? protoko?owane.
17. Nauczyciele s? zobowi?zani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, które mog? narusza? dobro dzieci lub ich rodziców, a tak?e nauczycieli i innych pracowników przedszkola.
18. Uchwa?y rady pedagogicznej s? podejmowane zwyk?? wi?kszo?ci? g?osów w obecno?ci co najmniej po?owy jej cz?onków.
19. Rada pedagogiczna mo?e wyst?pi? do organu prowadz?cego z wnioskiem o odwo?anie dyrektora lub do dyrektora o odwo?anie nauczyciela, któremu powierzono funkcj? wicedyrektora, przy czym organ uprawniony do odwo?ania, obowi?zany jest przeprowadzi? post?powanie wyja?niaj?ce i powiadomi? o jego wynikach rad? pedagogiczn? w terminie 14 dni od dnia otrzymania wniosku w sprawie odwo?ania nauczyciela ze stanowiska dyrektora.
20. Szczegó?owe informacje dotycz?ce dzia?alno?ci rady pedagogicznej zawiera regulamin rady pedagogicznej.

Kompetencje rady rodziców

21. W przedszkolu dzia?a rada rodziców stanowi?ca reprezentacj? ogó?u rodziców dzieci przedszkolnych.
22. Zasady tworzenia rady rodziców uchwala ogó? rodziców dzieci ucz?szczaj?cych do przedszkola.
23. Rada rodziców uchwala regulamin swojej dzia?alno?ci, który nie mo?e by? sprzeczny ze statutem przedszkola.
24. Rada rodziców mo?e wyst?powa? do rady pedagogicznej i dyrektora przedszkola z wnioskami i opiniami dotycz?cymi wszystkich spraw przedszkola.
25. W celu wspierania dzia?alno?ci statutowej przedszkola rada rodziców mo?e gromadzi? fundusze z dobrowolnych sk?adek rodziców oraz innych ?róde?. Zasady u?ytkowania funduszy okre?la regulamin rady rodziców.
26. Szczegó?owe informacje dotycz?ce dzia?alno?ci rady rodziców zawiera regulamin rady rodziców.
27. Rodzice maj? prawo do wyra?ania i przekazywania organowi sprawuj?cemu nadzór pedagogiczny oraz organowi prowadz?cemu, opinii na temat pracy przedszkola.

Zasady wspó?dzia?ania organów przedszkola

28. Organy przedszkola porozumiewaj? si? ze sob? w nast?puj?cy sposób:
    1. ustalaj? zasady wspó?dzia?ania poszczególnych organów zapewniaj?ce w szczególno?ci w?a?ciwe wykonywanie kompetencji tych organów okre?lonych w przepisach prawa i w statucie przedszkola,
    2. zapewniaj? bie??c? wymian? informacji pomi?dzy organami o podejmowanych i planowanych dzia?aniach i decyzjach, poprzez zapraszanie na zebrania cz?onków rady (rodziców lub pedagogicznej), wymian? informacji poprzez przewodnicz?cych rad, pisemne przedstawienie sprawy.
29. Ka?dy z organów dysponuje mo?liwo?ci? zwo?ania wspólnego spotkania w celu wymiany informacji, planowanych i podejmowanych dzia?a? i decyzji.
30. Tryb organizowania spotka? organów przedszkola odbywa si? zgodnie z ustaleniami w regulaminach organów. Przewodnicz?cy prowadzi i przygotowuje zebrania oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej cz?onków o terminie i porz?dku zebrania. Informacje o spotkaniach maj? form? pisemn? (og?oszenia, zeszyt kurend) i powinny si? ukaza? na co najmniej 5 dni przed planowanym spotkaniem.

Sposób rozwi?zywania sporów mi?dzy organami przedszkola

31. Umo?liwia si? rozwi?zywanie sytuacji konfliktowych wewn?trz przedszkola z udzia?em zainteresowanych stron, bez anga?owania osób z zewn?trz. W tym celu przeprowadzone b?d? rozmowy negocjacyjne w celu za?egnania lub z?agodzenia konfliktu.
32. Je?eli rozmowy negocjacyjne nie przynios? oczekiwanych rezultatów w??czy si? w rozwi?zanie sporów mediatora.
33. Je?eli wypracowane rozwi?zanie nie satysfakcjonuje zainteresowan? stron? mo?e ona zwróci? si? o rozwi?zanie problemu do organu prowadz?cego przedszkole, do organu sprawuj?cego nadzór pedagogiczny lub s?du.
34. Je?eli spór rozstrzyga organ nadzoruj?cy, prowadz?cy lub s?d - strony s? informowane o rozstrzygni?ciach na posiedzeniach rady pedagogicznej lub rady rodziców.

§4

Organizacja przedszkola

1. Przedszkole jest placówk? publiczn?, nieferyjn?, która:
   1. prowadzi bezp?atne nauczanie i wychowanie w zakresie co najmniej podstawy programowej wychowania przedszkolnego,
   2. przeprowadza rekrutacj? dzieci w oparciu o zasad? powszechnej dost?pno?ci,
   3. zatrudnia nauczycieli posiadaj?cych kwalifikacje okre?lone odr?bnymi przepisami.
2. Rok szkolny w przedszkolu rozpoczyna si? z dniem 1 wrze?nia ka?dego roku, a ko?czy z dniem 31 sierpnia nast?pnego roku.

§5

Podstawowa jednostka organizacyjna przedszkola

1. Podstawow? jednostk? organizacyjn? przedszkola jest oddzia? obejmuj?cy dzieci w zbli?onym wieku, z uwzgl?dnieniem ich potrzeb, zainteresowa?, uzdolnie?, rodzaju i stopnia niepe?nosprawno?ci.
2. W przedszkolu tworzone s? oddzia?y integracyjne obejmuj?ce dzieci zdrowe i niepe?nosprawne - integracja wymaga pisemnej zgody rodziców.
3. Je?eli w?ród dzieci specjalnej troski znajd? si? dzieci o jednakowym deficycie rozwojowym przedszkole zorganizuje oddzia? specjalny zgodnie z odr?bnymi przepisami.
4. Przedszkole mo?e organizowa? zaj?cia rewalidacyjne dla dzieci nie ucz?szczaj?cych do przedszkola i pozostaj?cych pod opiek? rodziców, w wymiarze od 2 do 3 godzin dziennie.
5. Dzieciom z dysfunkcj? narz?du ruchu, uniemo?liwiaj?c? lub utrudniaj?c? ucz?szczanie do klas zerowych, przewlekle chorym, innym stale lub okresowo niezdolnym do nauki i wychowania w warunkach przedszkolnych, przedszkole organizuje indywidualne nauczanie i wychowanie. Mo?e by? ono organizowane w domu rodzinnym dziecka lub na terenie przedszkola. Indywidualnym nauczaniem i wychowaniem obejmuje si? dzieci, w stosunku do których Poradnia Pedagogiczno-Psychologiczna lub Poradnia Specjalistyczna orzek?a tak? form? kszta?cenia.
6. Przedszkole organizuje zaj?cia w ramach wczesnego wspomagania rozwoju dla dzieci z opini? o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju, w wymiarze 4 do 8 godzin w miesi?cu, w zale?no?ci od mo?liwo?ci psychofizycznych i potrzeb dziecka:
   1. zaj?cia w ramach wczesnego wspomagania s? prowadzone indywidualnie z dzieckiem i jego rodzin?,
   2. w przypadku dzieci, które uko?czy?y 3 rok ?ycia, zaj?cia w ramach wczesnego wspomagania mog? by? prowadzone w grupach licz?cych 2 lub 3 dzieci, z udzia?em ich rodziców,
   3. zaj?cia w ramach wczesnego wspomagania, w szczególno?ci z dzie?mi, które nie uko?czy?y 3 roku ?ycia, mog? by? prowadzone tak?e w domu rodzinnym,
   4. miejsce prowadzenia zaj?? w ramach wczesnego wspomagania ustala dyrektor przedszkola, w uzgodnieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) dziecka.

Liczba dzieci w oddzia?ach

7. Liczba dzieci w oddziale nie mo?e przekracza? 25, z zastrze?eniem ust. 2 i 3.
8. Liczba dzieci w oddziale integracyjnym powinna wynosi? od 15 do 20, w tym od 3 do 5 dzieci niepe?nosprawnych.
9. Liczba dzieci w oddziale specjalnym powinna wynosi?:
   1. w oddziale dla dzieci nies?ysz?cych i s?abo s?ysz?cych - od 6 do 8,
   2. w oddziale dla dzieci niewidomych i s?abo widz?cych - od 6 do 10,
   3. w oddziale dla dzieci z chorobami przewlek?ymi - od 10 do 16,
   4. w oddziale dla dzieci z zaburzeniami psychicznymi - od 6 do 8,
   5. w oddziale dla dzieci z niepe?nosprawno?ci? ruchow? - od 8 do 12,
   6. w oddziale dla dzieci z upo?ledzeniem umys?owym w stopniu umiarkowanym i znacznym - od 6 do 10,
   7. w oddziale dla dzieci z autyzmem i niepe?nosprawno?ciami sprz??onymi - od 2 do 4.

§6

Organizacja pracy wychowawczo-dydaktycznej

1. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opieku?cza prowadzona jest w przedszkolu w oparciu o podstaw? programow? wychowania przedszkolnego i program wybrany z zestawu programów zatwierdzonych przez MEN lub program autorski opracowany przez nauczycieli oraz program wychowawczy. Ponadto w przedszkolu realizowane s? wieloletnie programy rozwoju, plany roczne i plany miesi?czne oraz programy innowacyjne zatwierdzone przez rad? pedagogiczn?, po akceptacji rady rodziców.
2. Nauczyciel ma prawo wyboru programu wychowania przedszkolnego oraz podr?cznika lub ksi??ek pomocniczych dopuszczonych do u?ytku szkolnego przez MEN.
3. W oddzia?ach integracyjnych nauczyciele wspomagaj?cy dokonuj? modyfikacji wybranego przez wychowawc? programu, z uwzgl?dnieniem potrzeb i mo?liwo?ci rozwojowych dzieci niepe?nosprawnych.
4. Nauczyciel przedstawia wybrane podr?czniki rodzicom i radzie pedagogicznej do zaopiniowania a dyrektor przedszkola dopuszcza je do u?ytku szkolnego.
5. Zaj?cia specjalistyczne i pozabud?etowe odbywaj? si? na podstawie programów wybranych przez osoby prowadz?ce te zaj?cia lub programów autorskich.
6. Nauka religii odbywa si? na podstawie programów opracowanych przez w?adze ko?cio?ów.

Czas trwania zaj?? w przedszkolu

7. Czas realizacji podstawy programowej wynosi 5 godzin dziennie.
8. Czas trwania zaj?? edukacyjnych i dodatkowych, w szczególno?ci zaj?? umuzykalniaj?cych, nauki j?zyka obcego, nauki religii i zaj?? rewalidacyjnych, powinien by? dostosowany do mo?liwo?ci rozwojowych dzieci i wynosi?:
   1. z dzie?mi w wieku 3-4 lat - oko?o 15 minut,
   2. z dzie?mi w wieku 5-6 lat - oko?o 30 minut.
9. Nauka religii w przedszkolu odbywa si? w wymiarze dwóch zaj?? przedszkolnych (w?a?ciwych dla danego poziomu nauczania) tygodniowo.
10. Zgodnie z ?yczeniami rodziców przedszkole umo?liwia dzieciom korzystanie z zaj?? dodatkowych (nauki j?zyka obcego, rytmiki, zaj?? na basenie) w wymiarze tygodniowym zgodnym z wol? rodziców i koncepcj? organizacyjn? osób prowadz?cych te zaj?cia. Zaj?cia te prowadzone s? nieodp?atnie lub za dodatkow? op?at? wnoszon? przez rodziców na podstawie umowy zawartej mi?dzy wykonawc? us?ugi a dyrektorem lub rad? rodziców. Na te cele przedszkole u?ycza nieodp?atnie swoich pomieszcze?.

Sposób dokumentowania zaj?? prowadzonych w przedszkolu

11. Przedszkole prowadzi dla ka?dego oddzia?u dziennik zaj?? przedszkola, w którym nauczyciel dokumentuje przebieg pracy wychowawczo-dydaktycznej z wychowankami w danym roku szkolnym.
12. Do dziennika zaj?? wpisuje si? w porz?dku alfabetycznym nazwiska i imiona wychowanków, daty i miejsca ich urodzenia, imiona i nazwiska rodziców (prawnych opiekunów) i adresy ich zamieszkania, oznaczenie realizowanego programu wychowania przedszkolnego oraz odnotowuje si? obecno?? wychowanków na zaj?ciach; fakt przeprowadzenia zaj?? nauczyciel potwierdza podpisem.
13. Dla dzieci zakwalifikowanych do indywidualnego nauczania i wychowania, przedszkole prowadzi odr?bny dla ka?dego wychowanka dziennik zaj?? indywidualnych.
14. Dzia?alno?? pozabud?etowa dokumentowana jest w osobnych dziennikach.
15. Przedszkole prowadzi dla ka?dego dziecka dokumentacj? bada? i czynno?ci uzupe?niaj?cych prowadzonych w szczególno?ci przez pedagoga, psychologa, logoped? i lekarza.
16. Zespó? wczesnego wspomagania szczegó?owo dokumentuje dzia?ania prowadzone w ramach indywidualnego programu wczesnego wspomagania. Sposób dokumentacji okre?laj? wewn?trzne uregulowania pracy zespo?u.

§7

Liczba oddzia?ów w przedszkolu

1. Przedszkole jest wielooddzia?owe.
2. Wszystkie oddzia?y zlokalizowane s? w jednym budynku.
3. Liczba tworzonych oddzia?ów uzale?niona jest od warunków lokalowych przedszkola (do 8 oddzia?ów).

§8

Arkusz organizacji przedszkola

1. Szczegó?ow? organizacj? wychowania, nauczania i opieki w danym roku szkolnym okre?la arkusz organizacji przedszkola opracowany przez dyrektora przedszkola. Arkusz zatwierdza organ nadzoruj?cy i organ prowadz?cy.
2. W arkuszu organizacji przedszkola okre?la si? w szczególno?ci:
   1. liczb? pracowników,
   2. liczb? stanowisk kierowniczych,
   3. ogóln? liczb? godzin zaj?? finansowych ze ?rodków przydzielonych przez gmin?,
   4. liczb? godzin zaj?? prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli,
   5. wykaz zaj?? edukacyjnych z podzia?em na grupy,
   6. list? nauczycieli oraz informacj? o ich kwalifikacjach,
   7. sposób przydzia?u zaj?? poszczególnych nauczycielom,
   8. zaj?cia dodatkowe prowadzone przez nauczycieli w ramach 40-godzinnego tygodnia pracy.

§9

Ramowy rozk?ad dnia

1. Organizacj? pracy przedszkola okre?la ramowy rozk?ad dnia ustalony przez dyrektora przedszkola na wniosek rady pedagogicznej, z uwzgl?dnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwa? rodziców (prawnych opiekunów).
2. Ramowy rozk?ad dnia w przedszkolu:
   • 5.30 - 8.00 - schodzenie si? dzieci, zabawy dowolne w grupie ??czonej,
   • 8.00 - 9.00 - zaj?cia i zabawy we w?asnych grupach, rozmowy indywidualne,
   • 9.00 - 9.30 - ?niadanie,
   • 9.30 - 12.30 - zaj?cia zintegrowane, dowolna dzia?alno?? dzieci, spacery, gry i zabawy w ogrodzie,
   • 12.30 - 14.30 - odpoczynek, zaj?cia relaksuj?ce, praca indywidualna i w ma?ych grupach,
   • 14.30 - 15.00 - podwieczorek,
   • 15.00 - 15.30 - zabawy dowolne we w?asnych grupach,
   • 15.30 - 17.00 - zabawy w grupie ??czonej, rozchodzenie si? dzieci.
3. Ramowy rozk?ad dnia w oddzia?ach "zerowych":
   • 8.00 - przej?cie opieki nad dzie?mi przez nauczycielk?,
   • 8.00 - 9.00 - zabawy dowolne, rozmowy indywidualne, zabawy grupowe,
   • 9.00 - 9.30 - pierwsza przerwa ?niadaniowa,
   • 9.30 - 12.00 - zaj?cia zintegrowane, dowolna dzia?alno?? dzieci, spacery, gry i zabawy w ogrodzie,
   • 12.00 - 12.15 - druga przerwa ?niadaniowa,
   • 12.15 - 13.00 - zabawy dowolne, praca indywidualna i w ma?ych grupach,
   • 13.00 - przekazanie dzieci pod opiek? rodzicom.
4. Na podstawie ramowego rozk?adu dnia nauczyciel (nauczyciele), któremu powierzono opiek? nad danym oddzia?em, ustala dla tego oddzia?u szczegó?owy rozk?ad dnia, z uwzgl?dnieniem potrzeb i zainteresowa? dzieci.
5. Rozk?ad pracy z dzie?mi w ci?gu dnia mo?e ulega? zmianie w zale?no?ci od potrzeb organizacyjnych. Zaj?cia dodatkowe (np. kó?ka zainteresowa?, gimnastyka korekcyjna) odbywaj? si? poza godzinami realizacji podstawy programowej.
6. W ramowym rozk?adzie dnia dopuszcza si? mo?liwo?? organizowania zaj?? dodatkowych takich jak: nauka j?zyka, rytmika, basen w przypadku gdy uczestniczy w nich ca?a grupa. Nauczyciel przedszkola (grupy) jest obecny podczas tych zaj??.

§10

Zasady funkcjonowania przedszkola

1. Przedszkole funkcjonuje przez ca?y rok szkolny, z wyj?tkiem przerw ustalonych przez organ prowadz?cy.
2. Zmiany dotycz?ce przekszta?cenia lub likwidacji placówki dokonuje organ prowadz?cy z ko?cem danego roku szkolnego. Organ prowadz?cy zobowi?zany jest co najmniej na 6 miesi?cy przed terminem podj?cia dzia?a?, zawiadomi? o zamiarze i przyczynach podj?tych dzia?a? rodziców dzieci ucz?szczaj?cych do przedszkola i Kuratora O?wiaty.

Dzienny czas pracy przedszkola

3. Godziny otwarcia i zamkni?cia przedszkola mog? by? modyfikowane w zale?no?ci od potrzeb rodziców w danym roku szkolnym.
4. Dzienny czas pracy przedszkola ustalany jest przez organ prowadz?cy na wniosek dyrektora przedszkola i rady pedagogicznej i wynosi:
   1. dla przedszkola od godz. 5.30 - do godz. 17.00,
      1. dla przedszkola od 5.45 - do godz. 16.45,
      2. dla przedszkola od 6.00 - do godz. 17.00,
   2. dla oddzia?ów "zerowych" - pi?? godzin dziennie,
   3. czas przeznaczony na realizacj? podstawy programowej wychowania przedszkolnego wynosi nie mniej ni? 5 godzin dziennie.

Terminy przerw w pracy przedszkola

5. Terminy przerw wakacyjnych ustala organ prowadz?cy.
6. Przerwy w pracy przedszkola wykorzystuje si? na przeprowadzenie niezb?dnych remontów, gruntownych porz?dków, a tak?e na urlopy wypoczynkowe pracowników pedagogicznych i administracyjno-obs?ugowych.
7. Zak?ada si? mo?liwo?? zmniejszenia liczby oddzia?ów i ich czasu pracy w ci?gu dnia w czasie przerw ?wi?tecznych i wakacyjnych, w zale?no?ci od potrzeb rodziców.

Zasady odp?atno?ci za przedszkole

8. Organ prowadz?cy przedszkole ustala op?at? sta?? - ?wiadczenia z tytu?u utrzymania przedszkola. Op?ata ta nie podlega zwrotowi i odliczeniom.
   1. jedyny przypadek upowa?niaj?cy do nienaliczania op?aty sta?ej to nieobecno?? dziecka przez kolejne 30 dni spowodowane chorob?,
   2. op?at? sta?? nale?y uiszcza? od 1 do 3 dnia powszedniego danego miesi?ca, lub 11, 12 ka?dego miesi?ca,
   3. w szczególnych sytuacjach, istnieje mo?liwo?? zwolnienia z op?aty sta?ej lub uzyskania ulgi na pisemny wniosek rodziców,
   4. zasady post?powania w wy?ej wymienionym przypadku okre?la Procedura uzyskania ulgi lub zwolnienia z op?aty sta?ej.
9. Op?at? za ?ywienie ustala organ prowadz?cy.
   1. w zwi?zku ze zmianami cen ?ywno?ci, w porozumieniu z intendentem i rodzicami, dyrektor mo?e wnioskowa? o zmian? op?at za ?ywienie,
   2. dziecko mo?e korzysta? w przedszkolu z 3 lub 2 posi?ków (?niadanie + obiad lub obiad + podwieczorek),
   3. dzieci z klas "zerowych", ze wzgl?du na zmianowo??, mog? korzysta? z 1 posi?ku (obiad),
   4. rodzice (prawni opiekunowie) s? zobowi?zani do pokrycia kosztów produktów ?ywno?ciowych zgodnie z liczb? dni pobytu dziecka w przedszkolu i ustalon? stawk?, op?at? t? nale?y uiszcza? od 1 do 3 dnia powszedniego danego miesi?ca, a w wyj?tkowych sytuacjach do 12 dnia,
   5. w przypadku zg?oszonej nieobecno?ci dziecka w przedszkolu rodzicom przys?uguje zwrot nale?no?ci za wy?ywienie, odliczanej w nast?pnym miesi?cu,
   6. zg?oszenia nale?y dokona? w pierwszym dniu nieobecno?ci dziecka osobi?cie lub telefonicznie do godziny 8.30 i poda? przewidywany czas absencji dziecka,
   7. dzieciom z rodzin o trudnej sytuacji materialnej zapewnia si? pomoc w pokryciu kosztów ?ywienia poprzez wspó?prac? z MOPS lub innymi podmiotami.
10. Op?aty za pobyt dziecka w przedszkolu rejestrowane s? w kwitariuszu przychodowo-ewidencyjnym op?at (Pu-K-104). Rodzice otrzymuj? orygina? pokwitowania. Wp?aty przekazywane s? na konto ?rodków specjalnych przedszkola.
11. W przypadku nieterminowych wp?at nalicza si? ustawowe odsetki za ka?dy dzie? zw?oki.
12. Pracownicy przedszkola mog? korzysta? odp?atnie z ?ywienia, wnosz?c op?at? w wysoko?ci ustalonej stawki.

§11

Podstawowe obowi?zki pracowników przedszkola

1. W przedszkolu zatrudnia si? nauczycieli oraz pracowników administracyjnych oraz pracowników obs?ugi.
2. W trakcie wykonywania obowi?zków zawodowych wszyscy pracownicy przedszkola zobowi?zani s? w szczególno?ci:
   1. punktualnie rozpoczyna? prac? (zgodnie z harmonogramem);
   2. potwierdza? obecno?? w pracy podpisem na li?cie obecno?ci oraz przestrzega? ustalonego czasu pracy;
   3. w przypadku nieobecno?ci w pracy (spowodowanej chorob? lub inn? wa?n? okoliczno?ci?) zg?osi? ten fakt w miejscu pracy niezw?ocznie (najpó?niej w ci?gu 24 godzin);
   4. w okre?lonym terminie podda? si? kontrolnym badaniom lekarskim;
   5. w ka?dej sytuacji zachowywa? si? kulturalnie i taktownie, dba? o dobre imi? przedszkola;
   6. przestrzega? regulaminu i ustalonego porz?dku pracy oraz przepisów bhp i p.po?.;
   7. uczestniczy? w zebraniach i naradach;
   8. dba? o dobro przedszkola, chroni? jego mienie oraz zachowa? w tajemnicy informacje, których ujawnienie mog?oby narazi? pracodawc? na szkod?;
   9. przestrzega? tajemnicy okre?lonej w odr?bnych przepisach;
   10. przestrzega? zasad wspó??ycia spo?ecznego.
3. Szczegó?owy zakres czynno?ci i obowi?zków, pracownicy przedszkola otrzymuj? na pi?mie.

Prawa i obowi?zki nauczyciela

4. Nauczyciel w swoich dzia?aniach dydaktycznych, wychowawczych i opieku?czych ma obowi?zek kierowania si? dobrem dzieci, trosk? o ich zdrowie i bezpiecze?stwo, postaw? moraln?, z poszanowaniem godno?ci osobistej wychowanka.
5. Nauczyciel obowi?zany jest rzetelnie realizowa? zadania zwi?zane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami przedszkola: opieku?cz?, wychowawcz? i dydaktyczn?.
6. Nauczyciel obowi?zany jest wspiera? ka?dego wychowanka w jego rozwoju, kszta?towa? u dzieci postawy moralne zgodnie z ide? demokracji, pokoju i przyja?ni mi?dzy lud?mi ró?nych narodów, ras i ?wiatopogl?dów oraz d??y? do pe?ni w?asnego rozwoju osobowego.
7. Nauczyciel uczy wychowanków w?a?ciwego zachowania wobec nauczycieli, pracowników przedszkola i dzieci, podczas zaj?? edukacyjnych wdra?a Kodeks Przedszkolaka.
8. Nauczyciel zatrudniony w przedszkolu musi posiada? kwalifikacje daj?ce uprawnienia do tej pracy, co okre?laj? odr?bne przepisy.
9. Nauczyciel ma prawo do podnoszenia kwalifikacji, doskonalenia zawodowego i uzyskiwania stopni awansu zawodowego, zgodnie z odr?bnymi przepisami.
10. Nauczyciel ma prawo do podejmowania nowatorskich rozwi?za? programowych, organizacyjnych lub metodycznych, indywidualnie lub zespo?owo, po zasi?gni?ciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców i po dopuszczeniu przez dyrektora placówki.
11. Nauczyciel ma prawo do korzystania w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrektora, rady pedagogicznej oraz ze strony wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek i instytucji o?wiatowych.
12. Nauczyciel ma prawo wyboru programu wychowania przedszkolnego i podr?czników, spo?ród programów i podr?czników dopuszczonych do u?ytku szkolnego oraz w sprawie doboru metod i form pracy. Nauczyciel ma te? prawo opracowania w?asnego programu wychowania przedszkolnego.
13. Zasady zatrudniania i wynagradzania nauczycieli okre?laj? odr?bne przepisy.
14. Czas pracy nauczyciela zatrudnionego w pe?nym wymiarze godzin nie mo?e przekracza? 40 godzin tygodniowo. W ramach czasu pracy nauczyciel zobowi?zany jest realizowa?:
    1. zaj?cia wychowawczo-dydaktyczne i opieku?cze, prowadzone bezpo?rednio z wychowankami w wymiarze godzin przydzielonych w projekcie organizacyjnym na dany rok szkolny,
    2. zaj?cia dodatkowe (rytmika, plastyka, ?piew, taniec, zaj?cia j?zykowe, gimnastyka korekcyjna, basen, wycieczki, zabawy taneczne, imprezy okoliczno?ciowe),
    3. inne czynno?ci wynikaj?ce z zada? statutowych przedszkola,
    4. zaj?cia i czynno?ci zwi?zane z przygotowaniem si? do zaj??, samokszta?ceniem i doskonaleniem zawodowym.
15. Nauczycielom za przepracowane godziny ponadwymiarowe, w zamian za wynagrodzenie, dyrektor, za zgod? pracownika, mo?e udzieli? dni wolnych od pracy.
16. W okresie ferii przy zmniejszonej liczbie oddzia?ów nauczyciel wykonuje polecenia dyrektora.

Zadania nauczyciela wychowawcy

17. Nauczyciel wychowawca w szczególno?ci:
    1. prowadzi dzia?ania wychowawcze zgodnie z programem wychowawczym placówki,
    2. tworzy warunki wspomagaj?ce rozwój dziecka, jego zdolno?ci i zainteresowania, prowadzi obserwacj? pedagogiczn? oraz na bie??co informuje rodziców o post?pach i problemach dziecka, s?u?y rad? i pomoc? w sytuacjach problemowych,
    3. rozpoznaje sytuacj? domow? dziecka (a w przypadku zauwa?enia niepokoj?cych oznak patologii lub zaniedba?, zg?asza uwagi i wspó?pracuje z dyrektorem i instytucjami wspieraj?cymi rodzin? i dziecko),
    4. organizuje ?ycie kulturalne grupy (imprezy, uroczysto?ci, wycieczki, itp.),
    5. organizuje spotkania z rodzicami, konsultacje, zaj?cia otwarte, zgodnie z §15 ust. 5,
    6. kontroluje obecno?? dzieci i sk?ada miesi?czne zestawienie intendentce przedszkola (ostatniego dnia ka?dego miesi?ca),
    7. odpowiada za estetyk? sali, dekoracje (zmieniane co 3 miesi?ce),
    8. przyjmuje op?aty za zaj?cia pozabud?etowe i reguluje je w kancelarii do 15-go dnia ka?dego miesi?ca,
    9. prowadzi gazetki z ?ycia grupy,
    10. prowadzi nast?puj?c? dokumentacj? grupy:
        1. dziennik zaj??,
        2. miesi?czne plany pracy,
        3. arkusze obserwacji dzieci,
        4. dokumentacja wspó?pracy z rodzicami,
        5. dokumentacja wst?pna grupy (karty zg?osze?, badania, umowy).

Zadania nauczyciela wspomagaj?cego

18. Nauczyciel wspomagaj?cy w szczególno?ci:
    1. otacza opiek? dzieci niepe?nosprawne, dba o ich bezpiecze?stwo, zdrowie i dobre samopoczucie w grupie,
    2. rozpoznaje potrzeby i mo?liwo?ci edukacyjne dzieci niepe?nosprawnych, prowadzi wnikliw? obserwacj? pedagogiczn? oraz wspomaga dzieci w procesie kszta?cenia,
    3. rozpoznaje sytuacj? domow? dzieci niepe?nosprawnych i ich stan zdrowia,
    4. dostosowuje program nauczania i wychowania do mo?liwo?ci psychofizycznych i do potrzeb dzieci niepe?nosprawnych,
    5. prowadzi i organizuje ró?nego rodzaju pomoc psychologiczno-pedagogiczn? oraz zaj?cia rewalidacyjne z dzie?mi,
    6. wspó?organizuje zaj?cia edukacyjne i proces wychowawczy, g?ównie w zakresie integracji grupy,
    7. wspó?pracuje z rodzicami dzieci niepe?nosprawnych i z organizacjami dzia?aj?cymi na rzecz dzieci niepe?nosprawnych, instytucjami ?wiadcz?cymi pomoc psychologiczno-pedagogiczn?, opiek? zdrowotn? i inn?,
    8. organizuje porady, konsultacje i warsztaty dla rodziców,
    9. udziela pomoc nauczycielom w zakresie doboru tre?ci programowych i metod pracy z dzie?mi niepe?nosprawnymi,
    10. prowadzi nast?puj?c? dokumentacj?:
        1. dziennik indywidualnych zaj?? wczesnego wspomagania,
        2. indywidualny program wczesnego wspomagania,
        3. arkusze obserwacji dzieci niepe?nosprawnych,
        4. dokumentacj? wspó?pracy z rodzicami.

Zakres wspó?pracy nauczycieli pracuj?cych w grupie integracyjnej

19. Nauczyciel wychowawca grupy integracyjnej w szczególno?ci:
    1. zapoznaje si? z dokumentacj? dziecka niepe?nosprawnego (diagnoz? i zaleceniami specjalistów) oraz z charakterystyk? i diagnoz? dokonan? przez nauczyciela wspieraj?cego,
    2. dokonuje wyboru konkretnych programów oraz podr?czników nauczania (po konsultacji z nauczycielem wspieraj?cym),
    3. przekazuje nauczycielowi wspieraj?cemu plany pracy,
    4. przygotowuje, po uzgodnieniu z nauczycielem wspieraj?cym, pomocy dydaktycznych, ró?norodnych wersji ?wicze?,
    5. wspó?pracuje z nauczycielem wspieraj?cym przy uk?adaniu indywidualnego programu lub planu nauczania dla ka?dego dziecka,
    6. ustala metody i formy pracy na zaj?ciach oraz opracowuje wspólnie z nauczycielem wspieraj?cym przebieg konkretnych ?wicze?,
    7. przygotowuje i organizuje imprezy oraz uroczysto?ci wspólne lub po konsultacji z nauczycielem wspieraj?cym, tak aby dziecko niepe?nosprawne osi?gn??o zadowolenie i sukces,
    8. rozbudza zainteresowania i rozwija uzdolnienia dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych,
    9. buduje wzajemne zrozumienie i dzia?a na rzecz wszystkich dzieci,
    10. organizuje spotkania z rodzicami w celu kszta?towania prawid?owych postaw wobec osób niepe?nosprawnych ?yj?cych w tzw. otwartym spo?ecze?stwie,
    11. przekazuje tre?ci wychowawcze wynikaj?ce z naturalnych sytuacji, które maj? miejsce podczas zaj??, uwra?liwia dzieci na poszanowanie inno?ci ka?dego cz?owieka, jego godno?ci, autonomii.
20. Nauczyciel wspomagaj?cy w szczególno?ci:
    1. dokonuje szczegó?owej diagnozy, tak, aby da?a ona pocz?tek sformu?owaniu oddzia?ywa? dydaktycznych (realizacja kolejnych zada?, kolejnych elementów programu edukacyjno-terapeutycznego),
    2. udziela dzieciom niepe?nosprawnym pomocy z wykorzystaniem w pracy specjalnych metod i odpowiednio dostosowanych pomocy dydaktycznych,
    3. opracowuje wraz z nauczycielem strategi? zaj?? aby nauczanie dzieci niepe?nosprawnych by?o skuteczne i uwie?czone sukcesami,
    4. wspiera integracj? mi?dzy dzie?mi (mi?dzy innymi podczas spotka? dzieci na imprezach i uroczysto?ciach przedszkolnych),
    5. buduje integracj? pomi?dzy rodzicami dzieci pe?nosprawnych i niepe?nosprawnych,
    6. buduje integracj? pomi?dzy nim samym a nauczycielem wychowawc?,
    7. wspiera rodziców dzieci niepe?nosprawnych przez kszta?towanie u nich prawid?owej postawy wobec w?asnego dziecka, informowanie na bie??co o pracy dziecka na zaj?ciach, udzielanie porad dotycz?cych korzystania z dodatkowej pomocy innych specjalistów czy instytucji spo?ecznych.

Zadania psychologa

21. Psycholog otacza opiek? wszystkie dzieci ucz?szczaj?ce do przedszkola, za szczególnym uwzgl?dnieniem dzieci w grupie integracyjnej.
22. Do zada? psychologa nale?y:
    1. wspó?praca z rodzicami w celu minimalizowania zaburze? rozwojowych, zapobiegania zaburzeniom zachowania, inicjowanie form pomocy wychowawczej,
    2. w zale?no?ci od potrzeb diagnozowanie dzieci z dysfunkcjami rozwojowymi, badania diagnostyczne zg?aszanych dzieci,
    3. wspó?uczestnictwo w tworzeniu indywidualnych programów terapeutycznych,
    4. prowadzenie zaj?? terapeutycznych, korekcyjno-kompensacyjnych,
    5. przygotowywanie pisemnych opinii psychologicznych dla potrzeb rodziców, lekarza lub innych specjalistów,
    6. prowadzenie warsztatów psychologicznych dla nauczycieli.

Zadania logopedy

23. Do zada? logopedy nale?y:
    1. obj?cie opiek? logopedyczn? wyznaczonych dzieci i prowadzenie logo terapii w przedszkolu,
    2. systematyczne prowadzenie zaj?? terapeutycznych w grupie integracyjnej wspó?praca z rodzicami,
    3. prowadzenie doradztwa logopedycznego, k?cika logopedycznego,
    4. prowadzenie warsztatów logopedycznych dla nauczycieli.

Zadania pomocy nauczyciela

24. Obowi?zki pomocy nauczyciela to:
    1. spe?nianie czynno?ci opieku?czych i obs?ugowych w stosunku do dzieci, g?ównie w zakresie higieny osobistej, ?ywienia i ubierania,
    2. uczestniczenie w zaj?ciach zespo?owych prowadzonych przez nauczyciela i pomoc w ich organizowaniu i przeprowadzaniu (gry, zabawy, wycieczki, itp.),
    3. wykonywanie innych polece? i czynno?ci zalecanych przez dyrektora wynikaj?cych z organizacji pracy przedszkola,
    4. prowadzenie dokumentacji zwi?zanej z wdra?aniem zasad dobrej praktyki higienicznej i dobrej praktyki produkcyjnej oraz dokumentacji wewn?trznej kontroli.

Zadania ksi?gowego

25. Do zada? ksi?gowego nale?y:
    1. Prowadzenie rachunkowo?ci zgodnie z ustawami o rachunkowo?ci, ustaw? o finansach publicznych oraz innymi w?a?ciwymi przepisami, polegaj?ce na:
       1. zorganizowaniu, sporz?dzaniu, przyjmowaniu archiwizowaniu i kontroli dokumentów w sposób zapewniaj?cy: w?a?ciwy przebieg operacji gospodarczych, ochron? mienia zak?adu bud?etowego;
       2. bie??cym i prawid?owym prowadzeniu ksi?gowo?ci i sprawozdawczo?ci finansowej w sposób umo?liwiaj?cy: terminowe przekazywanie rzetelnych informacji ekonomicznych, ochron? mienia b?d?cego w posiadaniu zak?adu, nadzorowanie innych pracowników w zakresie rachunkowo?ci, w szczególno?ci referenda ds. p?ac.
    2. Prowadzenie gospodarki finansowej zak?adu zgodnie z obowi?zuj?cymi zasadami, polegaj?ce zw?aszcza na:
       1. dysponowaniu ?rodkami pieni??nymi zgodnie z przepisami;
       2. zapewnieniu pod wzgl?dem finansowym prawid?owo?ci zawieranych umów;
       3. przestrzeganiu zasad rozlicze? pieni??nych;
       4. zapewnieniu terminowego ?ci?gania nale?no?ci i dochodzeniu roszcze? spornych;
       5. opracowywaniu projektów planów finansowych bud?etu;
       6. opracowaniu planów zakupów na rok bud?etowy;
       7. opracowaniu dowodów ksi?gowych pod wzgl?dnym formalnym i rachunkowym oraz sprawdzaniu ich merytorycznej akceptacji przez uprawnionych pracowników zak?adu;
       8. kwalifikowaniu dowodów ksi?gowych wed?ug podzia?ów kwalifikacji bud?etowej;
       9. rozliczaniu si? z przedsi?biorstwami dostarczaj?cymi: energi? elektryczn?, gaz, wywóz ?mieci, telekomunikacja itp.;
       10. prowadzeniu ksi?gowo?ci syntetycznej i analitycznej, ksi?gowo?ci rozrachunków trwa?ych, przedmiotów nietrwa?ych w u?ytkowaniu, ksi?gowo?ci analitycznej remontów;
       11. uzgadnianiu sald z d?u?nikami i wierzycielami;
       12. pilnowaniu prawid?owego obiegu dokumentów i dyspozycji rodz?cych konkretne skutki finansowo-ekonomiczne;
       13. przestrzeganiu zasad celowego i oszcz?dnego gospodarowania ?rodkami publicznymi z uwzgl?dnieniem regu?y uzyskiwania najlepszych efektów z danych nak?adów;
       14. terminowym i w?a?ciwym pod wzgl?dem formalnym przygotowywaniu wyp?at dla pracowników przedszkola;
       15. naliczaniu i odprowadzaniu nale?no?ci podatkowej i op?at zgodnie z prawem;
       16. sporz?dzaniu okresowych sprawozda? finansowych Rb-30, Rb-Z, Rb-N.
    3. Kontrola kompletno?ci i rzetelno?ci dokumentów dotycz?cych operacji gospodarczych i wst?pna kontrola legalno?ci dokumentów przedk?adanych do ksi?gowania w powi?zaniu ich z planami finansowymi oraz w?a?ciwym gospodarowaniem powierzonym mieniem przedszkola:
       1. przeciwdzia?anie naruszaniu przepisów o dyscyplinie finansów publicznych;
       2. wspó?udzia? w kontrolach problemowych realizowanych na wniosek dyrektora.
26. Opracowywanie, we wspó?pracy z dyrektorem, planów dochodów i wydatków, sprawozda? z wykonania bud?etów, sporz?dzanie sprawozda? z wykonania planów finansowych oraz analiz okresowych z wykorzystania ?rodków i prognozowanych zmian w roku bud?etowym, fachowe doradztwo, instrukta? w zakresie planowania, szczególnie w przygotowaniu niezb?dnych danych do sporz?dzenia wniosku bud?etowego do projektu planu finansowego. W tym zakresie g?ówny ksi?gowy zobowi?zany jest do systematycznego szkolenia si? i znajomo?ci obowi?zuj?cych przepisów.
27. Opracowywanie projektów przepisów wewn?trznych wydawanych przez dyrektora dotycz?cych prowadzenia rachunkowo?ci, zasad przeprowadzania i rozliczania inwentaryzacji i innych procedur wynikaj?cych z konieczno?ci w?a?ciwego funkcjonowania zak?adu.

Zadania referenta ds. p?ac i kadr

28. Do zada? referenta ds. p?ac i kadr nale?y:
    1. Wykonywanie czynno?ci wynikaj?cych z zada?, a w szczególno?ci:
       1. samodzielna obs?uga p?acowa Przedszkola z OI nr 2 w L?dzinach,
       2. przyjmowanie i kontrolowanie prawid?owo?ci polece? p?acowych,
       3. nanoszenie danych p?acowych nauczycieli i pracowników administracyjno-obs?ugowych na karty wynagrodze? i do programu komputerowego,
       4. prawid?owe naliczanie sk?adek na ubezpieczenie emerytalne, rentowe i chorobowe oraz zdrowotne pracownika, jak równie? sk?adek emerytalnych, rentowych, wypadkowych oraz na fundusz pracy danej placówki jako p?atnika,
       5. naliczanie i potr?canie podatku dochodowego od osób fizycznych zgodnie z obowi?zuj?cymi przepisami oraz rozliczenie ich z Urz?dem Skarbowym (PIT-11, PIT-40),
       6. sporz?dzanie list p?ac, podpisywanie pod wzgl?dem formalno-rachunkowym, drukowanie i przekazywanie do podpisu ksi?gowemu i dyrektorowi placówki,
       7. przekazywanie drog? elektroniczna przelewów wynagrodze? pracowników na PKO BP F. L?dziny,
       8. gromadzenie zwolnie? lekarskich oraz obliczanie zasi?ków chorobowych z funduszu p?ac oraz z funduszu ZUS (chorobowe, opieku?cze, macierzy?skie, ?wiadczenia rehabilitacyjne, itp.),
       9. ustalenie prawa i przygotowanie wyp?aty zasi?ków rodzinnych, wychowawczych i piel?gnacyjnych,
       10. prowadzenie kartotek wyp?acanych zasi?ków,
       11. obliczanie podstawy wymiaru wynagrodzenia dla pracowników przechodz?cych na emerytur? b?d? rent?,
       12. obliczanie i przygotowanie wyp?aty z umów zlecenia, nagrody rocznej, nagród jubileuszowych, nagród dyrektora przedszkola, odpraw emerytalno-rentowych, odpraw z tytu?u zwolnie? grupowych, zasi?ków na zagospodarowanie, ekwiwalentów za niewykorzystany urlop wypoczynkowy,
       13. wydawanie za?wiadcze? o wysoko?ci zarobków zainteresowanym stronom,
       14. wystawianie za?wiadcze? do ZUS-u o rocznych dochodach zatrudnionych emerytów i rencistów,
       15. sporz?dzanie comiesi?cznych imiennych raportów do ZUS (DRA, RCA, RSA) oraz przesy?anie drog? elektroniczn? ww. dokumentów,
       16. zg?oszenie, informowanie o zmianach i wyrejestrowanie pracowników oraz cz?onków ich rodzin do ZUS (ZUS ZUA, ZUS ZWUA),
       17. ubezpieczenie pracowników na ?ycie, comiesi?czne potr?canie i odprowadzanie sk?adek do PZU i innych ubezpieczycieli,
       18. comiesi?czne dokonywanie potr?ce? sk?adek i zobowi?za? pracowników na podstawie dokumentacji PKZP, ZFM, zwi?zkowej komorniczej, itp.,
       19. bie??ca kontrola dokumentacji p?acowej zgodnie z Instrukcj? Obiegu Dokumentów oraz Regulaminem Kontroli Wewn?trznej i Zewn?trznej Przedszkola nr 2 w L?dzinach,
       20. gromadzenie i przechowywanie dokumentów p?acowych w sposób nale?yty i zgodnie z ustaw? o ochronie danych,
       21. przygotowanie niezb?dnej korespondencji dot. spraw p?acowych zgodnie z obowi?zuj?c? Instrukcj? Kancelaryjn?,
       22. archiwizacja danych,
       23. udzielanie bie??cych informacji dotycz?cych zrealizowanych ?rodków finansowych na wynagrodzenia.
29. Wykonywanie czynno?ci w zakresie kadr wynikaj?cych z zada?, a w szczególno?ci:
    1. prowadzenie list obecno?ci i ewidencji czasu pracy pracowników administracji i obs?ugi,
    2. prowadzenie dokumentacji zwi?zanej z kadrami (teczki akt osobowych pracowników),
    3. sporz?dzanie sprawozdawczo?ci,
    4. opracowywanie sprawozda? GUS dotycz?cych pracowników przedszkola.

Zadania intendenta

30. Intendent prowadzi zaopatrzenie placówki. Kieruje i sprawuje nadzór nad ?ywieniem w placówce. Sprawuje po?redni nadzór nad pracownikami kuchni. Prowadzi sprawy dotycz?ce ?ywienia dzieci, w tym finansowe.
31. Intendent w szczególno?ci:
    1. planuje i dokonuje systematycznego zaopatrzenia placówki w artyku?y ?ywno?ciowe i gospodarcze,
    2. dba o nale?yte i zgodne z normami zapasy magazynowe i odpowiada za nie materialnie,
    3. kieruje ?ywieniem w placówce oraz sprawuje fachowy nadzór nad przygotowaniem posi?ków dbaj?c o ich kaloryczno?? oraz zgodno?? z normami ?ywienia zbiorowego dzieci,
    4. sporz?dza raporty ?ywieniowe i przedstawia je wicedyrektorowi oraz dopilnowuje utrzymania si? w stawce ?ywieniowej,
    5. uczestniczy w planowaniu i uk?adaniu jad?ospisów oraz podaje ich tre?? na okres 10 dni do wiadomo?ci rodziców,
    6. bie??co informuje dyrektora placówki o sprawach dotycz?cych ?ywienia dzieci,
    7. odpowiada za dzia?alno?? finansow? dotycz?c? op?aty sta?ej i kosztów ?ywienia dzieci,
    8. prowadzi ca?o?ciow? dokumentacj? i przedstawia j? ksi?gowej,
    9. wykonuje inne czynno?ci polecone przez dyrektora, wynikaj?ce z organizacji pracy przedszkola,
    10. prowadzi dokumentacj? zwi?zan? z wdra?aniem zasad dobrej praktyki higienicznej i dobrej praktyki produkcyjnej oraz dokumentacj? wewn?trznej samokontroli.

Zadania inspektora bhp

32. Do zada? inspektora bhp nale?y:
    1. sporz?dzanie i przedstawianie radzie pedagogicznej na koniec ka?dego semestru analizy stanu bezpiecze?stwa wraz z propozycjami rozwi?za? zapobiegaj?cych zagro?eniom zdrowia lub ?ycia pracowników i podopiecznych przedszkola,
    2. bie??ce informowanie dyrektora przedszkola o zagro?eniach zdrowia lub ?ycia, wraz z wnioskami zmierzaj?cymi do ich usuwania,
    3. przeprowadzanie kontroli warunków pracy, nauki i zabawy, przestrzegania przez pracowników i dzieci przepisów i zasad bhp,
    4. prowadzenie rejestrów, kompletowanie i przechowywanie dokumentów dotycz?cych wypadków przy pracy, stwierdzonych chorób zawodowych i podejrze? o takie choroby,
    5. prowadzenie szkole? wst?pnych dla nowo przyj?tych pracowników przedszkola.

Zadania kucharki

33. Do zada? kucharki nale?y:
    1. przyrz?dzanie zdrowych i higienicznych posi?ków, zgodnie z normami ?ywieniowymi dla dzieci 3-6-letnich,
    2. przyjmowanie produktów z magazynu, kwitowanie ich odbioru w raportach ?ywieniowych i dbanie o racjonalne ich zu?ycie,
    3. dbanie o sprz?t kuchenny i czysto?? pomieszcze? kuchennych,
    4. branie udzia?u w ustalaniu jad?ospisów,
    5. pozostawianie z potraw przygotowanych dla dzieci prób ?ywno?ciowych,
    6. wykonywanie innych czynno?ci poleconych przez dyrektora wynikaj?cych z organizacji pracy,
    7. prowadzenie dokumentacji zwi?zanej z wdra?aniem zasad dobrej praktyki higienicznej i dobrej praktyki produkcyjnej oraz dokumentacji wewn?trznej samokontroli.

Zadania pomocy kuchennej

34. Do zada? pomocy kuchennej nale?y:
    1. pomaganie kucharce w przyrz?dzaniu posi?ków,
    2. utrzymywanie w czysto?ci pomieszcze? kuchennych, sprz?tu i naczy? kuchennych,
    3. wykonywanie innych czynno?ci zleconych przez dyrektora wynikaj?cych z organizacji pracy przedszkola,
    4. prowadzenie dokumentacji zwi?zanej z wdra?aniem zasad dobrej praktyki higienicznej i dobrej praktyki produkcyjnej oraz dokumentacji wewn?trznej samokontroli.

Zadania wo?nej

35. Obowi?zki wo?nej to:
    1. robienie gruntownych porz?dków w przydzielonych pomieszczeniach przedszkola (rewirach),
    2. wydawanie posi?ków dla dzieci,
    3. wykonywanie czynno?ci opieku?czych wobec dzieci,
    4. dysponowanie kluczami z pomieszcze? (osoby wytypowane przez dyrektora),
    5. dbanie o nale?yty stan urz?dze?, narz?dzi, sprz?tu gospodarczego i kuchennego,
    6. u?ywanie przydzielonej odzie?y ochronnej i roboczej,
    7. wykonywanie innych czynno?ci zleconych przez dyrektora placówki,
    8. prowadzenie dokumentacji zwi?zanej z wdra?aniem zasad dobrej praktyki higienicznej i dobrej praktyki produkcyjnej oraz dokumentacji wewn?trznej samokontroli.

Zadania konserwatora

36. Obowi?zki konserwatora to:
    1. sprawowanie pieczy nad budynkiem przedszkola i ogrodem oraz ca?o?ci? sprz?tu przedszkolnego wraz z urz?dzeniami instalacyjnymi i technicznymi,
    2. dokonywanie bie??cych napraw, usuwanie usterek, przeprowadzanie remontów nie wymagaj?cych wiedzy fachowej,
    3. wieczorny obchód przedszkola - (niedziela),
    4. pe?nienie funkcji palacza w okresie grzewczym,
    5. zg?aszanie prze?o?onemu dostrze?onych usterek czy awarii,
    6. wykonywanie innych czynno?ci zwi?zanych z organizacj? placówki a zleconych przez dyrektora przedszkola,
    7. prowadzenie dokumentacji: odpis stanu licznika wody, energii elektrycznej, gazu oraz dokumentacji wewn?trznej samokontroli HACCP.

§12

Stanowisko wicedyrektora

1. Za zgod? organu prowadz?cego w przedszkolu utworzono stanowisko wicedyrektora.
2. Funkcj? wicedyrektora powierza i odwo?uje z niej dyrektor przedszkola.
3. Dyrektor przedszkola okre?la zakres czynno?ci wicedyrektora, wydaje mu polecenia s?u?bowe.

Zadania wicedyrektora

4. Do obowi?zków wicedyrektora nale?y:
   1. prowadzenie SIO,
   2. sporz?dzanie danych wyj?ciowych do list p?ac wszystkich pracowników,
   3. kontrola dokumentacji pedagogicznej,
   4. hospitowanie nauczycieli,
   5. kontrola raportów ?ywieniowych,
   6. sporz?dzanie sprawozdawczo?ci,
   7. wystawianie ró?norodnych druków i za?wiadcze?.

§13

Powierzanie opieki nad oddzia?ami

1. Dyrektor przedszkola powierza poszczególne oddzia?y opiece jednego lub dwu nauczycieli zale?nie od czasu pracy oddzia?u lub realizowanych zada? oraz z uwzgl?dnieniem propozycji rodziców.
2. Dla zapewnienia ci?g?o?ci i skuteczno?ci pracy wychowawczej i dydaktycznej, prac? oddzia?ów przedszkolnych organizuje si? tak, aby ten sam nauczyciel (nauczyciele) opiekowa? si? dzie?mi przez ca?y okres ich ucz?szczania do przedszkola.

§14

Zatrudnianie specjalistów na terenie przedszkola

1. Przedszkole posiada oddzia?y integracyjne, w których zatrudnia si? dodatkowo nauczycieli posiadaj?cych specjalne przygotowanie pedagogiczne (nauczycieli wspomagaj?cych). Zakres zada? tych nauczycieli okre?la §11 ust. 12.
2. Przedszkole zatrudnia specjalistów posiadaj?cych w?a?ciwe kwalifikacje zgodnie z §2 ust. 40, prowadz?cych zaj?cia dodatkowe (korekcyjno-kompensacyjne, logopedyczne) ) i wczesne wspomaganie rozwoju.
   1. Dyrektor zatrudnia osoby posiadaj?ce specjalistyczne przygotowanie do pracy z ma?ymi dzie?mi o zaburzonym rozwoju psychoruchowym w zale?no?ci od potrzeb dzieci obj?tych wczesnym wspomaganiem i w zale?no?ci od rodzaju ich niepe?nosprawno?ci lub zaburze?.

Zadania nauczycieli specjalistów

3. Zadania nauczycieli specjalistów o których mowa w ust. 2, to:
   1. rozpoznawanie potrzeb i mo?liwo?ci edukacyjnych dzieci,
   2. po uzyskaniu pisemnej zgody rodziców, z?o?enie wniosków do dyrektora o obj?cie dzieci zaj?ciami specjalistycznymi,
   3. prowadzenie diagnozy rozwoju dziecka w formie bada? pedagogicznych, logopedycznych oraz na podstawie wywiadu z rodzicami i analizy dokumentacji o dziecku (opinie, orzeczenia),
   4. przygotowanie w zale?no?ci od potrzeb indywidualnych programów pracy z dzieckiem,
   5. prowadzenie zaj?? specjalistycznych i dokumentowanie osi?gni?? dzieci,
   6. wspó?praca z rodzicami i nauczycielami w celu ustalenia post?powania wychowawczo-edukacyjnego z dzieckiem, doboru form i metod pracy, organizacji terapii i w??czenia rodziców w proces terapii, przekazu rzetelnej wiedzy na temat rozwoju i mo?liwo?ci psychofizycznych dziecka,
   7. podejmowanie dzia?a? profilaktyczno-wychowawczych,
   8. prowadzenie pedagogizacji rodziców z zakresu terapii, wychowania i nauczania dzieci,
   9. udzielanie w miar? potrzeb rodziców informacji na temat uzyskiwania dodatkowej pomocy specjalistycznej poza przedszkolem.
4. Zadania zespo?u wczesnego wspomagania to w szczególno?ci:
   1. ustalenie, na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, kierunków i harmonogramu dzia?a? w zakresie wczesnego wspomagania i wsparcia rodziny dziecka;
   2. nawi?zanie wspó?pracy z zak?adem opieki zdrowotnej lub o?rodkiem pomocy spo?ecznej w celu zapewnienia dziecku rehabilitacji, terapii lub innych form pomocy, stosownie do jego potrzeb;
   3. opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodzin? indywidualnego programu wczesnego wspomagania, z uwzgl?dnieniem dzia?a? wspomagaj?cych rodzin? dziecka w zakresie realizacji programu, koordynowania dzia?a? specjalistów prowadz?cych zaj?cia z dzieckiem oraz oceniania post?pów dziecka;
   4. analizowanie skuteczno?ci pomocy udzielanej dziecku i jego rodzinie, wprowadzanie zmian w indywidualnym programie wczesnego wspomagania, stosownie do potrzeb dziecka i jego rodziny, oraz planowanie dalszych dzia?a? w zakresie wczesnego wspomagania;
   5. udzielanie pomocy rodzinie dziecka w zakresie kszta?towania postaw i zachowa? po??danych w kontaktach z dzieckiem: wzmacnianie wi?zi emocjonalnej pomi?dzy rodzicami i dzieckiem, rozpoznawanie zachowa? dziecka i utrwalanie w?a?ciwych reakcji na te zachowania;
   6. udzielanie instrukta?u i porad oraz prowadzenie konsultacji dla rodziców w zakresie pracy z dzieckiem;
   7. pomoc rodzicom w przystosowaniu warunków w ?rodowisku domowym do potrzeb dziecka oraz w pozyskaniu i wykorzystaniu w pracy z dzieckiem odpowiednich ?rodków dydaktycznych i niezb?dnego sprz?tu.

§15

Szczegó?owe zadania nauczycieli

1. Zadania nauczycieli zwi?zane ze wspó?dzia?aniem z rodzicami (prawnymi opiekunami) w sprawach wychowania i nauczania dzieci:
   1. poznaje warunki ?ycia dzieci i ich stan zdrowia,
   2. zaznajamia rodziców z za?o?eniami programu wychowawczo-dydaktycznego w danym oddziale (np. na spotkaniu grupowym),
   3. informuje rodziców w formie pisemnej na gazetce o miesi?cznych zamierzeniach dydaktyczno-wychowawczych,
   4. udziela informacji dotycz?cych dziecka, jego zachowania i rozwoju - konsultacje indywidualne w czasie wolnym od pracy z grup?,
   5. organizuje spotkania z rodzicami, po??czone z tzw. pedagogizacj? rodziców,
   6. organizuje zaj?cia otwarte w celu prezentacji umiej?tno?ci dzieci oraz w celu wymiany spostrze?e? i dyskusji na tematy wychowawczo-dydaktyczne,
   7. eksponuje prace plastyczne dzieci i inne wytwory dzieci?ce,
   8. wspó?dzia?a z rodzicami przy organizowaniu uroczysto?ci, imprez i wycieczek przedszkolnych (spotkania z trójk? grupow?, spotkania organizacyjne),
   9. organizuje porady, konsultacje i warsztaty dla rodziców,
   10. udost?pnia rodzicom ksi??ki z biblioteczki metodycznej nauczyciela.
2. Zadania nauczycieli zwi?zane z planowaniem i prowadzeniem pracy wychowawczo-dydaktycznej oraz odpowiedzialno?ci? za jej jako??:
   1. wybiera program wychowania w przedszkolu z zestawu programów wpisanych do wykazu prowadzonego przez MEN lub opracowuje w?asny program samodzielnie lub z wykorzystaniem programów wpisanych do tego wykazu,
   2. opracowuje miesi?czne plany pracy wychowawczo-dydaktycznej,
   3. prowadzi zaj?cia z grup?,
   4. urozmaica dzia?alno?? wychowawczo-dydaktyczn? poprzez organizowanie wycieczek, imprez, uroczysto?ci i spotka?,
   5. dokonuje ewaluacji swojej pracy.
3. Zadania nauczycieli zwi?zane z prowadzeniem obserwacji pedagogicznych maj?cych na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowaniem tych obserwacji:
   1. prowadzenie wnikliwej i rzetelnej obserwacji w celu poznania i okre?lenia potrzeb rozwojowych dzieci i ustalenia kierunków pracy z dzieckiem,
   2. dokumentowanie obserwacji na podstawie narz?dzi badawczych ustalonych, opracowanych i zatwierdzonych przez rad? pedagogiczn? z pocz?tkiem roku,
   3. sporz?dzanie wniosków z prowadzonych bada? i przedstawianie ich na posiedzeniach rady pedagogicznej,
   4. informowanie rodziców o wynikach obserwacji i o post?pach dzieci
   5. wspieranie dzieci uzdolnionych i wymagaj?ce pomocy.
4. Zadania nauczycieli zwi?zane ze wspó?prac? ze specjalistami ?wiadcz?cymi pomoc psychologiczno-pedagogiczn?, opiek? zdrowotn? i inn?:
   1. nawi?zywanie kontaktu z pracownikami poradni: pedagogiem, psychologiem, logoped? i z instytucjami pomagaj?cymi rodzinie i dziecku (wymiana opinii, sonda? diagnostyczny),
   2. organizowanie spotkania ze specjalistami dla dzieci i rodziców,
   3. podejmuje dzia?ania profilaktyczno-wychowawczych,
   4. kierowanie dzieci do specjalistów w porozumieniu i za zgod? rodziców (prawnych opiekunów).
5. Formy wspó?dzia?ania nauczycieli z rodzicami (prawnymi opiekunami) oraz cz?stotliwo?? organizowania sta?ych spotka? z rodzicami (prawnymi opiekunami):
   1. w sprawach wychowania i nauczania dzieci organizowane s? spotkania ogólnoprzedszkolne, spotkania grupowe, indywidualne konsultacje, zaj?cia otwarte, spotkania ze specjalistami,
   2. spotkania ogólne rodziców organizowane s? we wrze?niu,
   3. spotkania grupowe organizowane s? raz na kwarta?,
   4. konsultacje indywidualne organizowane s? w wyznaczonym dniu tygodnia w wymiarze ½ godziny,
   5. zaj?cia otwarte organizowane s? co drugi miesi?c,
   6. spotkania ze specjalistami organizowane s? co najmniej 2-3 razy w roku szkolnym.

§16

Zasady rekrutacji dzieci do przedszkola

1. Do przedszkola ucz?szczaj? dzieci w wieku od 3 do 6 lat, z zastrze?eniem ust. 2 i ust. 3. Przyj?cia dzieci do przedszkola dokonuje si? na zasadzie powszechnej dost?pno?ci i na podstawie wydawanych przez placówk? kart zg?osze?.
2. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor przedszkola mo?e przyj?? do przedszkola dziecko, które uko?czy?o 2,5 roku.
3. Dziecko, któremu odroczono rozpocz?cie spe?niania obowi?zku szkolnego, mo?e ucz?szcza? do przedszkola do ko?ca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym ko?czy 10 lat.
4. Dziecko w wieku 6 lat ma obowi?zek odby? roczne przygotowanie przedszkolne.
5. Szczegó?owe zasady rekrutacji dzieci do przedszkola:
   1. do przedszkola w pierwszej kolejno?ci przyjmowane s? dzieci 6-letnie, dzieci matek lub ojców samotnie wychowuj?cych dzieci, matek i ojców, wobec których orzeczono znaczny lub umiarkowany stopie? niepe?nosprawno?ci b?d? ca?kowit? niezdolno?? do pracy oraz niezdolno?? do samodzielnej egzystencji, na podstawie odr?bnych przepisów, a tak?e dzieci umieszczone w rodzinach zast?pczych,
   2. w drugiej kolejno?ci przyjmowane s? dzieci, których rodzice oboje pracuj?,
   3. do oddzia?ów integracyjnych i specjalnych przyjmowane s? na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) dzieci posiadaj?ce orzeczenie o potrzebie kszta?cenia specjalnego wydane przez zespó? orzekaj?cy dzia?aj?cy w publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej oraz dzieci pe?nosprawne,
   4. rodzice zobowi?zani s? do przed?o?enia za?wiadczenia lekarskiego, ?e dziecko mo?e ucz?szcza? do przedszkola,
   5. w przypadku przekroczenia liczby miejsc, o przyj?ciu decyduje powo?ana przez dyrektora komisja kwalifikacyjna, w sk?ad której wchodz?: dyrektor, 2 przedstawicieli rady pedagogicznej, 2 cz?onków rady rodziców,
      1. decyzje komisji s? protoko?owane, akta komisji wraz z kartami zg?osze? s? przechowywane w dokumentacji przedszkola,
      2. rodzice dzieci nieprzyj?tych do przedszkola maj? prawo odwo?ania si? za po?rednictwem przedszkola od decyzji komisji kwalifikacyjnej do komisji odwo?awczej przy organie prowadz?cym. Decyzja komisji odwo?awczej jest ostateczna,
   6. dyrektor przedszkola zawiera z rodzicem lub prawnym opiekunem umow? cywiln? zwi?zan? z pobytem dziecka w przedszkolu i kosztem jego utrzymania,
   7. rekrutacj? dzieci do przedszkola prowadzi si? co roku wed?ug nast?puj?cego harmonogramu:
      1. od 1-30.III - wydawanie i przyjmowanie kart zg?osze? dzieci,
      2. od 1-15.VI - kwalifikowanie dzieci do przedszkola na dany rok szkolny oraz wywieszanie informacji po 15.VI o dzieciach przyj?tych do przedszkola.
6. Rodzice, którzy w trakcie roku szkolnego rezygnuj? z us?ug przedszkola zobowi?zani s? do pisemnego poinformowania o tym fakcie dyrektora.
7. Do czasu rozwi?zania umowy, rodzice s? zobowi?zania do pokrywania op?aty sta?ej.

Kryteria przyj?? dzieci niepe?nosprawnych

8. Do oddzia?u integracyjnego w przedszkolu przyjmuje si? dzieci pe?nosprawne po uzyskaniu zgody rodziców i dzieci z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi, wymagaj?ce stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy, na wniosek pisemny rodziców (prawnych opiekunów) i na podstawie orzecze? poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej; mog? to by? dzieci z:
   1. z zaburzeniami wzroku,
   2. z zaburzeniami s?uchu,
   3. z niepe?nosprawno?ci? ruchow?,
   4. z niepe?nosprawno?ciami sprz??onymi,
   5. z autyzmem.
9. Do oddzia?ów specjalnych przyjmowane s? dzieci:
   1. nies?ysz?ce i s?abo s?ysz?ce,
   2. niewidomi i s?abo widz?cy,
   3. z niepe?nosprawno?ci? ruchow?,
   4. z upo?ledzeniem umys?owym w stopniu miarkowanym lub znacznym,
   5. z autyzmem,
   6.  niepe?nosprawno?ciami sprz??onymi.
10. Czas pobytu dzieci niepe?nosprawnych w przedszkolu ustalany jest indywidualnie z uwzgl?dnieniem potrzeb i mo?liwo?ci dziecka oraz dobra innych dzieci.
11. Dyrektor i specjali?ci decyduj? o czasie pobytu dziecka w przedszkolu. W wyj?tkowych przypadkach dziecko mo?e przebywa? w przedszkolu mniej ni? 5 godzin.

Prawa i obowi?zki dzieci w przedszkolu

12. Pracownicy przedszkola przestrzegaj? za?o?e? Konwencji Praw Dziecka - kieruj? si? dobrem dziecka.
13. Przedszkole respektuje prawo dziecka do wychowania i opieki odpowiedniej do wieku i rozwoju, prawo do pomocy psychologiczno-pedagogicznej i specjalnych form pracy.
14. Dziecko ma prawo aby tre?ci, metody i formy organizacyjne dostosowane by?y do jego mo?liwo?ci psychofizycznych.
15. Dziecko ma prawo do wyra?ania w?asnych my?li, do swobody wyznania.
16. Dzieci podporz?dkowuj? si? regulaminom i wewn?trznym zasadom obowi?zuj?cym w przedszkolu i grupie.
17. Dzieciom u?wiadamia si? ich prawa i obowi?zki i jasno okre?la si? regu?y ich post?powania w przedszkolu i zachowania wobec wszystkich pracowników przedszkola i dzieci.
18. Przedszkole zapewnia dziecku bezpiecze?stwo, ochron? przed przemoc? i poszanowanie jego godno?ci osobistej
    1. w przypadku zauwa?enia przez nauczyciela ?ladów przemocy, molestowania, nauczyciel powiadamia dyrektora, ten z kolei przeprowadza rozmow? z rodzicami,
    2. w skrajnych przypadkach dyrektor powiadamia PCPR, Wydzia? Rodzinny i Nieletnich S?du Rejonowego.
19. Wszyscy pracownicy przedszkola ?yczliwie i podmiotowo traktuj? dzieci.
20. Przedszkole zapewnia bezpiecze?stwo psychiczne i fizyczne wszystkim dzieciom.
21. W przedszkolu obowi?zuje zakaz stosowania kar cielesnych, o?mieszaj?cych dziecko i naruszaj?cych poczucie godno?ci.

Przypadki, w których dyrektor mo?e skre?li? dziecko z listy wychowanków

22. Dyrektor mo?e skre?li? dziecko z listy przyj?tych do przedszkola w przypadku:
    1. zalegania z nale?nymi op?atami za 2 miesi?ce,
    2. jednomiesi?cznej nieobecno?ci dziecka bez wcze?niejszego zg?oszenia i usprawiedliwienia,
    3. w sytuacji gdy nara?one jest dobro innych dzieci.
23. Tryb post?powania w przypadku skre?lenia z listy wychowanków:
    1. informacje o nieobecno?ci dziecka,
    2. ustalenie przyczyn nieobecno?ci lub powodów dla których dziecko nie powinno ucz?szcza? do przedszkola,
    3. podj?cie uchwa?y o skre?leniu,
    4. pisemne poinformowanie rodziców lub prawnych opiekunów o skre?leniu z listy,
    5. od decyzji o skre?leniu dziecka z listy wychowanków rodzicom przys?uguje prawo do odwo?ania za po?rednictwem dyrektora w terminie 14 dni od pisemnego powiadomienia,
    6. po ustalonym terminie odwo?awczym dziecko skre?la si? z listy wychowanków.
24. Egzekwowanie nale?nych nieuregulowanych op?at za przedszkole od rodziców odbywa si? zgodnie z zapisami zawartymi w umowie.

§17

Dokumentacja przedszkola

1. Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentacj? zgodnie z odr?bnymi przepisami.
   1. dokumentacja powstaj?ca i nap?ywaj?ca do przedszkola jest przechowywana, zabezpieczona i ewidencjonowana,
   2. dokumentacja jest przechowywana w przedszkolu przez okres ustalony w rozporz?dzeniu zgodnie kwalifikacj?,
   3. klasyfikacja i klasyfikowanie dokumentacji odbywa si? ze wzgl?du na jej okres przechowywania,
   4. do korzystania z zasobu dokumentów przez osoby trzecie konieczne jest zezwolenie dyrektora,
   5. dokumentacja zb?dna jest brakowana,
   6. w przypadku likwidacji przedszkola maj?tek i dokumentacj? przejmuje organ prowadz?cy, a dokumentacj? pedagogiczn? organ sprawuj?cy nadzór pedagogiczny.
2. Podstawow? dokumentacj? dzia?alno?ci pedagogicznej przedszkola stanowi?:
   1. program rozwoju przedszkola,
   2. roczny plan rozwoju placówki,
   3. plan pracy wychowawczo-dydaktycznej,
   4. program wychowawczy,
   5. miesi?czne plany pracy,
   6. ksi?ga protoko?ów posiedze? rady pedagogicznej,
   7. dzienniki zaj??,
   8. dzienniki zaj?? specjalistycznych,
   9. dokumentacja obserwacji pedagogicznej,
   10. za?wiadczenia o stanie zdrowia dzieci i karty bada? personelu,
   11. ksi??ka inspekcji sanitarnej,
   12. ksi??ka kontroli zewn?trznej i sprawozdania powizytacyjne.
3. Podstawow? dokumentacj? dzia?alno?ci administracyjno-gospodarczej przedszkola stanowi?:
   1. orzeczenie organizacyjne,
   2. zatwierdzone projekty organizacji przedszkola na dany rok szkolny,
   3. akta osobowe pracowników przedszkola,
   4. segregatory z korespondencj?,
   5. sprawozdania,
   6. karty zg?osze? dzieci,
   7. umowy cywilno-prawne,
   8. dokumentacja zwi?zana z odp?atno?ci?,
   9. raporty ?ywieniowe,
   10. kartoteki magazynowe,
   11. ksi?ga inwentarzowa i protoko?y zu?ycia,
   12. protoko?y kontroli wewn?trznej
   13. inne okre?lone instrukcj? kancelaryjno-archiwaln?.

Zasady gospodarki finansowej przedszkola

4. Prowadzenie przedszkola nale?y do zada? w?asnych gminy. Przedszkole otrzymuje dotacj? z bud?etu gminy na swoje utrzymanie.
5. Przedszkole realizuje zadania wynikaj?ce z prowadzonej dzia?alno?ci oraz realizuje polityk? zatrudnienia i plan p?ac w granicach rocznego planu finansowego obejmuj?cego dochody i wydatki stanowi?ce koszty dzia?alno?ci, stan ?rodków obrotowych i rozliczenia z bud?etu gminy.
6. Przedszkole stosuje zasady gospodarki finansowej, które obowi?zuj? jednostki bud?etowe okre?lone w szczególno?ci w:
   1. ustawie o finansach publicznych (Dz. U. z 2005 r. nr 240 poz. 2104),
   2. ustawie o rachunkowo?ci (Dz. U. z 2002 r. nr 76 poz. 694 ze zm.).
7. Przedszkole zarz?dza i gospodaruje mieniem powierzonym przez gmin? i zapewnia jego prawid?ow? eksploatacj?.
8. Przedszkole posiada odr?bny rachunek bankowy.
9. W planowaniu, rachunkowo?ci ewidencji i sprawozdawczo?ci przedszkole stosuje przepisy obowi?zuj?ce dla jednostek bud?etowych.
10. Zasady wynagrodzenia nauczycieli ustala si? zgodnie z przepisami ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela.
11. Zasady wynagrodzenia pracowników przedszkola nie b?d?cych nauczycielami ustala si? zgodnie z przepisami o pracownikach samorz?dowych zawartych w Uchwale Rady Miasta L?dziny w sprawie zatwierdzenia zasad wynagradzania pracowników zatrudnionych w jednostkach organizacyjnych gminy L?dziny.
12. Zasady gospodarki finansowej i materia?owej przedszkola okre?laj? odr?bne przepisy.
    1. ?ród?ami finansowania przedszkola s?:
       1. ?rodki z bud?etu miasta oraz z innych ?róde? dopuszczonych przepisami prawa,
       2. odp?atno?? rodziców wyodr?bniona w formie ?rodka specjalnego,
    2. dyrektor przygotowuje projekt planu finansowego, a po zatwierdzeniu bud?etu przez Rad? Gminy plan finansowy,
    3. organ prowadz?cy zabezpiecza ?rodki finansowe na: wynagrodzenia osobowe, zak?adowy fundusz nagród, nagrody i wydatki osobowe nie zaliczane do wynagrodze?, stypendia, materia?y i wyposa?enie, energi?, us?ugi materialne i niematerialne, pomoce dydaktyczne, ZUS (ubezpieczenia emerytalno-rentowe, chorobowo-wypadkowe, zdrowotne), fundusz pracy, fundusz socjalny i fundusz mieszkaniowy,
    4. dyrektor przedszkola lub upowa?niona osoba dokonuje zakupów, korzystaj?c z przydzielonych ?rodków finansowych,
    5. do odbioru faktury VAT upowa?nieni s? pracownicy administracji, pedagogiczni,
    6. rada rodziców po konsultacji z rad? pedagogiczn? opracowuje preliminarz wydatków z dobrowolnych sk?adek rodziców.

Postanowienia ko?cowe

13. Dokonywanie zmian w statucie.
    1. tre?? poszczególnych postanowie? statutu ulega zmianie wraz ze zmieniaj?cymi si? przepisami,
    2. zmiany w statucie dokonywane s? w formie jego nowelizacji - dok?adnie precyzuje si? tre?? zmian w poszczególnych paragrafach, ust?pach, punktach i podpunktach,
    3. do nowelizowania statutu uprawniona jest rada pedagogiczna,
    4. dyrektor opracowuje jednolity tekst statutu z uwzgl?dnieniem zmian.
14. Dyrektor przedszkola jest odpowiedzialny za realizacj? tre?ci zawartych w statucie.
15. Tryb zatwierdzania statutu:
    1. tre?? statutu opiniuje i zatwierdza rada rodziców,
    2. statut uchwala rada pedagogiczna i okre?la termin wej?cia w ?ycie uchwa?y.
16. Tryb zapoznawania z zapisami statutu:
    1. rodziców zapoznaje si? na ogólnych zebraniach i udost?pnia si? im bezpo?redni wgl?d w kancelarii przedszkolnej,
    2. nauczyciele maj? bezpo?redni wgl?d do statutu u przewodnicz?cej nauczycielskich zespo?ów organizacyjnych.
17. Rada pedagogiczna Miejskiego Przedszkola z Oddzia?ami Integracyjnymi nr 2 w L?dzinach, ul. Ho?dunowska 20 uchwa?? nr ........ zawart? w ksi?dze protoko?ów przyj??a tre?? niniejszego statutu.
18. Z dniem wej?cia niniejszego statutu traci moc obowi?zuj?cy statut dotychczasowy.

Niniejszy Statut wchodzi w ?ycie z dniem 25.04.2007.

Statut zaopiniowany i zatwierdzony przez rad? rodziców w dniu 23.04.2007.