 |
Statut Szko?y Podstawowej nr 3 im. J. Ch. Ruberga w L?dzinach Tekst jednolity od dnia 14.03.2011 §1
Postanowienia ogólne - Szko?a Podstawowa nr 3 im. Jana Chrystiana Ruberga w L?dzinach, zwana dalej "Szko??", jest publiczn? sze?cioletni? szko?? podstawow?, w której w ostatnim roku nauki przeprowadza si? sprawdzian.
- Siedzib? Szko?y Podstawowej nr 3 im. J. Ch. Ruberga jest budynek mieszcz?cy si? w L?dzinach przy ul. Ho?dunowskiej 13.
- Szko?a u?ywa piecz?ci urz?dowej okr?g?ej (du?a i ma?a) o tre?ci: "SZKO?A PODSTAWOWA NR 3 IM. J.CH. RUBERGA W L?DZINACH" oraz pod?u?nej piecz?ci nag?ówkowej o tre?ci: "SZKO?A PODSTAWOWA NR 3 im. J.Ch. Ruberga 43-143 L?dziny, ul. Ho?dunowska 13, tel. (0 32) 216-75-24, NIP 646-24-85-845, Reg. 000725890".
- Organem prowadz?cym szko?? jest gmina L?dziny.
- Nadzór pedagogiczny nad placówk? sprawuje ?l?ski Kurator w Katowicach.
- Szko?a jest gminn? jednostk? bud?etow?.
- Do obwodu szko?y wchodzi obszar: Ananasowa, B. Chrobrego, Betonowa, Botaniczna, D?bowa, Dobra, Dzia?kowców, Ekonomiczna, Fredry, Gajowa, Grunwaldzka, Gwarków, Ho?dunowska, Kili?skiego, Kopalniana, Kordiana, Kraszewskiego, Kwiatowa, 25-lecia, 30-lecia, Lewandowskiej, L?dzi?ska do nr 54,?awecka, Mickiewicza, Mi?a, Murckowska, Owocowa, Palmowa, Podmiejska nr parzyste, Pogodna, Pokoju do nr 48, Poziomkowa, Przodowników, Radosna, Ratusz (Samorz?dowa), Reymonta, Ró?ana, Ruberga, S?oneczna, S?owackiego, Sosnowa, Storczyków, Szewczyka, Traugutta, Tyszki, U?a?ska, Wandy, Wary?skiego, Zacisze, ?eromskiego.
§2
Cele i zadania szko?y - Celem Szko?y jest:
- wprowadzenie uczniów w ?wiat wiedzy, dbanie o ich harmonijny rozwój intelektualny, etyczny, emocjonalny, spo?eczny i fizyczny,
- przyswojenie przez uczniów podstawowego zasobu wiadomo?ci na temat faktów, zasad, teorii i praktyki, dotycz?cych przede wszystkim tematów i zjawisk bliskich do?wiadczeniom uczniów,
- zdobycie przez uczniów umiej?tno?ci wykorzystania posiadanych wiadomo?ci podczas wykonywania zada? i rozwi?zywania problemów,
- kszta?towanie u uczniów postaw warunkuj?cych sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we wspó?czesnym ?wiecie.
§3 - Do zada? szko?y nale?y w szczególno?ci:
- kszta?cenie umiej?tno?ci pos?ugiwania si? j?zykiem polskim; w tym dba?o?? o wzbogacenie zasobu s?ownictwa uczniów,
- przygotowanie uczniów do ?ycia w spo?ecze?stwie informacyjnym poprzez stwarzanie uczniom warunków do nabywania umiej?tno?ci wyszukiwania, porz?dkowania i wykorzystywania informacji z ró?nych ?róde? z zastosowaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych,
- wszechstronne przygotowanie uczniów do samokszta?cenia i ?wiadomego wyszukiwania, selekcjonowania i wykorzystywania informacji,
- wychowanie uczniów do w?a?ciwego odbioru i wykorzystania mediów,
- edukacja zdrowotna, której celem jest kszta?towanie u uczniów nawyku dba?o?ci o zdrowie w?asne i innych ludzi oraz umiej?tno?ci tworzenia ?rodowiska sprzyjaj?cego zdrowiu,
- kszta?towanie u uczniów postaw sprzyjaj?cych ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i spo?ecznemu, takie jak: uczciwo??, wiarygodno??, odpowiedzialno??, wytrwa?o??, poczucie w?asnej warto?ci, szacunek dla innych ludzi, ciekawo?? poznawcza, kreatywno??, przedsi?biorczo??, kultura osobista, gotowo?? do uczestnictwa w kulturze, podejmowania inicjatyw oraz do pracy zespo?owej,
- kszta?towanie postawy obywatelskiej, postawy poszanowania tradycji i kultury w?asnego narodu, a tak?e postawy poszanowania dla innych kultur i tradycji;
- zapobieganie wszelkiej dyskryminacji,
- podejmowanie dzia?a? maj?cych na celu zindywidualizowane wspomaganie rozwoju ka?dego ucznia, stosownie do jego potrzeb i mo?liwo?ci.
- Dzia?alno?? edukacyjna szko?y jest okre?lana przez:
- szkolny zestaw programów nauczania, który, uwzgl?dnia wymiar wychowawczy, obejmuje ca?? dzia?alno?? szko?y z punktu widzenia dydaktycznego,
- program wychowawczy szko?y obejmuj?cy wszystkie tre?ci i dzia?ania o charakterze wychowawczym,
- program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego ?rodowiska, obejmuj?cy wszystkie tre?ci i dzia?ania o charakterze profilaktycznym.
- Szkolny zestaw programów nauczania, program wychowawczy i program profilaktyki tworz? spójn? ca?o?? i uwzgl?dniaj? wszystkie wymagania opisane w rozporz?dzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kszta?cenia ogólnego w poszczególnych typach szkó?.
§4 - Cele i zadania Szko?y realizowane s? w dwóch etapach edukacyjnych:
- I etap edukacyjny, obejmuj?cy klasy I-III szko?y podstawowej (edukacja wczesnoszkolna),
- II etap edukacyjny, obejmuj?cy klasy IV-VI szko?y podstawowej.
§5 - Sposób wykonywania zada? szko?y:
- dostosowanie tre?ci, metod i organizacji nauczania do mo?liwo?ci psychofizycznych uczniów,
- organizowanie i prowadzenie kó? zainteresowa? oraz kó? przedmiotowych,
- otaczanie szczególn? opiek? uczniów znajduj?cych si? w trudnej sytuacji losowej przy wspó?pracy z o?rodkiem pomocy spo?ecznej,
- umo?liwienie uczniom podtrzymania poczucia to?samo?ci narodowej, etnicznej, j?zykowej, regionalnej i religijnej,
- utrzymywanie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki,
- opieka nad uczniami przebywaj?cymi w szkole podczas zaj?? obowi?zkowych, nadobowi?zkowych oraz pozalekcyjnych sprawowana przez nauczycieli prowadz?cych zaj?cia lub osoby uprawnione przez dyrektora,
- integracja wiedzy w zakresie i na zasadach okre?lonych w podstawie programowej kszta?cenia ogólnego, realizacj? kszta?cenia zintegrowanego i edukacji wczesnoszkolnej w pierwszym etapie edukacyjnym kl. I-III oraz kszta?cenie z zastosowaniem ?cie?ek edukacyjnych w drugim etapie edukacyjnym obejmuj?cym kl. IV- VI,
- organizowanie nauki religii lub etyki na ?yczenie rodziców (prawnych opiekunów), zgodnie z odr?bnymi przepisami,
- udzielanie uczniom pomocy psychologicznej, pedagogicznej i logopedycznej, wspó?praca z poradni? psychologiczno-pedagogiczn? oraz innymi placówkami specjalistycznymi,
- opieka nad uczniami przebywaj?cymi w szkole podczas zaj?? obowi?zkowych, nadobowi?zkowych oraz pozalekcyjnych sprawowana przez nauczycieli prowadz?cych zaj?cia lub osoby uprawnione przez dyrektora,
- omawianie przepisów ruchu drogowego, kszta?cenie komunikacyjne oraz egzaminu na kart? rowerow?,
- zapewnienie zaj?? na basenie w ramach lekcji wychowania fizycznego w miar? posiadanych przez organ prowadz?cy ?rodków finansowych,
- opieka nad uczniami podczas przerw mi?dzylekcyjnych sprawowana przez nauczycieli zgodnie z regulaminem i przyj?tym harmonogramem dy?urów, ustalanym na ka?dy rok szkolny,
- opieka nad uczniami podczas zaj?? poza terenem szko?y w trakcie wycieczek organizowanych przez szko?? zgodnie z regulaminem wycieczek i przepisami BHP,
- zapewnienie pobytu w ?wietlicy szkolnej uczniom klas I-III, a w szczególnych przypadkach uczniom klas IV-VI,
- kszta?cenie umiej?tno?ci pos?ugiwania si? j?zykiem polskim, w tym dba?o?? o zbogacanie zasobu s?ownictwa uczniów,
- przygotowanie uczniów do ?ycia w spo?ecze?stwie informacyjnym, poprzez stwarzanie uczniom warunków do nabywania umiej?tno?ci wyszukiwania, porz?dkowania i wykorzystywania informacji z ró?nych ?róde?, z zastosowaniem technologii informacyjno - komunikacyjnych, zaj?ciach z ró?nych przedmiotów,
- kszta?towanie u uczniów nawyku dba?o?ci o zdrowie w?asne i innych ludzi oraz umiej?tno?ci tworzenia ?rodowiska sprzyjaj?cego zdrowiu,
- tworzenie warunków umo?liwiaj?cych uczniom opanowanie wiedzy przewidzianej programem nauczania oraz zdobycie podstawowych umiej?tno?ci samokszta?cenia, zastosowania wiedzy teoretycznej w praktyce, korzystania z ró?nych ?róde? informacji, zbierania i analizowania danych, rozwi?zywania problemów oraz przyj?cia odpowiedzialno?ci za w?asne kszta?cenie,
- organizowanie zaj?? lekcyjnych, pozalekcyjnych i nadobowi?zkowych, wynikaj?cych z potrzeby utrzymywania poczucia to?samo?ci narodowej, etnicznej, poczucia dumy z bogactwa historycznego i kulturowego w?asnego miasta i regionu, umiej?tno?ci korzystania z dóbr kultury oraz ich wspó?tworzenia, przy jednoczesnym otwarciu si? na warto?ci kultur Europy i ?wiata,
- upowszechnianie w?ród dzieci i m?odzie?y wiedzy o bezpiecze?stwie oraz kszta?towanie w?a?ciwych postaw wobec zagro?e? i sytuacji nadzwyczajnych,
- prowadzenie zaj?? pozalekcyjnych, umo?liwiaj?cych zdobycie wiedzy zgodnie z zainteresowaniami uczniów oraz ich dalszego kszta?cenia, w zakresie wykraczaj?cym poza program obowi?zkowych przedmiotów nauczania, realizuj?c indywidualne programy nauczania,
- podejmowanie dzia?a? organizacyjnych u?atwiaj?cych uczniom zaopatrzenie w podr?czniki, w szczególno?ci dzia?ania u?atwiaj?ce obrót u?ywanymi podr?cznikami,
- przygotowanie uczniów do aktywnego ?ycia w demokratycznym spo?ecze?stwie w Polsce i w Europie poprzez umiej?tno?? wspó?pracy w zespole, demonstrowanie solidarno?ci,
- zapewnienie uczniom nieodp?atnego dost?pu do Internetu na terenie szko?y,
- zainstalowanie oprogramowania zabezpieczaj?cego przed dost?pem do tre?ci, które mog? stanowi? zagro?enie dla prawid?owego rozwoju moralnego i psychicznego uczniom oraz bie??c? aktualizacj? programów blokuj?cych dost?p do tre?ci szkodliwych dla zdrowia ucznia,
- organizowanie zaj?? nadobowi?zkowych, wynikaj?cych z zainteresowa? uczniów,
- umo?liwienie uczniom szczególnie zdolnym realizowania indywidualnych programów nauczania,
- zagwarantowanie uczestnictwa w zaj?ciach nadobowi?zkowych na zasadach pe?nej dobrowolno?ci. Tre?ci dotycz?ce wiedzy o ?yciu seksualnym cz?owieka, o zasadach ?wiadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o warto?ci rodziny, ?ycia w fazie prenatalnej s? realizowane w ramach zaj?? edukacyjnych "Wychowanie do ?ycia w rodzinie". Uczniowie maj? obowi?zek ucz?szczania na w/w zaj?cia, chyba ?e ich rodzice prawni opiekunowie zg?osz? w formie pisemnej dyrektorowi szko?y rezygnacj? z udzia?u w nich do 10 wrze?nia ka?dego roku szkolnego.
§6
Zespo?y nauczycielskie - Nauczyciele pracuj? w zespo?ach:
- Wychowawczym,
- Profilaktycznym,
- Statutowym,
- Naprawczym po sprawdzianie klas VI i analizy wyników nauczania,
- Ewaluacji wewn?trznej,
- Promocji szko?y,
- Sportowo-artystycznym,
- Matematyczno-przyrodniczym,
- Humanistycznym,
- Nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej / nauczania zintegrowanego,
- Nauczycieli j?zyków obcych,
- Programu "Socrates - Comenius"
- Wyposa?enia uczniów w pomoce i podr?czniki szkolne,
- WSO,
- Kierowniczym.
- Prac? zespo?u kieruje przewodnicz?cy powo?any przez dyrektora szko?y, na wniosek zespo?u z zastrze?eniem ust. 3.
- Przewodnicz?cym zespo?u mo?e by? ka?dy nauczyciel szko?y, z tym ?e w pierwszej kolejno?ci dyrektor rozpatruje kandydatur? wychowawcy klasy.
- Zmiana przewodnicz?cego zespo?u o którym mowa w ust. 2 i 3 mo?e nast?pi?:
- na uzasadniony wniosek (pisemny) nauczyciela kieruj?cego zespo?em,
- z inicjatywy dyrektora szko?y na skutek niewywi?zywania si? przez nauczyciela, któremu powierzono kierowanie zespo?em w sposób nale?yty z powierzonych obowi?zków.
- Zadaniami organizacyjnymi zespo?ów s?:
- wybór i przedstawienie dyrektorowi kandydata na przewodnicz?cego,
- opracowanie regulaminu pracy zespo?u i przedstawienie go dyrektorowi szko?y,
- opracowanie planu (harmonogramu) pracy zespo?u.
- Zadaniami programowymi zespo?ów s?:
- przygotowanie zestawu programów nauczania oraz podr?czników zgodnie z obowi?zuj?cym prawem oraz procedur? szkoln?,
- nauczyciel przedstawia program nauczania dyrektorowi szko?y wg trybu:
- proponowane programy s? analizowane przez nauczycieli indywidualnie oraz w zespole nauczycieli, co potwierdza stosowny zapis w protokole zebrania,
- zespó? nauczycieli klas I-VI wydaje opini? o programie zgodnie z par. 4.1 rozporz?dzenia MEN. Opinia zawiera w szczególno?ci ocen? zgodno?ci programu nauczania ogólnego z podstaw? programow? i dostosowania programu do potrzeb i mo?liwo?ci uczniów dla których jest przeznaczony,
- nauczyciel wype?nia wniosek i wraz z programem oraz opini? wydan? przez zespó? nauczycieli przedk?ada dyrektorowi szko?y w celu dopuszczenia do u?ytku w tej szkole w terminie do 30 maja,
- ewaluacja realizowanych programów, tak aby mo?na by?o modyfikowa? program po ka?dym roku pracy oraz prawid?owo wybra? programy na lata nast?pne,
- nauczyciel ma prawo wyboru podr?cznika spo?ród podr?czników dopuszczonych do u?ytku szkolnego przez MEN. Decyzja nauczyciela winna by? poprzedzona analiz? podr?czników przez nauczycieli. Nauczyciel przedstawia dyrektorowi szko?y wybrany podr?cznik do dnia 30 maja (do wiadomo?ci publicznej - rokrocznie do 15 czerwca).
- Wspó?tworzenie z wychowawc? klasy planu wychowawczego w oparciu o za?o?enia programu wychowawczego i profilaktyki szko?y.
- Analizowanie sytuacji uczniów maj?cych trudno?ci w nauce i zachowaniu (nie rzadziej ni? 2 razy w pó?roczu) oraz wspieranie wychowawcy klasy w rozwi?zywaniu problemów wychowawczych i edukacyjnych uczniów:
- diagnoza wst?pna (rozpoznawanie problemów), wymiana informacji i spostrze?e?,
- opracowanie planu i harmonogramu dzia?a?: dalsza obserwacja, rozmowy z uczniem, z rodzicami, budowanie motywacji do kontaktu z poradni?,
- ustalenie form i metod pracy; indywidualizacja procesu kszta?cenia,
- zorganizowanie dost?pnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
- interpretacja opinii i orzecze?,
- dostosowanie wymaga? edukacyjnych lub innych sposobów realizacji zalece? z opinii. Wspieranie wychowawcy klasy w rozwi?zywaniu problemów wychowawczych,
- wnioskowanie do dyrektora szko?y o wyró?nienie lub ukaranie ucznia zgodnie z zasadami zawartymi w statucie szko?y, analizowanie sytuacji uczniów maj?cych trudno?ci w nauce i opracowanie sposobów udzielania im skutecznej pomocy.
- Udzia? w przygotowaniu klasyfikacji uczniów:
- analiza tzw. "zagro?e?" ocenami niedostatecznymi i nagann? zachowania - ustalenie form i metod pracy z uczniem,
- wyra?anie opinii na temat klasyfikacyjnych ocen zachowania wg trybu okre?lonego w szkole.
- Wykonywanie dzia?a? zgodnie z harmonogramem ewaluacji wewn?trznej, wynikaj?cej z nadzoru pedagogicznego.
- Gromadzenie, porz?dkowanie i ocena danych dotycz?cych dzia?alno?ci dydaktycznej, wychowawczej i opieku?czej szko?y.
- Podnoszenie jako?ci pracy szko?y poprzez ró?ne formy samokszta?cenia, wspieranie nauczycieli ubiegaj?cych si? o kolejny stopie? awansu zawodowego.
- Wspó?praca przy tworzeniu planów wynikowych, programów w?asnych, organizowaniu i wdra?aniu innowacji pedagogicznych.
- Ustalenie harmonogramu imprez szkolnych, konkursów szkolnych i mi?dzyszkolnych oraz zawodów sportowych na dany rok szkolny.
- Analiza wyników sprawdzianu zewn?trznego klas szóstych na koniec szko?y podstawowej.
- Przeprowadzenie semestralnych i rocznych testów kompetencji w klasach I-V i sprawdzianu próbnego w klasach VI oraz analiza wyników tych bada?.
- Opracowanie i wdro?enie programu naprawczego w oparciu o analiz? wyników sprawdzianu zewn?trznego klas szóstych oraz testów kompetencji w klasach I-V.
- Wspieranie wychowawcy klasy w rozwi?zywaniu problemów wychowawczych.
- Wnioskowanie do dyrektora szko?y o wyró?nienie lub ukaranie ucznia zgodnie z zasadami zawartymi w statucie szko?y, analizowanie sytuacji uczniów maj?cych trudno?ci w nauce i opracowanie sposobów udzielania im skutecznej pomocy.
- Zapoznanie uczniów, nauczycieli i rodziców z WSO oraz kontrola zgodno?ci zapisów w klasowych zeszytach uwag.
- Bie??ce analizowanie zachowania uczniów.
- Ewaluacja wewn?trzszkolnego systemu oceniania zachowania i coroczne zmiany w zapisach.
- Dyrektor szko?y mo?e tworzy? inne zespo?y, w tym zespo?y problemowo-zadaniowe - szczegó?owe zadania zespo?u okre?la dyrektor szko?y w chwili ich powo?ania.
§7
Dzia?alno?? innowacyjna - Szko?a mo?e prowadzi? dzia?alno?? innowacyjn? wed?ug odr?bnych przepisów.
- W przypadku prowadzenia przez szko?? dzia?alno?ci innowacyjnej lub eksperymentalnej, rada pedagogiczna uchwali i do??czy do niniejszego statutu zasady jej organizacji.
§8
Zaj?cia dodatkowe - Zaj?cia dodatkowe prowadzone s? w grupach mi?dzyklasowych i mi?dzyoddzia?owych poza systemem klasowo-lekcyjnym.
- Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc, szko?a udziela wsparcia poprzez:
- pomoc pedagogiczn? i psychologiczn? udzielan? przez pedagoga szkolnego, psychologa,
- zapoznaniu rodziców (prawnych opiekunów) z formami pomocy i udzieleniu wskazówek do pracy z dzieckiem.
- Zapewnienie pobytu w ?wietlicy szkolnej uczniom z klas I-III, a w szczególnych przypadkach dzieciom z klas IV-VI.
- Zapewnienie do?ywiania w formie obiadów finansowanych przez sponsorów.
- Zorganizowanie pomocy materialnej i rzeczowej w ramach akcji charytatywnych.
§9 Nauczyciele i rodzice wspó?dzia?aj? ze sob? w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki, a w szczególno?ci poprzez: - Znajomo?? zada? i zamierze? dydaktycznych, wychowawczych i opieku?czych w klasie i szkole.
- Znajomo?? przepisów dotycz?cych oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów zewn?trznych.
- Uzyskiwanie rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego post?pów w nauce i zachowaniu.
- Uzyskiwanie informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kszta?cenia dzieci.
- Wyra?anie i przekazywanie organom sprawuj?cym nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szko?y.
- Wybór do Rady Rodziców swych delegatów maj?cych prawo do wyra?ania opinii i zg?aszania wniosków na temat procesu dydaktycznego i wychowawczego oraz warunków bytowych dzieci.
- Wspólne dzia?ania w organizowaniu imprez szkolnych i ?rodowiskowych.
- Mo?liwo?? anonimowego wypowiedzenia si? (za pomoc? ankiet) na temat pracy szko?y i wskazania po??danych kierunków jej rozwoju.
§10 - Program wychowawczy szko?y i Program profilaktyki jest uchwalany przez Rad? Rodziców w porozumieniu z Rad? Pedagogiczn?.
- Program wychowawczy szko?y i Program profilaktyki dostosowany jest do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb ?rodowiska, w którym znajduje si? szko?a.
§11
Organy Szko?y - Organami szko?y s?:
- Dyrektor Szko?y,
- Rada Pedagogiczna,
- Samorz?d Uczniowski,
- Rada Rodziców.
§12 - Dyrektor Szko?y:
- kieruje dzia?alno?ci? szko?y i reprezentuje j? na zewn?trz,
- wykonuje zadania zwi?zane z zapewnieniem bezpiecze?stwa uczniom i nauczycielom w czasie zaj?? organizowanych przez szko??,
- sprawuje nadzór pedagogiczny w ramach którego we wspó?pracy z innymi nauczycielami zajmuj?cymi stanowiska kierownicze:
- przeprowadza ewaluacj? wewn?trzn? i wykorzystuje jej wyniki do doskonalenia jako?ci pracy szko?y,
- kontroluje przestrzeganie przez nauczycieli przepisów prawa dotycz?cych dzia?alno?ci dydaktycznej, wychowawczej i opieku?czej oraz innej dzia?alno?ci statutowej szko?y,
- wspomaga nauczycieli w realizacji ich zada? w szczególno?ci przez: organizowanie szkole? i narad, motywowanie do doskonalenia zawodowego i rozwoju zawodowego, przedstawianie nauczycielom wniosków wynikaj?cych ze sprawowanego przez dyrektora szko?y nadzoru pedagogicznego,
- opracowuje na ka?dy rok szkolny plan nadzoru pedagogicznego i przedstawia go radzie pedagogicznej w terminie do 15 wrze?nia roku szkolnego, którego dotyczy plan,
- przedstawia do 31 sierpnia ka?dego roku radzie pedagogicznej wyniki i wnioski z nadzoru (nie rzadziej ni? 2 razy w roku) oraz informacje o dzia?alno?ci szko?y,
- realizuje uchwa?y Rady Pedagogicznej podj?te w ramach jej kompetencji stanowi?cych,
- zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w szkole, a tak?e bezpieczne i higieniczne warunki uczestnictwa w zaj?ciach organizowanych przez szko?? poza obiektami szko?y,
- co najmniej raz w roku dokonuje kontroli zapewniania bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z obiektów nale??cych do szko?y, w tym bezpiecznych i higienicznych warunków nauki oraz okre?la kierunki ich poprawy,
- przedk?ada radzie rodziców i radzie pedagogicznej do zaopiniowania plan finansowy szko?y,
- dysponuje ?rodkami okre?lonymi w planie finansowym szko?y w sposób celowy i oszcz?dny,
- ponosi odpowiedzialno?? za prawid?owe wykorzystanie ?rodków okre?lonych w planie, o którym mowa w pkt 8 i 9,
- zapewnia funkcjonowanie adekwatnej, skutecznej i efektywnej kontroli zarz?dczej.
- Dyrektor szko?y wykonuje czynno?ci:
- z zakresu prawa pracy w stosunku do nauczycieli i pracowników nieb?d?cych nauczycielami,
- z zakresu awansu zawodowego nauczycieli zatrudnionych w szkole,
- z zakresu doskonalenia zawodowego nauczycieli szko?y.
- Dyrektor szko?y dokonuje oceny pracy nauczycieli szko?y.
- Powierza nauczycielowi stanowisko kierownicze i odwo?uje z niego na zasadach okre?lonych w art. 37 i 38 ustawy o systemie o?wiaty.
- Wyra?a zgod? na podj?cie dzia?alno?ci w szkole stowarzysze? lub innych organizacji, a w szczególno?ci organizacji harcerskich, których celem statutowym jest dzia?alno?? wychowawcza albo rozszerzenie i wzbogacenie form dzia?alno?ci dydaktycznej, wychowawczej i opieku?czej szko?y w trybie okre?lonym w art. 56 ust. 2 ustawy o systemie o?wiaty.
- Wspó?dzia?a ze szko?ami wy?szymi oraz zak?adami kszta?cenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych.
- Odpowiada za w?a?ciw? organizacj? i przebieg sprawdzianu.
- Wydaje decyzje administracyjne w okre?lonych przepisami sprawach.
- W wykonywaniu swoich obowi?zków wspó?pracuje z rad? rodziców, rad? pedagogiczn? i samorz?dem uczniowskim.
- Podaje do publicznej wiadomo?ci do 15 czerwca szkolny zestaw podr?czników, które b?d? obowi?zywa? od pocz?tku nast?pnego roku szkolnego.
- Opracowuje szkolny zestaw programów nauczania po zasi?gni?ciu opinii rady pedagogicznej.
- Podejmuje dzia?ania organizacyjne umo?liwiaj?ce obrót u?ywanymi podr?cznikami na terenie szko?y.
- Opracowuje na ka?dy rok szkolny arkusz organizacyjny, i zasi?ga opinii rady pedagogicznej na ten temat.
- Okre?la i ustala sposoby dokumentowania pracy dydaktyczno-wychowawczej.
- Dba o w?a?ciwe wyposa?enie szko?y w sprz?t i pomoce dydaktyczne.
- Przydziela nauczycielom sta?e prace i zaj?cia w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo p?atne zaj?cia dydaktyczno-wychowawcze lub opieku?cze.
- Inspiruje nauczycieli do innowacji pedagogicznych, wychowawczych i organizacyjnych.
- Wspó?dzia?a ze zwi?zkami zawodowymi w zakresie uprawnie? zwi?zków do opiniowania i zatwierdzania.
- Dyrektor szko?y realizuje inne zadania wynikaj?ce z przepisów prawa.
§13
Rada Pedagogiczna - Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szko?y realizuj?cym statutowe zadania dotycz?ce kszta?cenia, wychowania i opieki. W sk?ad rady pedagogicznej wchodz?: dyrektor szko?y i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole, pedagog szkolny, bibliotekarz i wychowawcy ?wietlicy szkolnej. W zebraniach Rady Pedagogicznej mog? tak?e bra? udzia? z g?osem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodnicz?cego za zgod? lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzysze? i innych organizacji, w szczególno?ci organizacji harcerskich, których celem statutowym jest dzia?alno?? wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form dzia?alno?ci dydaktycznej, wychowawczej i opieku?czej szko?y.
- Przewodnicz?cym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szko?y.
- Osoby bior?ce udzia? w zebraniu rady pedagogicznej s? obowi?zane do nie ujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mog? narusza? dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a tak?e nauczycieli i innych pracowników szko?y.
- Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej dzia?alno?ci zgodnie z art. 43 ust. ustawy o systemie o?wiaty.
- Zebrania Rady Pedagogicznej s? organizowane przed rozpocz?ciem roku szkolnego, w ka?dym okresie (semestrze) w zwi?zku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zako?czeniu rocznych zaj?? dydaktyczno-wychowawczych oraz w miar? bie??cych potrzeb.
- Zasady organizowania zebra? okre?la regulamin rady pedagogicznej.
- Zebrania mog? by? organizowane na wniosek organu sprawuj?cego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora szko?y, organu prowadz?cego szko??, albo co najmniej 1/3 cz?onków Rady Pedagogicznej.
- Przewodnicz?cy prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie jej wszystkich cz?onków o terminie i porz?dku zebrania zgodnie z regulaminem rady.
- Dyrektor szko?y przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej ni? dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikaj?ce ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o dzia?alno?ci szko?y.
- Do kompetencji stanowi?cych Rady Pedagogicznej nale?y:
- Zatwierdzenie planu pracy szko?y po zaopiniowaniu go przez Rad? Rodziców.
- Opracowanie szczegó?owych zasad wewn?trzszkolnego oceniania uczniów.
- Podejmowanie uchwa? w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów.
- Podejmowanie uchwa? w sprawie zatwierdzenia do realizacji programów autorskich w szkole.
- Ustalanie organizacji i doskonalenia zawodowego nauczycieli.
- Podjecie uchwa?y w sprawie zatwierdzenia szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podr?czników po zasi?gni?ciu opinii Rady Rodziców i podanie do publicznej wiadomo?ci do dnia 15 czerwca.
- Podejmowanie uchwa? w sprawach przeniesienia uczniów.
- W przypadku rozpatrywania wniosków o przeniesienie ucznia do innej szko?y ka?dy przypadek jest rozpatrywany indywidualnie.
- Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególno?ci:
- Organizacj? pracy szko?y, w tym zw?aszcza tygodniowy rozk?ad zaj?? lekcyjnych i pozalekcyjnych.
- Projekt planu finansowego szko?y.
- Wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznacze?, nagród i innych wyró?nie?.
- Propozycje dyrektora szko?y w sprawach przydzia?u nauczycielom sta?ych prac i zaj?? w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo p?atnych zaj?? dydaktycznych, wychowawczych i opieku?czych.
- Propozycj? kandydatury na wicedyrektora szko?y przedstawion? przez dyrektora szko?y.
- Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt zmian statutu szko?y, po zasi?gni?ciu opinii Rady Rodziców i Samorz?du Uczniowskiego.
- Rada Pedagogiczna mo?e wyst?pi? z wnioskiem o odwo?anie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w szkole.
- W przypadku okre?lonym w ust. 1 organ uprawniony do odwo?ania jest obowi?zany przeprowadzi? post?powanie wyja?niaj?ce i powiadomi? o jego wyniku rad? pedagogiczn? w ci?gu 14 dni od otrzymania wniosku.
- Uchwa?y Rady Pedagogicznej s? podejmowane zwyk?? wi?kszo?ci? g?osów w obecno?ci co najmniej po?owy jej cz?onków.
- Zebrania Rady Pedagogicznej s? protoko?owane.
- Cz?onkowie Rady Pedagogicznej s? zobowi?zani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej aby nie naruszy? dobra osobistego uczniów lub ich rodziców, a tak?e nauczycieli i innych pracowników szko?y.
- Nauczyciele prowadz?cy zaj?cia w danym oddziale tworz? zespó?, którego zadaniem jest w szczególno?ci ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddzia?u oraz jego modyfikowanie w miar? potrzeb.
§14
Rada Rodziców - Rada Rodziców reprezentuje ogó? rodziców uczniów.
- Zasady wyboru Rady Rodziców okre?la ustawa o systemie o?wiaty.
- W sk?ad Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddzia?owych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddzia?u.
- W wyborach, o których mowa w ust.1 jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.
- Wybory przeprowadza si? na pierwszym zebraniu rodziców w ka?dym roku szkolnym.
- Rada Rodziców uchwala regulamin swojej dzia?alno?ci, który nie mo?e by? sprzeczny ze Statutem Szko?y i okre?la w szczególno?ci:
- wewn?trzn? struktur? i tryb pracy rady,
- szczegó?owy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddzia?owych oraz przedstawicieli tych rad do rady rodziców szko?y,
- zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców.
- Rada Rodziców w realizacji zada? szko?y jest samorz?dowym przedstawicielem rodziców wspó?dzia?aj?cym z dyrektorem szko?y, Rad? Pedagogiczn?, Samorz?dem Uczniowskim, w?adzami o?wiatowymi i gminnymi oraz innymi organizacjami i instytucjami.
- Rada rodziców wspiera dzia?alno?? statutow? szko?y oraz mo?e gromadzi? fundusze z dobrowolnych sk?adek rodziców i innych ?róde?. Zasady wydatkowania ?rodków oraz sposób ich rozliczania okre?la regulamin Rady Rodziców.
- Do kompetencji Rady Rodziców nale?y:
- uchwalanie w porozumieniu z rad? pedagogiczn?:
- programu wychowawczego szko?y obejmuj?cego wszystkie tre?ci i dzia?ania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,
- programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego ?rodowiska, obejmuj?cego wszystkie tre?ci i dzia?ania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców,
- opiniowania programu i harmonogramu poprawy efektywno?ci kszta?cenia lub wychowania szko?y,
- opiniowanie projektu planu finansowego sk?adanego przez dyrektora szko?y,
- wyra?a zgod? na dzia?alno?? stowarzysze? i organizacji.
- Je?eli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpocz?cia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z rad? pedagogiczn? w sprawie programu, o którym mowa w ust. 1 pkt 1 lit a lub b, program ten ustala dyrektor szko?y w uzgodnieniu z organem sprawuj?cym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szko?y obowi?zuje do czasu uchwalenia programu przez rad? rodziców w porozumieniu z rad? pedagogiczn?
- Do uprawnie? Rady Rodziców nale?y:
- wspó?praca ze ?rodowiskiem lokalnym i zak?adami pracy,
- udzielanie pomocy samorz?dowi uczniowskiemu,
- wyst?powanie do dyrektora w sprawach organizacji zaj?? pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowi?zkowych,
- wyra?anie opinii w sprawie oceny pracy nauczyciela ubiegaj?cego si? o wy?szy stopie? awansu zawodowego. Rada Rodziców przedstawia swoj? opini? na pi?mie w terminie 14 dni od otrzymania zawiadomienia o dokonanej ocenie dorobku zawodowego. Nieprzedstawienia opinii nie wstrzymuje post?powania,
- delegowanie swoich przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora szko?y i inne,
- Rada Rodziców jako organizacja wewn?trzszkolna prowadzi swoj? dzia?alno?? w ?cis?ym porozumieniu i uzgodnieniu z dyrektorem szko?y.
- Wyst?powa? do dyrektora szko?y, innych organów szko?y, organu sprawuj?cego nadzór pedagogiczny lub organu prowadz?cego z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkolnych.
§15
Samorz?d Uczniowski - W szkole dzia?a Samorz?d Uczniowski, zwany dalej "samorz?dem".
- Zasady wybierania i dzia?ania samorz?du okre?la regulamin uchwalany przez uczniów w równym, tajnym i powszechnym g?osowaniu zgodnie z art. 55 ust. 4 ustawy o systemie o?wiaty, który nie mo?e by? sprzeczny z postanowieniami niniejszego statutu.
- Organy samorz?du s? jedynymi reprezentantami ogó?u uczniów.
- Samorz?d przedstawia Radzie Rodziców, Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi szko?y wnioski i opinie we wszystkich sprawach szko?y, w szczególno?ci dotycz?cych podstawowych praw uczniów, takich jak:
- Prawo do zapoznania si? uczniów z programem nauczania, jego tre?ci?, celem i stawianymi wymaganiami.
- Prawo do jawnej i umotywowanej oceny post?pów w nauce i zachowaniu.
- Prawo do organizacji ?ycia szkolnego umo?liwiaj?ce zachowanie w?a?ciwej proporcji mi?dzy wysi?kiem szkolnym a mo?liwo?ci? rozwijania i zaspokajania w?asnych zainteresowa?.
- Prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej.
- Prawo do organizowania dzia?alno?ci kulturalnej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z w?asnymi potrzebami i mo?liwo?ciami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem szko?y.
- Prawo wyboru nauczyciela pe?ni?cego rol? opiekuna samorz?du.
- Prawo do uczestnictwa w posiedzeniu Rady Pedagogicznej.
- Opiniuje program wychowawczy, program profilaktyczny, statut i regulaminy szko?y.
- ?rodki finansowe gromadzone przez samorz?d w szkole znajduj? si? w dyspozycji wymienionych podmiotów na zasadach ustalonych w regulaminach wewn?trznych.
§16
Zasady wspó?pracy organów szko?y - Wszystkie organy szko?y wspó?pracuj? w duchu porozumienia i wzajemnego szacunku, umo?liwiaj?c swobodne dzia?anie i podejmowanie decyzji przez ka?dy organ w granicach swoich kompetencji.
- Ka?dy organ szko?y planuje swoj? dzia?alno?? na rok szkolny. Plany dzia?a? powinny by? sporz?dzone i uchwalone do ko?ca wrze?nia. Kopie dokumentów przekazywane s? Dyrektorowi Szko?y.
- Organy szko?y mog? zaprasza? na swoje planowane lub dora?ne zebrania przedstawicieli innych organów w celu wymiany pogl?dów i informacji
- Przewodnicz?cy zapraszaj? si? na zebrania organów z wyj?tkiem tych posiedze? Rady Pedagogicznej, gdzie omawiane s? sprawy obj?te tajemnica rady zgodnie z ustaw? o systemie o?wiaty.
- Uchwa?y organów szko?y prawomocnie podj?te w ramach ich kompetencji stanowi?cych oprócz uchwa? personalnych podaje si? do ogólnej wiadomo?ci w szkole
- Rodzice i uczniowie przedstawiaj? swoje wnioski i opinie Dyrektorowi Szko?y poprzez swoj? reprezentacj? tj. Rad? Rodziców i Samorz?d Uczniowski w formie pisemnej, a Radzie Pedagogicznej w formie ustnej na jej posiedzeniu.
- Wnioski i opinie s? rozpatrywane zgodnie z procedur? rozpatrywania skarg i wniosków
- Przewodnicz?cy organów informuj? si? nawzajem o projektach zmian w regulaminach ich dzia?alno?ci.
- Wszelkie sprawy sporne rozwi?zywane s? wewn?trz szko?y z zachowaniem drogi s?u?bowej i zasad uj?tych w §17 niniejszego statutu.
§17
Rozstrzyganie sporów pomi?dzy organami szko?y - W przypadku sporu mi?dzy organami szko?y:
- Dyrektor Szko?y prowadzi mediacje w sprawie spornej,
- Dyrektor jest zobowi?zany zapozna? si? ze stanowiskiem ka?dej ze stron, zachowuj?c bezstronno?? w ocenie tych stanowisk,
- Dyrektor Szko?y podejmuje dzia?ania na pisemny wniosek którego? z organów - strony sporu,
- O wynikach mediacji i swoim stanowisku Dyrektor informuje na pi?mie zainteresowanych w ci?gu 14 dni od z?o?enia informacji o sporze,
- W razie braku satysfakcji z wyników mediacji prowadzonej przez dyrektora strony deleguj? przewodnicz?cych organów oraz po 2 swoich przedstawicieli do wypracowania porozumienia.
- W przypadku sporu miedzy organami szko?y w którym stron? jest dyrektor, powo?ywany jest zespó? mediacyjny:
- W sk?ad zespo?u mediacyjnego wchodzi po dwóch przedstawicieli organów szko?y, z tym, ?e dyrektor wyznacza swojego przedstawiciela do pracy w zespole,
- Zespó? Mediacyjny w pierwszej kolejno?ci powinien prowadzi? post?powanie mediacyjne, a w przypadku niemo?no?ci rozwi?zania sporu, podejmuje decyzj? w drodze g?osowania,
- Strony sporu s? zobowi?zane przyj?? rozstrzygniecie Zespo?u Mediacyjnego jako rozwi?zanie ostateczne,
- Ka?dej ze stron przys?uguje wniesienie za?alenia do organu prowadz?cego.
- W uzasadnionych przypadkach dyrektor w uzgodnieniu z Rad? Pedagogiczn? i Rad? Rodziców mo?e wykluczy? przedstawicieli Samorz?du Uczniowskiego z udzia?u w mediacjach.
§18
Zakres zada? nauczycieli i innych pracowników szko?y - Za zgod? organu prowadz?cego, dyrektor szko?y mo?e tworzy? dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.
- Wicedyrektor przyjmuje na siebie cz??? zada? dyrektora, a w szczególno?ci:
- przygotowuje projekty: tygodniowego rozk?adu zaj?? szkolnych, przydzia?u czynno?ci dla nauczycieli klas I-VI, planu pracy szko?y oraz kieruje zespo?em nauczycieli odpowiedzialnym za ustalanie dy?urów nauczycielskich,
- opracowuje informacje o stanie pracy szko?y w zakresie mu przydzielonym,
- organizuje i koordynuje bie??cy tok dzia?alno?ci pedagogicznej,
- wspó?pracuje ze szkoln? s?u?b? zdrowia oraz z upowa?nienia dyrektora z poradni? psychologiczno-pedagogiczn?,
- prowadzi czynno?ci zwi?zane z nadzorem pedagogicznym oraz doskonaleniem zawodowym nauczycieli, zapewniaj?c pomoc w realizacji ich zada?,
- kontroluje prawid?owo?? realizacji planów pracy nauczycieli,
- nadzoruje wype?nianie obowi?zku szkolnego przez uczniów zamieszka?ych w obwodzie szko?y,
- dba o prawid?owe funkcjonowanie ?wietlicy szkolnej,
- nadzoruje okresowe prowadzenie inwentaryzacji maj?tku szkolnego.
- Wicedyrektor dba o prawid?owe funkcjonowanie szko?y, mi?dzy innymi o:
- poziom pracy dydaktycznej, wychowawczej i opieku?czej szko?y,
- kszta?towanie twórczej atmosfery pracy w szkole, w?a?ciwych warunków pracy i stosunków pracowniczych,
- prawid?owe funkcjonowanie Samorz?du Uczniowskiego,
- zapewnienie warunków do prawid?owej realizacji Konwencji Praw Dziecka oraz umo?liwienie uczniom podtrzymania poczucia to?samo?ci narodowej, etnicznej i religijnej,
- prawid?owe funkcjonowanie szko?y podczas pe?nienia swego bie??cego nadzoru.
- Wicedyrektor uprawniony jest do:
- wnioskowania do dyrektora w sprawie wyró?nie?, kar porz?dkowych tych nauczycieli, których jest bezpo?rednim prze?o?onym,
- formu?owanie projektów oceny pracy podleg?ych mu bezpo?rednio nauczycieli,
- u?ywania piecz?tki osobowej i podpisywania pism, których tre?? jest zgodna zakresem jego zada? i kompetencji,
- Wicedyrektor zast?puje dyrektora podczas jego nieobecno?ci,
- Wicedyrektor wykonuje inne zadania zlecone przez dyrektora szko?y,
- Wicedyrektor szko?y jest prze?o?onym wszystkich pracowników szko?y.
§19
Zadania wychowawcy - Do zada? nauczyciela pe?ni?cego funkcj? wychowawcy nale?y:
- tworzenie warunków wspomagaj?cych rozwój ucznia, proces jego uczenia si? oraz przygotowanie do ?ycia spo?ecznego.
- opracowanie rocznego planu pracy wychowawczej zgodnego z Programem wychowawczym szko?y i Programem profilaktyki, uwzgl?dniaj?cy diagnoz? problemów i potrzeb uczniów oraz zespo?u oraz wdra?a opracowany plan pracy wychowawczej po uzgodnieniu go z rodzicami uczniów,
- wspó?dzia?anie z nauczycielami ucz?cymi w klasie (grupie), koordynowanie ich dzia?alno?ci wychowawczej w celu wdra?ania jednolitego oddzia?ywania wychowawczego, organizowanie opieki nad uczniami maj?cymi trudno?ci w uczeniu si? lub funkcjonowaniu w grupie,
- wspó?pracowanie z rodzicami uczniów, oddzia?ow? rad? rodziców, systematycznie informowanie o ich wynikach i problemach w zakresie kszta?cenia i wychowania, w??czanie rodziców w programowe i organizacyjne sprawy klasy (grupy),
- wspó?dzia?anie z pedagogiem szkolnym, psychologiem, logoped? oraz innymi osobami i placówkami w celu uzyskiwania wszechstronnej pomocy dla swoich wychowanków oraz doradztwa dla ich rodziców,
- podejmowanie dzia?ania na rzecz integracji zespo?u klasowego,
- organizowanie uczestnictwa klasy (grupy) w ?yciu szko?y ze szczególnym uwzgl?dnieniem kszta?towania samorz?dno?ci uczniów.
- Do obowi?zków nauczyciela, wychowawcy nale?y:
- poinformowanie uczniów i rodziców o zasadach oceniania okre?lonych w Statucie szko?y, w tym szczególnie o zasadach oceniania zachowania,
- ustalenie oceny zachowania zgodnie z zasadami okre?lonymi w Statucie,
- poinformowanie w ustalonym terminie uczniów i ich rodziców o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych ?ródrocznych i rocznych,
- rozpoznawanie potrzeb i trudno?ci uczniów danej klasy (grupy), a nast?pnie, przy wspó?pracy nauczycieli ucz?cych oraz specjalistów, zaspokajanie tych potrzeb lub niwelowanie trudno?ci,
- zapoznanie uczniów z zapisami statutu szko?y, nauczanie o prawach cz?owieka,
- organizowanie i prowadzenie zaj?? edukacyjnych wspieraj?cych ucznia w radzeniu sobie w sytuacjach przemocy, demoralizacji, zagro?e? uzale?nieniami,
- rozpatrywanie odwo?a? od kar okre?lonych w statucie szko?y,
- prowadzenie zebra? z rodzicami uczniów klasy wychowawczej, przekazywanie im wszelkich istotnych informacji na temat uczniów, klasy i szko?y, dba?o?? o prawid?owy obieg informacji,
- podejmowanie dzia?a? w celu zachowania ochrony danych osobowych ucznia i jego rodziny,
- przygotowanie wynikowych planów nauczania, rozk?adów materia?u, które zawieraj? ogólne tre?ci programowe, formu?uj? zakres umiej?tno?ci, zakres wymaga? do uzyskania poszczególnych ocen klasyfikacyjnych zgodny ze szczegó?owymi zasadami wewn?trzszkolnego systemu oceniania oraz sposoby sprawdzania osi?gni?? edukacyjnych ucznia,
- miesi?czne rozliczanie frekwencji swoich wychowanków i gromadzenie usprawiedliwie? w kopercie lub koszulce foliowej znajduj?cej si? w dzienniku,
- wybór ?rodków dydaktycznych oraz innych pomocy naukowych i ponoszenie odpowiedzialno?ci za ten wybór,
- sk?adanie pisemnych o?wiadczenie, ?e wybrany program jest poprawny pod wzgl?dem merytorycznym i dydaktycznym oraz zawiera: szczegó?owe cele kszta?cenia i wychowania, tre?ci zgodne z tre?ciami nauczania zawartymi w podstawie programowej kszta?cenia ogólnego, sposoby osi?gania celów kszta?cenia i wychowania, z uwzgl?dnieniem mo?liwo?ci indywidualizacji pracy w zale?no?ci od potrzeb i mo?liwo?ci uczniów oraz warunków, w jakich program b?dzie realizowany, propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania osi?gni?? ucznia,
- dokumentowanie realizacji podstawy programowej wed?ug zasad okre?lonych przez dyrektora szko?y,
- prowadzi? zaj?cia opieki ?wietlicowej lub zaj?cia w ramach godzin przeznaczonych w ramowych planach nauczania do dyspozycji dyrektora szko?y oraz godziny przeznaczone na zwi?kszenie liczby godzin zaj?? edukacyjnych w wymiarze 1 godziny od 1 wrze?nia 2009 r. i 2 godziny od 1 wrze?nia 2010 r. Nauczyciel dokumentuje realizacj? w/w zaj?? w dzienniku zaj?? pozalekcyjnych,
- prowadzenie dzia?a? pedagogicznych maj?cych na celu:
- rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo?liwo?ci psychofizycznych uczniów, w tym szczególnie uzdolnionych,
- w kl. I-III - obserwacj? i testy psychologiczne maj?ce na celu rozpoznanie u uczniów ryzyka wyst?pienia specyficznych trudno?ci w uczeniu si?,
- uczestniczenie w pracach zespo?u powo?ywanego przez dyrektora ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
- prowadzenie karty indywidualnych potrzeb zgodnie z odr?bnymi przepisami,
- opracowanie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych zgodnie z odr?bnymi przepisami.
- Uprawnienia nauczyciela, wychowawcy:
- wspó?decyduje z samorz?dem klasy (grupy) i rodzicami uczniów o programie dzia?a? wychowawczych na rok szkolny lub d?u?sze okresy,
- ma prawo do uzyskania w swej pracy pomocy merytorycznej i psychologiczno-pedagogicznej od kierownictwa szko?y i instytucji wspomagaj?cych szko??,
- ma prawo do wnioskowania o rozwi?zanie problemów zdrowotnych, psychospo?ecznych i materialnych swoich wychowanków do odpowiednich organów, zapoznania si? z opiniami, orzeczeniami poradni oraz lekarzy dotycz?cymi uczniów, maj?cymi wp?yw na jego funkcjonowanie w szkole,
- w indywidualnych przypadkach ustala formy, terminy i minimaln? cz?stotliwo?? kontaktów wychowawcy i innych nauczycieli z rodzicami ucznia,
- ma prawo ??dania od rodziców oraz innych osób istotnych informacji oraz o?wiadcze? woli, zgodnie z obowi?zuj?cymi przepisami,
- ma prawo do dodatku funkcyjnego zgodnie z obwi?zuj?cymi przepisami prawa.
- Wychowawca ponosi odpowiedzialno?? s?u?bow? przed dyrektorem szko?y za:
- realizowanie celów wychowania i profilaktyki w swojej klasie (grupie) integrowanie wysi?ków nauczycieli i rodziców wokó? realizacji programu wychowawczego klasy i szko?y,
- organizacj? opieki i pomocy indywidualnej dla swoich wychowanków b?d?cych w trudnej sytuacji szkolnej lub spo?eczno-wychowawczej,
- prawid?owo?? prowadzonej zgodnie z odr?bnymi przepisami dokumentacji uczniowskiej swojej klasy, a w szczególno?ci: dziennik lekcyjny, listy obecno?ci rodziców na zebraniach, protoko?y zebra? z rodzicami, notatki rozmów telefonicznych z rodzicami w celu udokumentowania kontaktu,
- prawid?owy oraz terminowy przyp?yw informacji pomi?dzy szko?? a uczniem i rodzicami ucznia.
- Nauczyciel ma prawo do korzystania z ochrony przewidzianej dla funkcjonariusza publicznego.
§20
Pracownicy niepedagogiczni - Maj? obowi?zek informowania o sytuacjach zagra?aj?cych bezpiecze?stwu dziecka, natychmiastowego reagowania na wszelkie przejawy zachowania stanowi?cego zagro?enie dla bezpiecze?stwa i zdrowia uczniów i informowania o tym nauczycieli.
- Wspomagaj? nauczycieli w wykonywaniu zada? zwi?zanych z zapewnieniem bezpiecze?stwa uczniów.
- Sprawuj? nadzór nad tym, kto wchodzi i przebywa na terenie szko?y.
- Szczegó?owy zakres zada? pracowników administracji i obs?ugi okre?la dyrektor szko?y w przydzia?ach czynno?ci dla tych pracowników.
§21
Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej - W szkole jest udzielana i organizowana pomoc psychologiczno-pedagogiczna.
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczna organizuje dyrektor szko?y.
- Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodp?atne.
- Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielaj? uczniom nauczyciele, pedagog, logopeda i specjali?ci zatrudnieni w szkole.
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy:
- ucznia,
- rodziców ucznia,
- nauczyciela lub specjalisty prowadz?cego zaj?cia z uczniem,
- poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
- pomocy nauczyciela.
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana uczniom w formie:
- klas terapeutycznych,
- zaj?? rozwijaj?cych uzdolnienia,
- zaj?? dydaktyczno-wyrównawczych,
- zaj?? specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych,
- socjoterapeutycznych oraz innych o charakterze terapeutycznym,
- porad i konsultacji.
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkole?.
- Formy, sposoby i okres udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy b?d? realizowane dla ucznia ustala dyrektor.
- Dyrektor tworzy zespó? sk?adaj?cy si? z nauczycieli i specjalistów pracuj?cych z uczniem..
- Zespó? planuje i koordynuje udzielanie uczniom w szkole pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
- Prac? zespo?u koordynuje wyznaczona przez zespó? osoba.
- Do zada? zespo?u nale?y:
- ustalenie zakresu w którym ucze? wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz mo?liwo?ci psychofizyczne w tym szczególne uzdolnienia,
- okre?lenie zalecanych form, sposobów i okresu udzielania uczniowi pomocy.
- Dyrektor niezw?ocznie na pi?mie informuje rodziców ucznia o ustalonych dla ucznia formach, sposobach i okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
- Rodzice ucznia mog? uczestniczy? w spotkaniach zespo?u. O terminie spotkania zespo?u dyrektor informuje rodziców ucznia.
- Zespól zak?ada i prowadzi kart? indywidualnych potrzeb ucznia zgodnie z odr?bnymi przepisami.
- Zespó? opracowuje i realizuje indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne zgodnie z odr?bnymi przepisami.
- Zespó? ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej opracowuje dla ucznia plan dzia?a? wspieraj?cych zgodnie z odr?bnymi przepisami. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w tej formie wchodzi od 01.09.2012 r.
- Pedagog szkolny:
- rozpoznaje indywidualne potrzeby uczniów oraz analizuje przyczyny niepowodze? szkolnych,
- okre?la formy i sposoby udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,
- organizuje i prowadzi ró?ne formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli, podejmuje dzia?ania profilaktyczno-wychowawcze wynikaj?ce z Programu wychowawczego szko?y i Programu profilaktyki w stosunku do uczniów, z udzia?em rodziców i nauczycieli,
- wspiera dzia?ania opieku?czo-wychowawcze nauczycieli wynikaj?ce z programu wychowawczego szko?y,
- dzia?a na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajduj?cym si? w trudnej sytuacji ?yciowej.
- Psycholog szkolny:
- prowadzi badania i zadania diagnostyczne dotycz?ce uczniów, w tym diagnozuje potencjalne mo?liwo?ci oraz wspiera mocne strony ucznia,
- diagnozuje sytuacj? wychowawcz? w celu wspierania rozwoju ucznia, okre?la odpowiednie formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym dzia?ania profilaktyczne, mediacyjne i interwencyjne wobec uczniów, rodziców i nauczycieli,
- organizuje i prowadzi ró?ne formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,
- minimalizuje skutki zaburze? rozwojowych, zapobiega zaburzeniom zachowania oraz inicjuje ró?ne formy pomocy wychowawczej w ?rodowisku szkolnymi, pozaszkolnym ucznia,
- wspiera wychowawców klas oraz zespo?y wychowawcze i inne zespo?y problemowo-zadaniowe w dzia?aniach profilaktyczno-wychowawczych wynikaj?cych z Programu wychowawczego szko?y.
- Do zada? pedagoga i psychologa nale?y ponadto:
- prowadzenie bada? i dzia?a? diagnostycznych dotycz?cych poszczególnych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo?liwo?ci psychofizycznych, a tak?e wspieranie mocnych stron uczniów,
- minimalizowanie skutków zaburze? rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz realizacja ró?nych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w ?rodowisku szkolnym, pozaszkolnym uczniów,
- prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej.
- Logopeda:
- diagnozuje oraz opracowuje indywidualne programy terapii,
- kszta?tuje umiej?tno?? komunikacji u dzieci z zaburzeniami mowy,
- wspomaga proces usprawniania zaburze? mowy,
- wspomaga ucznia w usuwaniu zaburze? mowy,
- pracuje na rzecz poszanowania ?wiadomo?ci logopedycznej rodziców podczas konsultacji indywidualnych,
- pracuje na rzecz poszanowania ?wiadomo?ci logopedycznej pracowników pedagogicznych szko?y poprzez organizowanie i prowadzenie szkoleniowych rad pedagogicznych, konsultacji indywidualnych, przekazywanie metodyki pracy specjalistycznej w celu wykorzystania tych umiej?tno?ci podczas lekcji itp.,
- wspó?pracuje z poradni? psychologiczno-pedagogiczn?,
- kszta?tuje umiej?tno?? pos?ugiwania si? j?zykiem polskim, w tym dba?o?? o wzbogacanie zasobu s?ownictwa uczniów.
- Do zada? logopedy nale?y ponadto:
- prowadzenie bada? wst?pnych w celu ustalenia stanu mowy uczniów, w tym mowy g?o?nej i pisma;
- diagnozowanie logopedyczne oraz odpowiednio do jego wyników, udzielanie pomocy logopedycznej poszczególnym uczniom z trudno?ciami w uczeniu si? we wspó?pracy z nauczycielami prowadz?cymi zaj?cia z uczniem;
- prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i grupowej dla uczniów, w zale?no?ci od rozpoznanych potrzeb;
- podejmowanie dzia?a? profilaktycznych zapobiegaj?cych powstawaniu zaburze? komunikacji j?zykowej w tym wspó?praca z najbli?szym ?rodowiskiem ucznia.
§22
Formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej - Zaj?cia dydaktyczno-wyrównawcze dla uczniów, którzy maj? znaczne trudno?ci w uzyskiwaniu osi?gni?? z zakresu okre?lonych zaj?? edukacyjnych wynikaj?cych z podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego (zaj?cia prowadzone s? przez nauczyciela w?a?ciwych zaj?? edukacyjnych).
- Zaj?cia korekcyjno-kompensacyjne dla uczniów, u których stwierdzono specyficzne trudno?ci w uczeniu si? uniemo?liwiaj?ce uzyskanie osi?gni?? wynikaj?cych z podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego (zaj?cia prowadz? nauczyciele posiadaj?cy przygotowanie w zakresie terapii pedagogicznej).
- Zaj?cia rewalidacyjne dla uczniów posiadaj?cych orzeczenie poradni psychologiczno-pedagogicznej do kszta?cenia specjalnego w celu umo?liwienia im jak najpe?niejszego rozwoju i przystosowania si? do ?ycia w ?rodowisku ludzi pe?nosprawnych.
- Zaj?cia logopedyczne dla uczniów z zaburzeniami mowy powoduj?cymi zak?ócenia komunikacji j?zykowej oraz utrudniaj?cymi nauk? szkoln?.
- Zaj?cia psychoedukacyjne dla uczniów, którym zaburzenia zachowania utrudniaj? kontakty spo?eczne i wi??? si? z trudno?ciami szkolnymi (zaj?cia prowadzi psycholog).
- Inne zaj?cia o charakterze terapeutycznym, wspomagaj?ce rozwój ucznia z niepe?nosprawno?ci?.
§23
?wietlica - Dla uczniów, którzy musz? d?u?ej przebywa? w szkole ze wzgl?du na czas pracy ich rodziców lub organizacj? dojazdu do szko?y, szko?a organizuje ?wietlic?.
- ?wietlica jest utworzona, gdy liczba uczniów potrzebuj?cych sta?ej formy opieki wynosi? b?dzie co najmniej jedn? grup? wychowawcz?. Grupa wychowawcza sk?ada si? ze sta?ych uczestników ?wietlicy. Liczba uczniów w grupie powinna wynosi? 25 uczniów, w ?wietlicy licz?cej jedn? grup? wychowawcz? liczba uczestników nie mo?e by? mniejsza ni? 15 uczniów.
- Do ?wietlicy szkolnej przyjmowani s? w pierwszej kolejno?ci dzieci rodziców pracuj?cych, z rodzin niepe?nosprawnych, wielodzietnych i wychowawczo zaniedbanych, a tak?e uczniowie doje?d?aj?cy, sieroty, dzieci z rodzin zast?pczych i dzieci nauczycielskie.
- Uczniowie przyjmowani s? do ?wietlicy na podstawie deklaracji rodziców, którzy podaj? w nich czas swojej pracy zawodowej.
- Dni i godziny pracy ?wietlicy winny by? dostosowane do godzin rozpoczynania i ko?czenia pracy rodziców.
- Do zada? ?wietlicy nale?y:
- organizowanie pomocy w nauce, tworzenia warunków do nauki w?asnej, przyzwyczajenie do samodzielnej pracy umys?owej,
- organizowanie gier i zabaw ruchowych oraz innych form kultury fizycznej w pomieszczeniach i na powietrzu maj?cych na celu prawid?owy rozwój fizyczny,
- ujawnianie i rozwijanie zainteresowa?, zami?owa? i uzdolnie?, organizowanie zaj?? w tym zakresie,
- stworzenie warunków uczestnictwa w kulturze, organizowanie kulturalnej rozrywki oraz kszta?towanie kultury ?ycia codziennego,
- upowszechnienie zasad kultury zdrowotnej, kszta?towanie nawyków higieny i czysto?ci oraz dba?o?? o zachowanie zdrowia,
- wspó?dzia?anie z rodzicami i nauczycielami uczestników ?wietlicy, a w miar? mo?liwo?ci z placówkami upowszechniania kultury, sportu i rekreacji oraz innymi instytucjami i stowarzyszeniami funkcjonuj?cymi w ?rodowisku.
- Do zada? wychowawcy ?wietlicy nale?y:
- prowadzenie rekrutacji uczniów do ?wietlicy,
- prowadzenie dokumentacji dydaktyczno-wychowawczej,
- realizowanie zada? wychowawczo-opieku?czych grupy ?wietlicowej zgodnie z zaplanowan? dzia?alno?ci? ?wietlicy szkolnej,
- wspó?praca z nauczycielami w celu osi?gania wspólnych celów wychowawczych.
- Dokumentacja ?wietlicy:
- roczny plan pracy i comiesi?czny ka?dego wychowawcy,
- dzienniki zaj??,
- karty zg?osze? dzieci,
- regulamin ?wietlicy,
- zeszyt obecno?ci na zaj?ciach,
- ramowy rozk?ad dnia.
- Szko?a prowadzi sto?ówk? szkoln?.
- Szko?a zapewnia uczniom mo?liwo?? i higieniczne warunki spo?ycia co najmniej jednego ciep?ego posi?ku. Cena posi?ku jest zmienna i zale?na od cen towarów na rynku.
- Odp?atno?? za korzystanie z posi?ków w sto?ówce szkolnej ustala dyrektor szko?y w porozumieniu z organem prowadz?cym z uwzgl?dnieniem mo?liwo?ci cz??ciowego lub ca?kowitego zwolnienia z op?at uczniów, którzy potrzebuj? szczególnej opieki w zakresie ?ywienia.
- Pracownikami obs?ugi s?: intendent, kucharka, pomoc kuchenna.
- Ze sto?ówki szkolnej mog? korzysta? nauczyciele i pracownicy szko?y.
§24
Biblioteka szkolna - Biblioteka szkolna jest pracowni? s?u??c? realizacji potrzeb i zainteresowa? nauczycieli, uczniów i rodziców.
- S?u?y do realizacji zada? dydaktyczno-wychowawczych, wspiera doskonalenie zawodowe nauczycieli, uczestniczy w przygotowaniu uczniów do samokszta?cenia równie? do korzystania z innych typów bibliotek i ?rodków informacji.
- Organizacja biblioteki szkolnej i zadania nauczyciela bibliotekarza s? zgodne z potrzebami szko?y i w szczególno?ci uwzgl?dniaj? zadania w zakresie:
- Udost?pniania ksi??ek i innych ?róde? informacji.
- Tworzenia warunków do samokszta?cenia poprzez dzia?ania na rzecz przygotowania uczniów do korzystania z ró?nych mediów, ?róde? informacji.
- Rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowa? uczniów oraz wyrabiania i pog??biania u uczniów nawyku czytania i uczenia si?.
- Organizowania ró?norodnych dzia?a? rozwijaj?cych wra?liwo?? kulturow? i spo?eczn?.
- Biblioteka jest pracowni? szkoln? s?u??c? realizacji zada? dydaktyczno-wychowawczych szko?y, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej w?ród rodziców oraz w miar? mo?liwo?ci wiedzy o regionie.
- Biblioteka stosuj?c w?a?ciwe sobie metody i ?rodki pe?ni funkcj?:
- Kszta?c?co-wychowawcz? poprzez:
- rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych,
- przygotowanie do korzystania z ró?nych ?róde? informacji,
- kszta?cenie kultury czytelniczej,
- wdra?anie do poszanowania ksi??ki,
- udzielanie pomocy nauczycielom w ich pracy i doskonaleniu zawodowym.
- Opieku?czo-wychowawcz? poprzez:
- wspó?dzia?anie z nauczycielami,
- wspieranie prac maj?cych na celu wyrównanie ró?nic intelektualnych,
- otaczanie opiek? uczniów szczególnie uzdolnionych,
- pomoc uczniom maj?cym trudno?ci w nauce.
- Kulturalno-rekreacyjn? poprzez:
- uczestniczenie w rozwijaniu ?ycia kulturalnego.
- Kwalifikacje, normy zatrudnienia oraz prawa i obowi?zki bibliotekarza reguluj? odr?bne przepisy.
- Z biblioteki mog? korzysta? uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szko?y, a tak?e rodzice uczniów szko?y wed?ug regulaminu.
- Pomieszczenia biblioteki umo?liwiaj?:
- gromadzenie i opracowanie zbiorów,
- korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypo?yczanie poza bibliotek?.
- Zakres obowi?zków nauczyciela bibliotekarza.
- koordynowanie pracy w bibliotece:
- opracowanie rocznych planów dzia?alno?ci biblioteki,
- uzgadnianie stanu maj?tkowego z ksi?gowo?ci?,
- projektowanie wydatków na rok kalendarzowy,
- sprawozdania z pracy biblioteki, zawieraj?ce oceny czytelnictwa,
- odpowiedzialno?? za stan maj?tkowy i dokumentacj? biblioteki,
- praca pedagogiczna:
- gromadzenie zbiorów zgodnie z potrzebami,
- udost?pnianie zbiorów,
- udzielanie informacji bibliotecznych,
- rozmowy z czytelnikami o ksi??kach,
- poradnictwo w wyborach czytelniczych,
- udzia? w realizacji programu edukacji czytelniczej i medialnej,
- udost?pnienie nauczycielom opiekunom potrzebnych materia?ów,
- informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów i analiza czytelnictwa,
- prowadzenie ró?nych form wizualnych informacji o ksi??kach,
- organizowanie ró?nych form inspiracji czytelnictwa,
- dobra znajomo?? zbiorów i potrzeb czytelniczych,
- dostosowanie formy i tre?ci pracy do wieku i poziomu intelektualnego uczniów;
- praca organizacyjna:
- gromadzenie zbiorów oraz ich ewidencja - zgodnie z obowi?zuj?cymi przepisami,
- opracowanie biblioteczne zbiorów,
- selekcja zbiorów i ich konserwacja,
- organizowanie warsztatu informacyjnego,
- wydzielenie ksi?gozbioru podr?cznego,
- prowadzenie katalogów,
- udost?pnienie zbiorów;
- wspó?praca z rodzicami i instytucjami:
- w miar? mo?liwo?ci nauczyciel bibliotekarz wspó?pracuje z rodzicami uczniów,
- bibliotekami pozaszkolnymi i innymi instytucjami kulturalnymi.
- Zbiorami biblioteki s? dokumenty pi?miennicze (ksi??ki, czasopisma i inne).
- Godziny pracy biblioteki powinny umo?liwia? dost?p do zbiorów podczas zaj?? lekcyjnych i po ich zako?czeniu.
- W przypadku korzystania ze zbiorów bibliotecznych w sposób niezgodny z obowi?zuj?cymi przepisami mog? by? stosowane do osób naruszaj?cych regulamin kary porz?dkowe. Rodzaje kar nie mog? by? sprzeczne z obowi?zuj?cymi w tym zakresie przepisami i musz? by? zatwierdzone przez rad? pedagogiczn? szko?y.
- Bezpo?redni nadzór nad bibliotek? sprawuje dyrektor szko?y:
- zapewnia obsad? personelu oraz odpowiednie pomieszczenie i wyposa?enie;
- zapewnia ?rodki finansowe;
- zarz?dza skontrum zbiorów;
- zapewnia nauczycielom bibliotekarzom godziny do prowadzenia lekcji;
- zatwierdza tygodniowy rozk?ad zaj??;
- hospituje i ocenia prac? biblioteki.
§25 - Do realizacji celów statutowych szko?a posiada odpowiednie pomieszczenia z niezb?dnym wyposa?eniem, w tym:
- sale lekcyjne,
- pracownie specjalistyczne (informatyczna),
- inne pomieszczenia do nauki przedmiotów,
- bibliotek? szkoln? wraz z czytelni?,
- sal? gimnastyczn?, salk? korekcyjn?,
- gabinet piel?gniarki szkolnej,
- szatni?,
- ?wietlic? i sto?ówk?,
- pomieszczenia administracyjno-gospodarcze,
- gabinet pedagoga i psychologa szkolnego,
- gabinet logopedy.
§26
Organizacja pracy szko?y - Szczegó?ow? organizacj? nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym okre?la arkusz organizacyjny szko?y opracowany przez dyrektora szko?y, z uwzgl?dnieniem szkolnego planu nauczania, do dnia 30 kwietnia ka?dego roku.
- Arkusz organizacji szko?y zatwierdza organ prowadz?cy szko?? do dnia 30 maja danego roku.
- W arkuszu organizacji szko?y zamieszcza si? w szczególno?ci: liczb? pracowników szko?y ??cznie z liczb? stanowisk kierowniczych, ogóln? liczb? godzin zaj?? edukacyjnych finansowanych ze ?rodków przydzielonych przez organ prowadz?cy szko??.
- W arkuszu organizacji szko?y podaje si? w podziale na stopnie awansu zawodowego, liczb? nauczycieli ubiegaj?cych si? o wy?szy stopie? awansu zawodowego, którzy b?d? mieli przyst?pi? w danym roku szkolnym do post?powa? kwalifikacyjnych lub egzaminacyjnych oraz wskazuje si? terminy z?o?enia przez nauczycieli wniosków o podj?cie tych post?powa?.
- Tygodniowy rozk?ad zaj?? okre?laj?cy organizacj? sta?ych, obowi?zkowych i nadobowi?zkowych zaj?? edukacyjnych ustala dyrektor szko?y, na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szko?y z uwzgl?dnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
- Terminy rozpoczynania i zako?czenia zaj?? dydaktycznych, przerw ?wi?tecznych oraz ferii zimowych i letnich okre?laj? przepisy.
- Zmiany w arkuszu organizacyjnym wprowadzane s? w formie aneksów.
- Struktura organizacyjna szko?y obejmuje klasy I-VI.
- Podstawow? form? pracy szko?y s? zaj?cia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w systemie zintegrowanym i klasowo-lekcyjnym.
- Godzina lekcyjna trwa 45 minut. Dopuszcza si? w uzasadnionych przypadkach prowadzenie zaj?? specjalistycznych w czasie od 30 do 60 minut, zachowuj?c ogólny czas zaj?? ustalony w tygodniowym rozk?adzie.
- Czas trwania poszczególnych zaj?? w klasach I-III ustala nauczyciel prowadz?cy te zaj?cia, zachowuj?c ogólny tygodniowy czas zaj??.
- Podstawow? jednostk? organizacyjn? szko?y jest oddzia? z?o?ony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego ucz? si? wszystkich przedmiotów okre?lonych planem nauczania.
- Liczba uczniów w oddzia?ach szkolnych powinna wynosi? nie wi?cej ni? 30 uczniów. Minimaln? i maksymaln? liczb? uczniów ustala si? po uzgodnieniu z organem prowadz?cym.
- Podzia? na grupy dotyczy zaj?? z j?zyków obcych i informatyki w oddzia?ach licz?cych powy?ej 24 uczniów.
- Zaj?cia z wychowania fizycznego w klasach IV-VI prowadzone s? w grupach licz?cych od 12 do 26 uczniów.
- W przypadku oddzia?ów licz?cych mniej ni? 24 i 26 uczniów podzia?u na grupy mo?e dokonywa? za zgod? organu prowadz?cego szko??.
§27
Bezpiecze?stwo uczniów - Zadania zwi?zane z zapewnieniem bezpiecze?stwa uczniom:
- odbywanie dy?urów nauczycielskich przed zaj?ciami i do ich zako?czenia zgodnie z harmonogramem i obowi?zuj?cym regulaminem dy?urów /nauczyciel w tym czasie nie mo?e zajmowa? si? sprawami postronnymi, jak przeprowadzanie rozmów z rodzicami, nauczycielami, i innymi osobami oraz czynno?ciami, które przeszkadzaj? w czynnym pe?nieniu dy?uru,
- nie wolno pod ?adnym pozorem zej?? z dy?uru bez ustalenia zast?pstwa i poinformowania o tym wicedyrektora szko?y,
- reagowanie na wszystkie przejawy zachowa? odbiegaj?cych od przyj?tych norm, zagra?aj?ce bezpiecze?stwu uczniów zachowania (agresywne postawy wobec kolegów, bieganie, siadanie na por?czach schodów, parapetach i inne),
- sprowadzanie uczniów klas I-III do szatni po ich ostatniej godzinie lekcyjnej przez nauczyciela prowadz?cego ( przekazanie uczniów zapisanych do ?wietlicy szkolnej),
- sprawdzenie przez wychowawców klas I-III, czy wszystkie dzieci zosta?y odebrane zgodnie z o?wiadczeniami rodziców,
- przyj?cie odpowiedzialno?ci za bezpiecze?stwo uczniów w trakcie prowadzonych zaj?? obowi?zkowych i nadobowi?zkowych uj?tych w planie dydaktyczno-wychowawczym szko?y i planem zaj?? pozalekcyjnych,
- przestrzeganie ustalonych godzin rozpoczynania i ko?czenia zaj?? edukacyjnych oraz respektowania praw ucznia do pe?nych przerw lekcyjnych,
- sprawdzanie listy obecno?ci uczniów na prowadzonych zaj?ciach i potwierdzanie tego w dzienniku zaj??,
- zapoznanie si? i przestrzeganie instrukcji bezpiecze?stwa po?arowego w szkole,
- w razie wypadku udzielenie pierwszej pomocy poszkodowanemu uczniowi i poinformowanie o zaistnia?ym wypadku dyrektora szko?y lub zast?pc?, piel?gniark? szkoln?, spo?ecznego inspektora pracy,
- nie wolno wyprasza? z klasy ucznia utrudniaj?cego prowadzenie zaj??,
- ka?dorazowe zorganizowane wyj?cie uczniów w czasie trwania zaj?? dydaktycznych (pod opiek? nauczyciela) wymaga uzyskania zgody dyrektora szko?y lub wicedyrektora,
- zwolnienie ucznia z zaj?? tylko na pisemn? pro?b? rodziców (opiekunów prawnych) z adnotacj?, ?e rodzic bierze pe?n? odpowiedzialno?? za bezpiecze?stwo swojego dziecka. Zabrania si? zwolnienia ucznia na podstawie rozmowy telefonicznej,
- w przypadku zdarze? losowych (wypadek uczniowski, utrata przytomno?ci, zagro?enie ?ycia) szko?a wzywa karetk?, zawiadamia rodziców (prawnych opiekunów) ucze? pozostaje pod opiek? piel?gniarki szkolnej, dyrektora, wicedyrektora, nauczyciela u którego zdarzenie mia?o miejsce lub który by? ?wiadkiem do czasu powierzenia go opiece lekarskiej,
- w sytuacji kiedy ucze? jest pod opiek? piel?gniarki szkolnej i jest potrzeba zwolnienia ucznia do domu, nauczyciel opiekuj?cy si? tym uczniem dzwoni do rodziców, by ci odebrali swoje dziecko ze szko?y,
- w przypadku zaistnienia wypadku na wycieczce wszystkie stosowne decyzje podejmuje kierownik wycieczki i odpowiada za nie (w razie wypadku nale?y zawiadomi? dyrektora szko?y, rodziców, zapewni? natychmiastow? pomoc lekarsk? i opiek? uczniom, którzy ulegli wypadkowi, sporz?dzi? notatk? na miejscu wypadku z podpisami ?wiadków, opiekunów, kierownika wycieczki),
- organizowanie zaj?? poza terenem szko?y i wycieczek zgodnie z odr?bnymi przepisami i regulaminem wycieczek (z?o?enie odpowiedniej dokumentacji dyrektorowi lub wicedyrektorowi do zatwierdzenia),
- przej?cie odpowiedzialno?ci za bezpiecze?stwo uczniów podczas organizowanych wyj?? i wycieczek szkolnych,
- sprawowanie nadzoru nad tym, kto wchodzi i przebywa na terenie szko?y,
- obj?ciu cz??ci budynku i terenu szkolnego nadzorem kamer CCTV, oraz korzystanie z nagra? monitoringu zainstalowanego na szkole w celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki. Materia?y z monitoringu mog? by? wykorzystane w celu ustalenia ewentualnych sprawców niepo??danych zdarze?, niszczenia sprz?tu, niew?a?ciwych zachowa?". Monitoring jest tak?e elementem wspomagaj?cym realizacj? zada? w Programie Wychowawczym.
§28
Zasady rekrutacji uczniów - Do pierwszej klasy przyjmowane s? dzieci, które w danym roku kalendarzowym ko?cz? 7 lat i nie odroczono im obowi?zku szkolnego, a tak?e dzieci, w stosunku do których wyra?ono zgod? na wcze?niejsze przyj?cie do szko?y, zamieszka?e w obwodzie tej szko?y lub poza obwodem za zgod? dyrektora (je?eli pozwalaj? na to warunki organizacyjne szko?y).
- Dziecko jest zapisywane do klasy pierwszej z rocznym wyprzedzeniem.
- W wyj?tkowych sytuacjach uczniowie za zgod? dyrektora szko?y mog? spe?nia? obowi?zek szkolny poza szko??.
- Dyrektor szko?y mo?e odroczy? obowi?zek szkolny dziecka w przypadkach uzasadnionych wa?nymi przyczynami na podstawie opinii nie d?u?ej jednak ni? o jeden rok.
- W latach szkolnych 2009/2010,2010/2011, 2011/2012, na wniosek rodziców, obowi?zkiem szkolnym mo?e by? obj?te dziecko, które w danym roku kalendarzowym ko?czy 6 lat.
- Dyrektor mo?e przyj?? dziecko spoza obwodu szko?y, je?eli jest miejsce w zespole klasowym i w porozumieniu z dyrektorem szko?y, w obwodzie której dziecko mieszka (przyj?cie dziecka spoza obwodu nie spowoduje potrzeby tworzenia nowej klasy).
- Decyzj? w sprawie wcze?niejszego przyj?cia dziecka do szko?y podstawowej dyrektor mo?e podj?? po zasi?gni?ciu opinii poradni psychologiczno pedagogicznej.
- Dziecko jest zapisywane do klasy pierwszej sze?cioletniej szko?y podstawowej z rocznym wyprzedzeniem.
§29
Prawa ucznia - W Szkole przestrzega si? postanowie? Europejskiej Konwencji Praw Cz?owieka i Konwencji o Prawach Dziecka. Ucze? Szko?y ma prawo do:
- korzystania z pomieszcze? szkolnych, sprz?tu, ?rodków dydaktycznych, ksi?gozbioru biblioteki podczas zaj?? pozalekcyjnych,
- korzystania z pomocy socjalnej zgodnie z odr?bnymi przepisami,
- uczestniczenia w zaj?ciach pozalekcyjnych oraz pomocy w przygotowaniu do konkursów i zawodów,
- sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli post?pów w nauce,
- wolno?ci od poni?aj?cego traktowania i karania,
- znajomo?ci swoich praw,
- równego traktowania wobec prawa i zasad obowi?zuj?cych w szkole,
- wp?ywania na ?ycie szko?y przez dzia?alno?? samorz?dow? oraz zrzeszania si? w organizacjach dzia?aj?cych w szkole,
- pomocy ze strony nauczycieli w przypadku trudno?ci w nauce, w formie zaj?? dodatkowych,
- korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego,
- opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniaj?cych bezpiecze?stwo, ochron? przed wszelkimi formami przemocy fizycznej b?d? psychicznej,
- ochrony i poszanowania jego godno?ci,
- tolerancji dla jego odmienno?ci i ewentualnej nietypowo?ci w zachowaniu,
- jawnej oceny,
- zg?aszania uwag, wniosków i postulatów dotycz?cych spraw szko?y i m?odzie?y za po?rednictwem samorz?dów klasowych, samorz?du uczniowskiego, wychowawcy, pedagoga szkolnego,
- wypoczynku, czasu wolnego i rozrywki,
- wolno?ci wypowiadania pogl?dów, opinii w tym w sprawach ucznia,
- wolno?ci, my?li, sumienia, wyznania,
- wolno?ci od poni?aj?cego traktowania i karania,
- ochrony prywatno?ci i ochrony przed przemoc?,
- równego traktowania wobec prawa szkolnego.
- Sk?adanie skarg w przypadku naruszenia praw ucznia. Skargi mog? sk?ada?:
- ucze? do samorz?du uczniowskiego, wychowawcy, pedagoga, dyrektora szko?y,
- rodzic (prawny opiekun) do wychowawcy, pedagoga, dyrektora szko?y,
- wychowawca do pedagoga, dyrektora szko?y,
- pedagog do dyrektora szko?y,
- cz?onkowie samorz?du uczniowskiego do opiekuna samorz?du, pedagoga, dyrektora szko?y.
- Sk?adanie skarg odbywa si? w formie:
- ustnej (organy odwo?awcze sporz?dzaj? notatk? z przeprowadzonej rozmowy),
- pisemnej.
- Tryb post?powania w przypadku naruszenia praw ucznia.
- Skargi rozpatruje dyrektor szko?y wraz z powo?anym zespo?em, w sk?ad którego wchodz?: dyrektor szko?y ( lub wicedyrektor), pedagog, wychowawca klasy, opiekun samorz?du uczniowskiego,
- W przypadku stwierdzenia naruszenia praw ucznia stosown? decyzj? podejmuje dyrektor szko?y,
- Dyrektor szko?y udziela osobie zainteresowanej odpowiedzi pisemnej w terminie 14 dni od daty wp?yni?cia skargi,
- Wszystkie z?o?one skargi i sposoby ich za?atwienia s? dokumentowane.
§30
Obowi?zki ucznia - Ucze? ma obowi?zek:
- systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zaj?ciach edukacyjnych, w?a?ciwego przygotowywania si? do zaj??, a w szczególno?ci odrabiania zadanych prac, przynoszenia podr?czników, zeszytów i materia?ów wskazanych przez nauczyciela i w?a?ciwego zachowania si? w ich trakcie,
- w?a?ciwego zachowania wobec nauczycieli i innych pracowników szko?y oraz pozosta?ych uczniów,
- przestrzegania norm i zasad powszechnie uznanych i obowi?zuj?cych w ?yciu spo?ecznym,
- odpowiedzialno?ci za w?asne ?ycie, zdrowie i higien? oraz rozwój,
- dbania o wspólne dobro, ?ad i porz?dek w szkole,
- usprawiedliwiania nieobecno?ci na zaj?ciach w okre?lonym terminie i formie,
- ucze? mo?e uzyska? zwolnienie w trakcie zaj?? lekcyjnych na podstawie pisemnego zwolnienia od rodziców,
- uzupe?nienia zaleg?o?ci wynikaj?ce z nieobecno?ci na zaj?ciach z powodu udzia?u w zawodach sportowych i innych imprezach szkolnych,
- uzupe?nienia wiadomo?ci po d?u?szej nieobecno?ci w szkole spowodowanej chorob? w ci?gu 7 dni,
- pozostawienia na czas nauki obuwia w worku i okrycia zewn?trznego w przydzielonej mu szatni,
- noszenia w budynku szkolnym odpowiedniego obuwia zmiennego; obuwie zmienne mo?e by? pozostawione w szatni w odpowiednim worku,
- noszenia na co dzie? estetycznego stroju, który nie mo?e odbiega? od ogólnie przyj?tych norm, a w szczególno?ci nie mo?e: przeszkadza? w koncentracji na lekcjach, wzbudza? uczucia agresji, obra?a? uczucia religijne i zagra?a? zdrowiu i bezpiecze?stwu ucznia i jego kolegów,
- noszenia podczas uroczysto?ci szkolnych i sprawdzianu klas szóstych stroju galowego: dziewcz?ta bia?ej bluzki i granatowej/czarnej spódnicy, ch?opcy bia?ej koszuli i granatowych/czarnych spodni,
- przestrzegania zakazu malowania paznokci, farbowania w?osów i noszenia symboli ?wiadcz?cych o przynale?no?ci do jakichkolwiek subkultur,
- przestrzegania zakazu u?ywania telefonów komórkowych i innych urz?dze? elektronicznych w czasie zaj??; w razie naruszenia zakazu nauczyciel mo?e odebra? telefon, po wcze?niejszym wyj?ciu karty SIM przez ucznia; ucze? otrzymuje upomnienie nauczyciela, a telefon odbiera rodzic lub prawny opiekun ucznia,
- pilnowa? w?asne mienie, przedmioty warto?ciowe i pieni?dze przynoszone do szko?y. Szko?a nie ponosi odpowiedzialno?ci materialnej za skradzione lub zniszczone przedmioty warto?ciowe (w tym telefony komórkowe, zegarki, bi?uteri?, itp.),
- dbania o schludny wygl?d oraz noszenia odpowiedniego stroju,
- przestrzega? postanowie? statutu szko?y, polece? pracowników szko?y, oraz obowi?zuj?cych przepisów prawa.
§31 Bezwzgl?dnie zabrania si?: - Stosowania wobec uczniów i wszystkich pracowników szko?y agresji i przemocy fizycznej lub psychicznej (u?ywania w mowie i pi?mie wulgaryzmów);
- Sprzedawania lub stosowania narkotyków lub substancji psychoaktywnych, dopalaczy;
- Rozbojów, wymusze?, wy?udze? pieni?dzy oraz kradzie?y;
- Posiadania lub u?ywania niebezpiecznych narz?dzi oraz substancji chemicznych, zagra?aj?cych zdrowiu i ?yciu uczniów oraz pracowników szko?y;
- Przebywania na terenie szko?y lub w trakcie imprez i wycieczek szkolnych w stanie nietrze?wym oraz wnoszenia i spo?ywania alkoholu na terenie szko?y;
- Korzystania z telefonów komórkowych oraz innych urz?dze? elektronicznych w czasie trwania zaj?? lekcyjnych tzn. prowadzenia rozmów, wysy?ania sms-ów, korzystania z dyktafonu, robienia zdj??, filmowania (w wyj?tkowych przypadkach wa?nej sytuacji losowej po wcze?niejszym uzgodnieniu z prowadz?cym zaj?cia lekcyjne dopuszcza si? mo?liwo?? skorzystania z telefonu komórkowego);
- Palenia papierosów na terenie szko?y lub w trakcie trwania imprez i wycieczek szkolnych;
- Siadania na parapetach okien w salach i na korytarzach;
- Samowolnego opuszczania zaj?? lekcyjnych;
- Przebywania poza miejscami do tego wyznaczonymi w trakcie oczekiwania na rozpocz?cie zaj??;
- Wchodzenia na pornograficzne strony internetowe w czasie korzystania z po??cze? internetowych;
- Noszenia ekstrawaganckich fryzur, malowania w?osów, stosowania makija?u i malowania paznokci.
§32
Nagrody - Pochwa?a wobec klasy (udziela jej wychowawca).
- Pochwa?a Dyrektora Szko?y na forum klasy.
- Pochwa?a na apelu szkolnym( udziela jej dyrektor, wicedyrektor lub wyznaczona osoba).
- Nagrody ksi??kowe i dyplomy.
- Listy pochwalne do rodziców.
- ?wiadectwo z wyró?nieniem.
- Ucze? mo?e otrzyma? nagrod? za:
- wzorowe lub bardzo dobre zachowanie, bardzo dobre wyniki w nauce i sporcie,
- aktywn? prac? spo?eczn?,
- wybitne osi?gni?cia w konkursach.
§33
Kary - Za nieprzestrzeganie postanowie? statutu ucze? mo?e by? ukarany:
- upomnieniem ustnym nauczyciela lub wychowawcy;
- nagan? pisemn? nauczyciela lub wychowawcy;
- upomnieniem ustnym lub nagan? dyrektora szko?y udzielon? publicznie na apelu wobec uczniów, na wniosek nauczyciela, wychowawcy lub zespo?u nauczycieli;
- nagan? wychowawcy lub dyrektora udzielon? w obecno?ci rodziców;
- nagan? pisemn? dyrektora szko?y z wpisaniem do dokumentacji uczniowskiej;
- nagan? dyrektora szko?y z wpisaniem do dokumentacji uczniowskiej w przypadku konieczno?ci wezwania policji;
- przeniesieniem do innej klasy;
- przeniesieniem do innej szko?y.
- Ucze? ukarany kar? nie mo?e bra? udzia?u w konkursach, imprezach organizowanych przez szko??, wycieczkach klasowych i szkolnych oraz reprezentowa? szko?y na zewn?trz.
- Przy stosowaniu kary bierze si? pod uwag? w szczególno?ci:
- stopie? winy ucznia,
- rodzaj i stopie? naruszonych obowi?zków,
- dotychczasowy stosunek ucznia do obowi?zków,
- zachowanie si? ucznia po dokonaniu przewinienia.
- O udzielonej uczniowi karze wychowawca klasy zawiadamia ucznia i jego rodziców w terminie do 3 dni od udzielenia kary.
- Uczniowi i jego rodzicom przys?uguje prawo wniesienia odwo?ania od udzielonej kary w terminie 7 dni od daty zawiadomienia o ukaraniu.
- Odwo?anie sk?ada si? w formie pisemnej:
- do dyrektora szko?y od kar udzielonych przez wychowawc? i nauczyciela,
- do Kuratora O?wiaty od kar udzielonych przez dyrektora szko?y.
- W przypadku ci?g?ych narusze? postanowie? Statutu, rada pedagogiczna mo?e zobowi?za? dyrektora szko?y do z?o?enia wniosku do Kuratora O?wiaty o przeniesienie ucznia do innej szko?y ze wskazaniem na dobro tego ucznia.
- Powodem wnioskowania o przeniesienie ucznia do innej szko?y i skre?lenie go z listy uczniów mo?e by? powa?ne naruszenie zasad i norm zachowania oraz wspó??ycia spo?ecznego, a w szczególno?ci:
- palenie papierosów, picie alkoholu i przebywanie pod jego wp?ywem na terenie szko?y oraz na imprezach i wycieczkach organizowanych przez szko??,
- posiadanie, rozprowadzanie czy u?ywanie substancji psychoaktywnych,
- stwarzanie sytuacji zagro?enia bezpiecze?stwa innych lub swojego,
- stosowanie agresji i przemocy w stosunku do uczniów, nauczycieli oraz pracowników niepedagogicznych.
§34 Szko?a realizuje zadania wynikaj?ce z prowadzonej dzia?alno?ci oraz realizuje polityk? zatrudnienia i plan p?ac w granicach rocznego planu finansowego obejmuj?cego dochody i wydatki stanowi?ce koszty dzia?alno?ci, stan ?rodków obrotowych i rozliczenia z bud?etem gminy. §35 - Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt zmian statutu szko?y i po zasi?gni?ciu opinii Rady Rodziców i Samorz?du Uczniowskiego podejmuje uchwa?? o ich zatwierdzeniu.
- Zmiany statutu s? dokonywane w formie nowelizacji.
- Uchwa?a nowelizuj?ca wymienia uchylane, zmieniane lub uzupe?niane tre?ci i podaje now? wersj? statutu szko?y.
- Dyrektor jest odpowiedzialny za opracowanie i og?oszenie jednolitego tekstu statutu, uwzgl?dniaj?cego wprowadzone zmiany.
- Orygina? statutu pozostaje w gabinecie dyrektora do dyspozycji organów kontroluj?cych (kopi? otrzymuje biblioteka i pedagog szkolny).
§36 - Szko?a stosuje zasady gospodarki finansowej obowi?zuj?ce dla jednostek bud?etowych.
- Szko?a zarz?dza i gospodaruje mieniem powierzonym przez gmin? i zapewnia jego prawid?ow? eksploatacj?.
- Szko?a posiada odr?bny rachunek bankowy.
§37 - Zasady wynagradzania nauczycieli ustala si? zgodnie z przepisami ustawy z dnia 26 stycznia 1982 roku Karta Nauczyciela.
- Zasady wynagradzania pracowników szko?y nie b?d?cych nauczycielami ustala si? zgodnie z przepisami ustawy z dnia 22 marca 1990 roku o pracownikach samorz?dowych.
§38 Szko?a mo?e posiada? w?asny sztandar, god?o oraz ceremonia? szkolny. §39 Szko?a prowadzi i przechowuje dokumentacj? zgodnie z odr?bnymi przepisami. §40 Zmiany w Statucie wprowadza si? uchwa?? rady pedagogicznej. Mog? one by? dokonane tylko w trybie przewidzianym dla jego uchwalenia, zgodnie z obowi?zuj?cymi przepisami o systemie o?wiaty. Statut mo?e zawiera? za??czniki. §41 Tekst jednolity statutu szko?y obowi?zuje od dnia 14 marca 2011 r. Traci moc tre?? statutu szko?y uchwalony w dniu 30 pa?dziernika 2008 r.
|
