Statut Szko?y Podstawowej z Oddzia?ami Integracyjnymi nr 1 im. Karola Miarki w L?dzinach

Tekst ujednolicony od dnia 25.02.2014 r.

§1
Nazwa szko?y

1. Szko?a nosi nazw? Szko?a Podstawowa z Oddzia?ami Integracyjnymi nr 1 im. Karola Miarki w L?dzinach.
2. Siedzib? Szko?y Podstawowej z Oddzia?ami Integracyjnymi nr 1 im. Karola Miarki w L?dzinach jest budynek mieszcz?cy si? w L?dzinach przy ul. Paderewskiego 5.
3. Nazwa szko?y u?ywana jest w pe?nym brzmieniu: Szko?a Podstawowa z Oddzia?ami Integracyjnymi nr 1 im. Karola Miarki, 43-140 L?dziny, ul. Paderewskiego 5, tel/fax: (0 32) 216 73 63, REGON: 000725878, NIP: 646-24-85-851.
4. Na piecz?ciach mo?e by? u?ywany skrót nazwy: Szko?a Podstawowa z O.I. nr 1 im. K. Miarki w L?dzinach.
5. Organem nadzoruj?cym jest ?l?ski Kurator O?wiaty w Katowicach.
6. Organem prowadz?cym szko?? jest Gmina L?dziny.

§2
Cele i zadania szko?y

1. Statut szko?y okre?la w szczególno?ci:
   • 1.1. Cele i zadania Szko?y wynikaj?ce z przepisów prawa oraz uwzgl?dniaj?ce za?o?enia uj?te w Programie wychowawczym szko?y i Programie profilaktyki:
     • 1.1.1. zapewnienie uczniom wykszta?cenia podstawowego poprzez zdobycie wiedzy i umiej?tno?ci niezb?dnych do uzyskania ?wiadectwa uko?czenia szko?y,
     • 1.1.2. zapewnienie uczniom pe?nego rozwoju umys?owego, moralno-emocjonalnego i fizycznego w zgodzie z ich potrzebami i mo?liwo?ciami psychofizycznymi w warunkach poszanowania ich godno?ci osobistej oraz wolno?ci ?wiatopogl?dowej i wyznaniowej, w realizacji tego zadania Szko?a respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa, a tak?e zobowi?zania wynikaj?ce z Powszechnej Deklaracji Praw Cz?owieka ONZ oraz Konwencji o Prawach Dziecka przyj?tej przez Zgromadzenie Ogólne ONZ,
     • 1.1.3. przygotowanie wychowanków do bycia u?ytecznymi i odpowiedzialnymi cz?onkami spo?ecze?stwa,
     • 1.1.4. wspomaganie wychowawczej roli rodziny,
     • 1.1.5. kszta?towanie szacunku do tradycji narodowej,
     • 1.1.6. rozwijanie zainteresowa? i postawy twórczej uczniów,
     • 1.1.7. umo?liwienie pobierania nauki przez dzieci i m?odzie? niepe?nosprawn? zgodnie z indywidualnymi predyspozycjami i potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi,
     • 1.1.8. opieka nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umo?liwienie realizowania indywidualnych programów nauczania oraz uko?czenia szko?y w skróconym czasie,
     • 1.1.9. nauczenie korzystania z ró?norodnych form kulturalnego sp?dzania czasu.
   • 1.2. Sposób wykonywania zada? szko?y:
     • 1.2.1. integracja wiedzy w zakresie i na zasadach okre?lonych w podstawie programowej kszta?cenia ogólnego, realizacj? kszta?cenia zintegrowanego i edukacji wczesnoszkolnej w pierwszym etapie edukacyjnym kl. I-III oraz kszta?cenie z zastosowaniem ?cie?ek edukacyjnych w drugim etapie edukacyjnym obejmuj?cym kl. IV-VI,
     • 1.2.2. umo?liwienie uczniom podtrzymania poczucia to?samo?ci narodowej, etnicznej, j?zykowej, regionalnej i religijnej,
     • 1.2.3. organizowanie nauki religii lub etyki na ?yczenie rodziców (prawnych opiekunów), zgodnie z odr?bnymi przepisami,
     • 1.2.4. udzielanie uczniom pomocy psychologicznej, pedagogicznej i logopedycznej, wspó?praca z poradni? psychologiczno-pedagogiczn? oraz innymi placówkami specjalistycznymi,
     • 1.2.5. dostosowanie tre?ci, metod i organizacji nauczania do mo?liwo?ci psychofizycznych uczniów,
     • 1.2.6. organizowanie i prowadzenie kó? zainteresowa? oraz kó? przedmiotowych,
     • 1.2.7. otaczanie szczególn? opiek? uczniów znajduj?cych si? w trudnej sytuacji losowej przy wspó?pracy z o?rodkiem pomocy spo?ecznej,
     • 1.2.8. organizowanie nauczania dla dzieci niepe?nosprawnych w systemie klas integracyjnych I-VI,
     • 1.2.9. utrzymywanie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki,
     • 1.2.10. opieka nad uczniami przebywaj?cymi w szkole podczas zaj?? obowi?zkowych, nadobowi?zkowych oraz pozalekcyjnych sprawowana przez nauczycieli prowadz?cych zaj?cia lub osoby uprawnione przez dyrektora,
     • 1.2.11. opieka nad uczniami podczas przerw mi?dzylekcyjnych sprawowana przez nauczycieli zgodnie z regulaminem i przyj?tym harmonogramem dy?urów, ustalanym na ka?dy rok szkolny,
     • 1.2.12. opieka nad uczniami podczas zaj?? poza terenem szko?y w trakcie wycieczek organizowanych przez szko?? zgodnie regulaminem wycieczek i przepisami BHP,
     • 1.2.13. zapewnienie pobytu w ?wietlicy szkolnej uczniom klas I-III, a w szczególnych przypadkach uczniom klas IV-VI,
     • 1.2.14. omawianie przepisów ruchu drogowego, kszta?cenie komunikacyjne oraz przeprowadzanie egzaminu na kart? rowerow?,
     • 1.2.15. zapewnienie zaj?? na basenie w ramach lekcji wychowania fizycznego w miar? posiadanych przez organ prowadz?cy ?rodków finansowych,
     • 1.2.16. wprowadzenie programów komputerowych umo?liwiaj?cych ustawienie podstawowych parametrów filtru internetowego blokuj?cego dost?p do tzw. "bia?ych stron".
   • 1.3. Zadania zespo?ów nauczycielskich.
     • 1.3.1. Zespó? przedmiotowy tworz? nauczyciele danego przedmiotu lub grup przedmiotów pokrewnych. Zadaniem zespo?u jest:
       • 1.3.1.1. opracowanie planu pracy zespo?u na dany rok szkolny,
       • 1.3.1.2. zorganizowanie wspó?pracy nauczycieli dla uzgodnienia realizacji programów nauczania i korelowania tre?ci nauczania przedmiotów pokrewnych, ?cie?ek edukacyjnych,
       • 1.3.1.3. wybór programów nauczania oraz modyfikowanie ich w miar? mo?liwo?ci,
       • 1.3.1.4. przedstawienie dyrektorowi szko?y przez zespó? nauczycieli prowadz?cych nauczanie w klasach I-III oraz zespó? nauczycieli prowadz?cych nauczanie w klasach IV-VI propozycji:
         • jednego podr?cznika do zaj?? z zakresu edukacji: polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej i spo?ecznej oraz jednego podr?cznika do zaj?? z zakresu danego j?zyka obcego nowo?ytnego, lub materia?u edukacyjnego dla uczniów danej klasy - w przypadku klas I-III,
         • jednego podr?cznika do danych zaj?? edukacyjnych lub materia?u edukacyjnego do danych zaj?? edukacyjnych, dla uczniów danej klasy - w przypadku klas IV-VI,
         • materia?ów ?wiczeniowych.
           Zespo?y nauczycieli, przy wyborze podr?czników, materia?ów edukacyjnych lub materia?ów ?wiczeniowych dla uczniów niepe?nosprawnych obj?tych kszta?ceniem specjalnym, uwzgl?dniaj? potrzeby edukacyjne i mo?liwo?ci psychofizyczne tych uczniów,
       • 1.3.1.5. organizowanie wewn?trzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla pocz?tkuj?cych nauczycieli,
       • 1.3.1.6. wspó?dzia?anie w organizowaniu pracowni i uzupe?nianie ich wyposa?enia,
       • 1.3.1.7. wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania,
       • 1.3.1.8. opracowanie planów wynikowych do po?owy wrze?nia ka?dego roku,
       • 1.3.1.9. opracowanie kalendarza imprez i konkursów na dany rok szkolny,
     • 1.3.2. Zespo?y ewaluacyjne tworz? powo?ani nauczyciele. Zadaniem zespo?ów jest:
       • 1.3.2.1. wykonywanie dzia?a? zgodnie z harmonogram ewaluacji wewn?trznej, wynikaj?cej z nadzoru pedagogicznego,
       • 1.3.2.2. gromadzenie, porz?dkowanie i ocena danych dotycz?cych dzia?alno?ci dydaktycznej, wychowawczej i opieku?czej szko?y,
     • 1.3.3. Zespó? ds. integracji tworz? specjali?ci pracuj?cy w szkole tj. pedagog specjalny, pedagog szkolny, psycholog, logopeda, nauczyciele wspó?organizuj?cy kszta?cenie integracyjne, wychowawcy klas integracyjnych i nauczyciele zaj?? specjalistycznych. Zadaniem zespo?u jest:
       • 1.3.3.1. analiza bie??cych problemów zwi?zanych z nauczaniem i wychowaniem integracyjnym w szkole,
       • 1.3.3.2. konstruowanie indywidualnych programów nauczania,
       • 1.3.3.3. formu?owanie zasad oceniania w przypadku dzieci z orzeczeniem do kszta?cenia specjalnego w klasie integracyjnej,
       • 1.3.3.4. ustalenie zasad i form wspó?pracy nauczycieli w klasie integracyjnej.
     • 1.3.4. Zespó? wychowawczy tworz? nauczyciele pe?ni?cy funkcj? wychowawcy klasy, pedagog szkolny, pedagog specjalny, psycholog, logopeda, kierownik ?wietlicy, wychowawca ?wietlicy, rehabilitant. Zadaniem zespo?u jest:
       • 1.3.4.1. wspieranie wychowawcy klasy w rozwi?zywaniu problemów wychowawczych,
       • 1.3.4.2. wnioskowanie do dyrektora szko?y o wyró?nienie lub ukaranie ucznia zgodnie z zasadami zawartymi w "Wewn?trzszkolnym systemie oceniania",
       • 1.3.4.3. analizowanie sytuacji uczniów maj?cych trudno?ci w nauce i opracowywanie sposobów udzielania im skutecznej pomocy,
       • 1.3.4.4. wspó?praca z pedagogiem, pedagogiem specjalnym, psychologiem, logoped?,
       • 1.3.4.5. opracowanie programów wychowawczych klas.
     • 1.3.5. Zespó? kierowniczy - tworz? dyrektor szko?y, wicedyrektorzy, kierownik ?wietlicy, przedstawiciel zwi?zków zawodowych. Zadaniem zespo?u jest:
       • 1.3.5.1. kierowanie i koordynowanie dzia?a? szko?y na wielu p?aszczyznach: dydaktycznej, wychowawczej i opieku?czej, wspó?praca z organami szko?y, organem prowadz?cym, nadzoruj?cym oraz rozpatrywanie skarg.
     • 1.3.6. Zespó? do analizy programów nauczania - tworz? wybrani nauczyciele. Zadaniem zespo?u jest w szczególno?ci:
       • 1.3.6.1. wydanie opinii o programie nauczania, która zawiera ocen? zgodno?ci programu nauczania ogólnego z podstaw? programow? dostosowania programu do potrzeb i mo?liwo?ci uczniów, dla których jest przeznaczony,
     • 1.3.7. Zespó? nauczycieli ucz?cych w danym oddziale. Zadaniem zespo?u jest:
       • 1.3.7.1. podejmowanie dzia?a? w zakresie pomocy psychologiczno pedagogicznej uczniom,
       • 1.3.7.2. podejmowanie dzia?a? w zakresie oceniania uczniów,
       • 1.3.7.3. rozwi?zywanie problemów wychowawczych i edukacyjnych.
   • 1.4. Szczegó?owe zasady wewn?trzszkolnego systemu oceniania uczniów okre?la za??cznik nr 1 do statutu szko?y opracowany na podstawie obowi?zuj?cego rozporz?dzenia.
   • 1.5. Organizacja oddzia?ów integracyjnych:
     • 1.5.1. W oparciu o stosowne przepisy i w uzgodnieniu z organem prowadz?cym szko?a organizuje funkcjonowanie oddzia?ów integracyjnych w celu umo?liwienia uczniom z niepe?nosprawno?ci? zdobycia wiedzy i umiej?tno?ci na miar? ich mo?liwo?ci, w warunkach szko?y ogólnodost?pnej.
     • 1.5.2. Szko?a zapewnia odpowiednie wyposa?enie i oprzyrz?dowanie stanowiska ucznia w miar? swoich mo?liwo?ci finansowych i organizacyjnych.
     • 1.5.3. Organizacja zaj?? w klasach integracyjnych:
       • 1.5.3.1. liczba uczniów w klasie integracyjnej wynosi od 15 do 20, w tym od 3 do 5 uczniów niepe?nosprawnych,
       • 1.5.3.2. dla zapewnienia optymalnych warunków rozwoju dzieci niepe?nosprawnych w klasach integracyjnych szko?a zatrudnia nauczycieli specjalistów: psychologa, logoped?, nauczycieli wspó?organizuj?cych kszta?cenie integracyjne, rehabilitanta, pedagoga specjalnego.
     • 1.5.4. Klasa integracyjna jest prowadzona przez dwóch nauczycieli: nauczyciela nauczania zintegrowanego lub nauczyciela danego przedmiotu i nauczyciela wspó?organizuj?cego kszta?cenie integracyjne ze specjalnym przygotowaniem do pracy z dzie?mi o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
     • 1.5.5. Funkcja wychowawcy jest powierzona jednemu z nich.
     • 1.5.6. Dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych opracowuje si? indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny w oparciu o podstaw? programow?, programu nauczania, orzeczenie poradni psychologiczno-pedagogicznej lub specjalistycznej i obserwacj? ucznia.
     • 1.5.7. Rodzice uczniów klasy integracyjnej zobowi?zani s? do ?cis?ej wspó?pracy z nauczycielami w zakresie post?pów w nauce, diagnozy i terapii dziecka.
     • 1.5.8. Zasady wspó?pracy nauczycieli ucz?cych w oddzia?ach integracyjnych z nauczycielami wspó?organizuj?cymi kszta?cenie integracyjne:
       • 1.5.8.1. przekazywanie nauczycielowi wspó?organizuj?cemu kszta?cenie integracyjne planów wynikowych z przedmiotów na bie??cy rok szkolny,
       • 1.5.8.2. informowanie o terminach zgodnie ze Szczegó?owymi warunkami i zasadami oceniania wewn?trzszkolnego uczniów w Szkole Podstawowej z O.I. im. K. Miarki w L?dzinach oraz przekazywanie tre?ci sprawdzianów, testów i klasówek z kilkudniowym wyprzedzeniem w celu dostosowania ich dla uczniów niepe?nosprawnych,
       • 1.5.8.3. wspólne opracowywanie kryteriów oceniania z poszczególnych przedmiotów dla uczniów posiadaj?cych opinie lub orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznych lub specjalistycznych,
       • 1.5.8.4. konsultacje w zakresie oceniania uczniów niepe?nosprawnych.
     • 1.5.9. Szko?a zatrudnia pracownika - pomoc nauczyciela, który udziela pomocy w czynno?ciach samoobs?ugowych uczniom niepe?nosprawnym.
   • 1.6. Organizacja dzia?alno?ci innowacyjnej:
     • 1.6.1. szko?a mo?e prowadzi? dzia?alno?? innowacyjn? wed?ug odr?bnych przepisów.
   • 1.7. Organizacja zaj?? dodatkowych dla uczniów z uwzgl?dnieniem w szczególno?ci ich potrzeb rozwojowych:
     • 1.7.1. zaj?cia dodatkowe prowadzone s? w grupach mi?dzyklasowych i mi?dzyoddzia?owych poza systemem klasowo-lekcyjnym.
2. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
   • 2.1. Szko?a udziela uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom pomocy psychologiczno- pedagogicznej i organizuje t? pomoc na zasadach okre?lonych odr?bnymi przepisami i uwzgl?dnionych w statucie szko?y oraz w procedurze wewn?trzszkolnej.
   • 2.2. Pomoc udzielona uczniowi polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych mo?liwo?ci psychofizycznych ucznia.
   • 2.3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w szkole rodzicom uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwi?zywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiej?tno?ci wychowawczych.
   • 2.4. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nie odp?atne.
   • 2.5. Obj?cie ucznia pomoc? w szkole wymaga pisemnej zgody jego rodziców.
   • 2.6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczn? w szkole organizuje dyrektor szko?y.
   • 2.7. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole udzielaj? nauczyciele oraz specjali?ci wykonuj?cy w szkole zadania z zakresu pomocy, w szczególno?ci pedagog szkolny, pedagog specjalny, psycholog, logopeda i terapeuci pedagogiczni.
   • 2.8. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bie??cej pracy z uczniem oraz w formie:
     • 2.8.1. zaj?? rozwijaj?cych uzdolnienia;
     • 2.8.2. zaj?? dydaktyczno-wyrównawczych;
     • 2.8.3. zaj?? specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rewalidacyjnych i innych o charakterze terapeutycznym;
     • 2.8.4. warsztatów;
     • 2.8.5. poradikonsultacji;
   • 2.9. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna rodzicom uczniów i nauczycielom udzielana jest w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkole?.
3. Do zada? nauczycieli i specjalistów nale?y:
   • 3.1. rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów;
   • 3.2. rozpoznawanie indywidualnych mo?liwo?ci psychofizycznych uczniów;
   • 3.3. rozpoznawanie zainteresowa? i uzdolnie? uczniów;
   • 3.4. prowadzenie obserwacji pedagogicznej, w trakcie bie??cej pracy z uczniami, maj?c? na celu rozpoznawanie u uczniów:
     • 3.4.1. trudno?ci w uczeniu si? , w tym - w przypadku uczniów klas I-III - ryzyka wyst?pienia specyficznych trudno?ci w uczeniu si?;
     • 3.4.2. szczególnych uzdolnie?;
   • 3.5. udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w trakcie bie??cej pracy z uczniem w przypadku stwierdzenia takiego wymogu w wyniku obserwacji pedagogicznej;
   • 3.6. poinformowanie wychowawcy klasy, o obj?ciu ucznia pomoc?;
   • 3.7. prowadzenie obowi?zuj?cej dokumentacji.
4. Do zada? wychowawcy klasy nale?y:
   • 4.1. informowanie innych nauczycieli o potrzebie obj?cia ucznia pomoc? psychologiczno-pedagogiczn? w trakcie bie??cej pracy z uczniem;
   • 4.2. planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach wymienionych w pkt 2.8;
   • 4.3. przedstawienie dyrektorowi projektu form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, okresu ich udzielania oraz wymiaru godzin, w których poszczególne formy b?d? realizowane;
   • 4.4. wspó?praca z rodzicami ucznia i innymi nauczycielami oraz specjalistami prowadz?cymi zaj?cia z uczniem;
   • 4.5. informowanie rodziców ucznia o potrzebie obj?cia ucznia pomoc? psychologiczno-pedagogiczn?;
   • 4.6. uwzgl?dnienie wniosków zawartych w prowadzonej dokumentacji pedagogicznej w planowaniu form pomocy psychologiczno-pedagogicznej na kolejny okres;
   • 4.7. Realizacja zada? okre?lonych w pkt 4. pdk 4.1, 4.2, 4.6 odbywa si? równie? w trakcie zebra? zespo?u nauczycieli ucz?cych w danym oddziale i jest dokumentowany w formie protoko?u ze spotkania. Protoko?y umieszczamy w teczce ucznia.
5. Do zada? pedagoga i psychologa w szkole nale?y w szczególno?ci:
   • 5.1. prowadzenie bada? i dzia?a? diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo?liwo?ci psychofizycznych uczniów w celu okre?lenia przyczyn niepowodze? edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów;
   • 5.2. diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu, szkole lub placówce w celu rozwi?zywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów;
   • 5.3. udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;
   • 5.4. podejmowanie dzia?a? z zakresu profilaktyki uzale?nie? i innych problemów dzieci i m?odzie?y;
   • 5.5. minimalizowanie skutków zaburze? rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie ró?nych form pomocy w ?rodowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów;
   • 5.6. inicjowanie i prowadzenie dzia?a? mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
   • 5.7. pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych mo?liwo?ci, predyspozycji i uzdolnie? uczniów;
   • 5.8. wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
6. Do zada? logopedy w szkole nale?y w szczególno?ci:
   • 6.1. diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie bada? przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy uczniów;
   • 6.2. prowadzenie zaj?? logopedycznych oraz porad i konsultacji dla uczniów i rodziców w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburze?;
   • 6.3. podejmowanie dzia?a? profilaktycznych zapobiegaj?cych powstawaniu zaburze? komunikacji j?zykowej we wspó?pracy z rodzicami uczniów;
   • 6.4. wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
7. Do zada? terapeuty pedagogicznego nale?y w szczególno?ci:
   • 7.1. prowadzenie bada? i dzia?a? diagnostycznych uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudno?ciami w uczeniu si?;
   • 7.2. prowadzenie zaj?? korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zaj?? o charakterze terapeutycznym;
   • 7.3. podejmowanie dzia?a? profilaktycznych zapobiegaj?cych niepowodzeniom edukacyjnym uczniów, we wspó?pracy z rodzicami uczniów;
   • 7.4. wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
8. Do zada? pedagoga specjalnego nale?y w szczególno?ci:
   • 8.1. diagnozowanie specyficznych trudno?ci w uczeniu si? uczniów i planowania terapii;
   • 8.2. organizowanie i prowadzenie zaj?? korekcyjno-kompensacyjnych;
   • 8.3. prowadzenie dokumentacji obrazuj?cej tok post?powania terapeutycznego;
   • 8.4. wspó?praca z gronem pedagogicznym szko?y, z poradni? psychologiczno-pedagogiczn?, innymi placówkami specjalistycznymi oraz rodzicami dziecka,
   • 8.5. prowadzenie bada? i dzia?a? diagnostycznych dotycz?ce poszczególnych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo?liwo?ci psychofizycznych, a tak?e wspieranie mocnych stron uczniów,
   • 8.6. minimalizowanie skutków zaburze? rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz realizacja ró?nych formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej w ?rodowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów;
   • 8.7. prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej.
9. Do zada? rehabilitanta nale?y w szczególno?ci:
   • 9.1. zapoznanie si? z potrzebami dzieci niepe?nosprawnych na podstawie orzecze? lekarskich i wywiadu z rodzicem (prawnym opiekunem);
   • 9.2. wspó?praca z nauczycielem wychowania fizycznego w celu maksymalnego w??czania dzieci niepe?nosprawnych w zaj?cia zespo?u klasowego;
   • 9.3. organizacja i prowadzenie ?wicze? indywidualnych z dzie?mi niepe?nosprawnymi;
   • 9.4. wspó?praca z rodzicami, udzielanie wskazówek i zalece? dotycz?cych kontynuacji ?wicze? w domu;
   • 9.5. wspó?praca z pedagogiem, informowanie o aktualnych osi?gni?ciach dziecka.
10. Do zada? dyrektora nale?y:
    • 10.1.organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole,
    • 10.2. ustalanie form pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz okresów ich udzielania i wymiaru godzin,
    • 10.3. informowanie rodziców ucznia, w formie pisemnej, o ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin,
    • 10.4. w przypadku uczniów z orzeczeniem do kszta?cenia specjalnego powo?uje zespó? pod przewodnictwem wychowawcy klasy, który opracowuje dla ka?dego ucznia indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny.
11. Organizacja wspó?dzia?ania z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi instytucjami ?wiadcz?cymi poradnictwo i specjalistyczn? pomoc dzieciom i rodzicom.
    • 11.1. Na potrzeby pomocy psychologiczno-pedagogicznej nauczyciele mog? sporz?dza? opinie.
    • 11.2. Pedagodzy uwzgl?dniaj? w swoim harmonogramie pracy godziny konsultacji z instytucjami i poradniami psychologiczno-pedagogicznymi.
12. Organizacja i formy wspó?dzia?ania szko?y z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki, a w szczególno?ci poprzez:
    • 12.1 znajomo?? zada? i zamierze? dydaktycznych, wychowawczych i opieku?czych w klasie i szkole,
    • 12.2. znajomo?? przepisów dotycz?cych oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów zewn?trznych,
    • 12.3. uzyskiwanie rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego post?pów w nauce i zachowaniu,
    • 12.4. uzyskiwanie informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kszta?cenia dzieci,
    • 12.5. wyra?anie i przekazywanie organom sprawuj?cym nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szko?y,
    • 12.6. wspólne dzia?ania w organizowaniu imprez szkolnych i ?rodowiskowych,
    • 12.7. mo?liwo?? anonimowego wypowiedzenia si? (za pomoc? ankiet) na temat pracy szko?y i wskazania po??danych kierunków jej rozwoju,
    • 12.8. Formy uzyskiwania informacji o post?pach i zachowaniu uczniów:
      • 12.8.1. Szko?a organizuje konsultacje dla rodziców, zebrania i wywiadówki zgodnie z odr?bnym harmonogramem,
      • 12.8.2. .Rodzice mog? uzyskiwa? informacje w rozmowach osobistych z poszczególnymi nauczycielami w innych terminach po uprzednim umówieniu si?.
13. Program wychowawczy szko?y i Program profilaktyki jest uchwalany przez Rad? Rodziców w porozumieniu z Rad? Pedagogiczn?.
    • 13.1. Program wychowawczy szko?y i Program profilaktyki dostosowany jest do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb ?rodowiska, w którym znajduje si? szko?a.

§3
Organy szko?y

Organami szko?y s?:

1. Dyrektor Szko?y,
2. Rada Pedagogiczna,
3. Samorz?d Uczniowski,
4. Rada Rodziców.

Dyrektor szko?y

1. Dyrektor Szko?y:
   • 1.1. kieruje dzia?alno?ci? szko?y i reprezentuje j? na zewn?trz,
   • 1.2. sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole,
     • 1.2.1. przedk?ada radzie pedagogicznej wnioski i uwagi ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o dzia?alno?ci szko?y,
   • 1.3. sprawuje opiek? nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne dzia?ania prozdrowotne,
   • 1.4. realizuje uchwa?y Rady Pedagogicznej podj?te w ramach jej kompetencji stanowi?cych,
   • 1.5. dysponuje ?rodkami okre?lonymi w planie finansowym szko?y zaopiniowanym przez Rad? Pedagogiczn? i Rad? Rodziców. Ponosi odpowiedzialno?? za ich prawid?owe wykorzystanie, a tak?e mo?e organizowa? administracyjn?, finansow? i gospodarcz? obs?ug? szko?y,
   • 1.6. wykonuje inne zadania wynikaj?ce z przepisów szczególnych,
   • 1.7. wspó?dzia?a ze szko?ami wy?szymi oraz zak?adami kszta?cenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych,
   • 1.8. odpowiada za w?a?ciw? organizacj? i przebieg sprawdzianów przeprowadzanych w szkole,
   • 1.9. sprawuje kontrol? i prowadzi ewidencj? spe?niania obowi?zku szkolnego przez dzieci zamieszkuj?ce w obwodzie szko?y,
   • 1.10. rozpatruje wnioski rodziców (prawnych opiekunów) dzieci sze?cioletnich zgodnie z trybem przyjmowania dzieci sze?cioletnich do klasy pierwszej:
     • 1.10.1. do wniosku nale?y do??czy? za?wiadczenie wydane przez uprawnion? placówk? potwierdzaj?ce, ?e dziecko jest obj?te wychowaniem przedszkolnym w roku poprzedzaj?cym dany rok szkolny, diagnoz? przedszkoln? tj. analiz? gotowo?ci podj?cia nauki w szkole, w przypadku dziecka, które nie jest obj?te wychowaniem przedszkolnym wymagana jest pozytywna opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej,
     • 1.10.2. wniosek nie spe?niaj?cy wymienionych wy?ej warunków podlega uzupe?nieniu w terminie 7 dni.
   • 1.11. podejmuje decyzj? o wcze?niejszym przyj?ciu dziecka sze?cioletniego do klasy pierwszej po zasi?gni?ciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej,
   • 1.12. w przypadkach uzasadnionych wa?nymi przyczynami, po zasi?gni?ciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej podejmuje decyzj? o odroczeniu obowi?zku szkolnego, nie d?u?ej jednak ni? o jeden rok,
   • 1.13. na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), mo?e zezwoli? w drodze decyzji na spe?nianie przez dziecko obowi?zku szkolnego poza szko??,
     • 1.13.1. zezwolenie mo?e by? wydane je?eli do wniosku do??czono opini? poradni psychologiczno-pedagogicznej, o?wiadczenie rodziców o zapewnieniu dziecku warunków umo?liwiaj?cych realizacj? podstawy programowej na danym etapie kszta?cenia, zobowi?zanie rodziców do przyst?pienia w ka?dym roku szkolnym do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych,
   • 1.14. sprawuje kontrol? spe?niania obowi?zku rocznego przygotowania przedszkolnego w obwodzie, w którym dziecko mieszka,
   • 1.15. kieruje pracami Rady Pedagogicznej jako jej przewodnicz?cy,
   • 1.16. w wykonywaniu swoich obowi?zków wspó?pracuje z Rad? Pedagogiczn?, rodzicami i Samorz?dem Uczniowskim,
   • 1.17. podaje do publicznej wiadomo?ci do 15 czerwca szkolny zestaw podr?czników, które b?d? obowi?zywa? od pocz?tku nast?pnego roku szkolnego,
     • 1.17.1. opracowuje Szkolny zestaw programów nauczania po zasi?gni?ciu opinii Rady Pedagogicznej,
   • 1.18. podejmuje dzia?ania organizacyjne umo?liwiaj?ce obrót u?ywanymi podr?cznikami na terenie szko?y,
   • 1.19. zapewnia pomoc nauczycielom w realizacji ich zada? i doskonaleniu zawodowym, 1.20. koordynuje zdobywanie stopni awansu zawodowego,
   • 1.21. stwarza warunki do dzia?ania w szkole wolontariuszy, stowarzysze?, organizacji,
   • 1.22. wykonuje zadania zwi?zane z zapewnieniem bezpiecze?stwa uczniom i nauczycielom w czasie zaj?? organizowanych przez szko??,
   • 1.23. Dyrektor decyduje w sprawach:
     • 1.23.1. zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szko?y,
     • 1.23.2. przyznawania nagród oraz wymierzania kar porz?dkowych nauczycielom i innym pracownikom szko?y,
     • 1.23.3. wyst?powania z wnioskami, po zasi?gni?ciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach nagród, odznacze? i innych wyró?nie? dla nauczycieli oraz pozosta?ych pracowników,
   • 1.24. opracowuje arkusz organizacyjny na ka?dy rok szkolny, po zasi?gni?ciu opinii Rady Pedagogicznej.
   • 1.25. organizuje system kontroli zarz?dczej w szkole, wprowadza jej zasady oraz monitoruje i ocenia wprowadzony system.
   • 1.26. organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczn? (obowi?zuje od 2012 r.).

Rada Pedagogiczna

2. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szko?y realizuj?cym statutowe zadania dotycz?ce kszta?cenia i wychowania na podstawie regulaminu.
   • 2.1. Do kompetencji stanowi?cych Rady Pedagogicznej nale?y:
     • 2.1.1. zatwierdzenie Planów pracy szko?y po zaopiniowaniu ich przez Rad? Rodziców,
     • 2.1.2. podejmowanie uchwa? w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
     • 2.1.3. podejmowanie uchwa? w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole po zaopiniowaniu ich projektów przez Rad? Rodziców,
     • 2.1.4. ustalenie szczegó?owych kryteriów ocenienia zachowania uczniów oraz trybu odwo?awczego od tych ocen,
     • 2.1.5. wyra?anie zgody na egzaminy klasyfikacyjne z przyczyn nieobecno?ci nieusprawiedliwionych,
     • 2.1.6. uchwalenie promocji warunkowej ucznia,
     • 2.1.7. ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szko?y,
   • 2.2. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególno?ci:
     • 2.2.1. organizacj? pracy szko?y, zw?aszcza tygodniowy rozk?ad zaj?? lekcyjnych i pozalekcyjnych,
     • 2.2.2. projekt planu finansowego szko?y,
     • 2.2.3. przydzia? sta?ych prac i zaj?? w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo p?atnych zaj?? dydaktycznych, wychowawczych i opieku?czych.
     • 2.2.4. wnioski dyrektora o przyznanie odznacze?, nagród i innych wyró?nie?.
   • 2.3. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szko?y b?d? projekt jego zmian oraz jego zatwierdzenia po zaopiniowaniu przez Rad? Rodziców i Samorz?d Uczniowski.
   • 2.4. Mo?e wyst?pi? z wnioskiem o odwo?anie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w szkole.
   • 2.5. Uchwa?y Rady Pedagogicznej s? podejmowane zwyk?? wi?kszo?ci? g?osów w obecno?ci co najmniej 1/2 jej cz?onków.
   • 2.6. Osoby bior?ce udzia? w zebraniu Rady Pedagogicznej s? obowi?zane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniach Rady Pedagogicznej, które mog? narusza? dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a tak?e nauczycieli i innych pracowników szko?y.
   • 2.7. Opiniuje Szkolny zestaw programów nauczania.
   • 2.8. Rada Pedagogiczna zasi?ga opinii Rady Rodziców przed ustaleniem zestawu podr?czników lub materia?ów edukacyjnych oraz materia?ów ?wiczeniowych obowi?zuj?cych w szkole.

Samorz?d uczniowski

3. Samorz?d Uczniowski tworz? wszyscy uczniowie szko?y; w?adzami samorz?du s? na szczeblu klas samorz?dy klasowe, na szczeblu szko?y rada uczniowska.
   • 3.1. Do zada? Samorz?du Uczniowskiego nale?y:
     • 3.1.1. przygotowanie projektu regulaminu Samorz?du Uczniowskiego,
     • 3.1.2. wyst?powanie do w?adz szkolnych z nowymi inicjatywami dotycz?cymi ?ycia szkolnego i sposobem ich wykonania,
     • 3.1.3. gospodarowanie ?rodkami materialnymi Samorz?du Uczniowskiego,
     • 3.1.4. wykonanie zada? zleconych przez Rad? Pedagogiczn? i dyrekcj? szko?y,
   • 3.2. Samorz?d Uczniowski mo?e przedstawi? Radzie Rodziców, Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi szko?y wnioski i opinie we wszystkich sprawach dotycz?cych pracy szko?y, a w szczególno?ci realizowania podstawowych praw uczniów, takich jak:
     • 3.2.1. prawo do zapoznania si? z Programem nauczania, z jego tre?ci?, celem i stawianymi wymaganiami,
     • 3.2.2. prawo do jawnej dla ucznia i umotywowanej oceny post?pów w nauce i zachowaniu,
     • 3.2.3. prawo do organizowania ?ycia szkolnego, umo?liwiaj?cego zachowanie w?a?ciwych proporcji mi?dzy wysi?kiem szkolnym a mo?liwo?ci? rozwijania w?asnych zainteresowa?,
     • 3.2.4. prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
     • 3.2.5. prawo do organizowania dzia?alno?ci kulturalnej, o?wiatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z w?asnymi potrzebami i mo?liwo?ciami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem szko?y,
     • 3.2.6. prawo wyboru nauczyciela pe?ni?cego rol? opiekuna samorz?du.
   • 3.3. Szczegó?owe prawa i obowi?zki okre?la regulamin Samorz?du Uczniowskiego, który uchwala ogó? uczniów.
   • 3.4. Na wniosek dyrektora szko?y Samorz?d wyra?a opini? o pracy nauczyciela.
   • 3.5. Dyrektor szko?y ma obowi?zek zawiesi? i uchyli? uchwa?? lub inne postanowienia Samorz?du, je?eli jest ono sprzeczne z prawem lub celami wychowawczymi szko?y.

Rada Rodziców

4. W szkole dzia?a Rada Rodziców, stanowi?ca reprezentacj? rodziców uczniów.
   • 4.1. Zasady wyboru Rady Rodziców okre?la ustawa o systemie o?wiaty.
     • 4.1.1. w sk?ad Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddzia?owych, wybranych w tajnych wyborach na zebraniu rodziców uczniów danego oddzia?u,
     • 4.1.2. w wyborach, o których mowa w pkt 4.1.1. jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic,
     • 4.1.3. wybory przeprowadza si? na pierwszym zebraniu rodziców w ka?dym roku szkolnym.
   • 4.2. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej dzia?alno?ci, który nie mo?e by? sprzeczny ze Statutem szko?y i okre?la w szczególno?ci:
     • 4.2.1. wewn?trzn? struktur? i tryb pracy Rady,
     • 4.2.2. szczegó?owy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddzia?owych oraz przedstawicieli tych rad do Rady Rodziców szko?y.
   • 4.3. Rada Rodziców w realizacji zada? szko?y jest samorz?dnym przedstawicielem rodziców wspó?dzia?aj?cym z dyrektorem szko?y, Rad? Pedagogiczn?, Samorz?dem Uczniowskim, w?adzami o?wiatowymi i gminnymi oraz innymi organizacjami i instytucjami.
   • 4.4. Rada Rodziców wspiera dzia?alno?? statutow? szko?y oraz mo?e gromadzi? fundusze z dobrowolnych sk?adek rodziców i innych ?róde?. Zasady wydatkowania ?rodków oraz sposób ich rozliczania okre?la regulamin.
   • 4.5. Do uprawnie? i obowi?zków Rady Rodziców nale?y:
     • 4.5.1. pomoc w doskonaleniu organizacji i warunków pracy szko?y,
     • 4.5.2. wspó?praca ze ?rodowiskiem lokalnym,
     • 4.5.3. wyra?anie zgody na dzia?anie organizacji i stowarzysze? w szkole,
     • 4.5.4. udzielanie pomocy Samorz?dowi Uczniowskiemu, organizacjom m?odzie?owym,
     • 4.5.5. wyra?anie opinii w sprawie oceny pracy nauczyciela ubiegaj?cego si? o wy?szy stopie? awansu zawodowego,
     • 4.5.6. wyst?powanie do dyrektora szko?y z wnioskiem w sprawie dokonania oceny pracy nauczyciela,
     • 4.5.7. delegowanie swojego przedstawiciela do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora szko?y,
     • 4.5.8. uchwalanie w porozumieniu z Rad? Pedagogiczn? programów dzia?ania szko?y w zakresie wychowania oraz profilaktyki,
     • 4.5.9. opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywno?ci kszta?cenia lub wychowania, o którym mowa w ustawie o systemie o?wiaty,
     • 4.5.10. opiniowanie projektu planu finansowego sk?adanego przez dyrektora szko?y,
     • 4.5.11. opiniowanie szkolnego zestawu podr?czników.
5. Zasady wspó?dzia?ania organów oraz sposoby rozwi?zywania sporów mi?dzy nimi.
   • 5.1. Organy szko?y planuj? swoj? dzia?alno?? na rok szkolny. Kopie planów dzia?ania winny by? przekazane do wiadomo?ci dyrektora szko?y.
   • 5.2. Ka?dy organ szko?y, po analizie planów dzia?ania pozosta?ych organów mo?e w??czy? si? do rozwi?zywania problemów szko?y, proponuj?c swoj? opini? lub stanowisko w danej sprawie, nie naruszaj?c kompetencji organu uprawnionego.
   • 5.3. Organy szko?y mog? zaprasza? na swoje planowane lub dora?ne zebranie przedstawicieli innych organów w celu wymiany informacji i pogl?dów.
   • 5.4. Uchwa?y organów szko?y prawomocnie podj?te w ramach ich kompetencji stanowi?cych podaje si? do ogólnej wiadomo?ci w szkole.
   • 5.5. W ramach wspó?pracy i wspó?dzia?ania pomi?dzy organami szko?y:
     • 5.5.1. przewodnicz?cy zapraszaj? si? na zebrania organów - z wyj?tkiem tych posiedze? Rady Pedagogicznej, gdzie omawiane s? sprawy obj?te tajemnic? rady zgodnie z ustaw? o systemie o?wiaty,
     • 5.5.2. przewodnicz?cy organów informuj? si? nawzajem o projektach zmian w regulaminach ich dzia?alno?ci.
     • 5.5.3. rodzice i uczniowie przedstawiaj? swoje wnioski i opinie dyrektorowi szko?y poprzez swoj? reprezentacj?, tj. Rad? Rodziców i Samorz?d Uczniowski w formie pisemnej, a Radzie Pedagogicznej w formie ustnej na jej posiedzeniu.
   • 5.6. Do rozwi?zywania sporów i konfliktów powo?uje si? komisj? w sk?adzie: przewodnicz?cy organów szko?y i po dwóch przedstawicieli ka?dego z organów.
     • 5.6.1. W przypadku nie rozstrzygni?cia sporu w drodze uzgodnienia stanowiska w trakcie trzech kolejnych posiedze?, decyzj? komisja podejmuje w drodze g?osowania zwyk?? wi?kszo?ci? g?osów. Czas pracy komisji nie mo?e przekroczy? 2 tygodni,
     • 5.6.2. Posiedzenie Komisji jest wa?ne o ile uczestniczy w nim co najmniej 2/3 powo?anych osób,
     • 5.6.3. Z posiedze? Komisji sporz?dzany jest protokó?, pod którym podpisuj? si? wszyscy obecni,
     • 5.6.4. Cz?onkowie komisji wybieraj? spo?ród siebie przewodnicz?cego i protokolanta. Funkcji tych nie mog? pe?ni? przewodnicz?cy organów szko?y,
     • 5.6.5. Wyniki pracy komisji s? jawne dla wszystkich organów szko?y.
   • 5.7. W przypadku sporu mi?dzy organami szko?y, w którym stron? jest dyrektor powo?ywany jest zespó? mediacyjny. W sk?ad zespo?u mediacyjnego wchodzi po dwóch przedstawicieli organów szko?y, z tym, ?e dyrektor szko?y wyznacza swojego przedstawiciela do pracy w zespole.
     • 5.7.1. zespó? mediacyjny w pierwszej kolejno?ci powinien prowadzi? post?powanie mediacyjne, a w przypadku niemo?no?ci rozwi?zania sporu, podejmuje decyzj? w drodze g?osowania.
     • 5.7.2. strony sporu s? zobowi?zane przyj?? rozstrzygni?cie zespo?u mediacyjnego jako rozwi?zanie ostateczne.
     • 5.7.3. ka?dej ze stron przys?uguje wniesienie za?alenia do organu prowadz?cego.

§4
Biblioteka

1. Statut szko?y okre?la szczegó?owo organizacj? biblioteki szkolnej i zadania nauczyciela bibliotekarza zgodne z potrzebami szko?y, w szczególno?ci z uwzgl?dnieniem zada? w zakresie udost?pniania ksi??ek i innych ?róde? informacji.
2. Biblioteka szkolna jest pracowni? s?u??c? realizacji potrzeb i zainteresowa? uczniów, nauczycieli i rodziców. S?u?y do realizacji zada? dydaktyczno-wychowawczych, wspiera doskonalenie zawodowe nauczycieli i uczestniczy w przygotowaniu uczniów do samokszta?cenia, równie? do korzystania z innych typów bibliotek i ?rodków informacji.
3. Z biblioteki mog? korzysta? uczniowie wszystkich klas, nauczyciele i inni pracownicy szko?y, rodzice na zasadach okre?lonych w regulaminie. Uprawnieni do korzystania ze zbiorów maj? wolny dost?p do pó?ek. Czas pracy biblioteki zapewnia mo?liwo?? korzystania z ksi?gozbioru podczas zaj?? lekcyjnych.
4. Pomieszczenie biblioteki umo?liwia gromadzenie i opracowanie zbiorów, korzystanie z ksi?gozbioru w k?ciku czytelniczym i prowadzenie zaj?? dydaktycznych.
   • 4.1. biblioteka szkolna wyposa?ona jest w Internetowe Centrum Informacji Multimedialnej,
   • 4.2. komputeryzacja biblioteki pozwala na udost?pnianie informacji za pomoc? automatycznych systemów wyszukiwawczych oraz komputerow? obs?ug? czytelników.
   • 4.3. Zbiorami biblioteki s? dokumenty pi?miennicze (ksi??ki, czasopisma i inne) i dokumenty niepi?miennicze (materia?y audiowizualne).
5. Zadania nauczyciela bibliotekarza:
   • 5.1. gromadzenie, opracowywanie i selekcja zbiorów bibliotecznych,
   • 5.2. organizacja warsztatu informacyjnego i udost?pnianie zbiorów,
   • 5.3. edukacja czytelnicza,
   • 5.4. dzia?alno?? informacyjna i poradnictwo w wyborach czytelniczych,
   • 5.5. propagowanie ksi??ek i czytelnictwa w?ród uczniów, nauczycieli i rodziców,
   • 5.6. organizacja warsztatu dydaktycznego nauczycieli,
   • 5.7. udost?pnienie i pomoc w korzystaniu z Informatycznego Centrum Informacji Multimedialnej.
   • 5.8. wspó?praca ze ?rodowiskiem lokalnym.
6. Statut Szko?y okre?la zasady wspó?pracy biblioteki szkolnej z uczniami, nauczycielami i rodzicami (prawnymi opiekunami) oraz innymi bibliotekami.
   • 6.1. Biblioteka szkolna wspó?pracuje z uczniami poprzez:
     • 6.1.1. tworzenie aktywu bibliotecznego, którego zadaniem jest pomoc w pracach bibliotecznych, prowadzenie wykazu czytelnictwa swojej klasy, informowanie o terminie zwrotu ksi??ek i nowo?ciach czytelniczych,
     • 6.1.2. poznawanie preferencji czytelniczych.
   • 6.2. Biblioteka szkolna wspó?pracuje z nauczycielami w zakresie:
     • 6.2.1. poznawania preferencji czytelniczych uczniów,
     • 6.2.2. uczestnictwa nauczycieli bibliotekarzy w pracach zespo?ów samokszta?ceniowych,
     • 6.2.3. gromadzenia scenariuszy imprez i uroczysto?ci na potrzeby nauczycieli,
     • 6.2.4. poradnictwa w wyszukiwaniu literatury metodycznej oraz przygotowywania bibliografii na dany temat dla nauczycieli kszta?c?cych si?,
     • 6.2.5. tworzenia kartotek zagadnieniowych dla nauczycieli.
     • 6.2.6. wspierania nauczycieli w wychowaniu uczniów do w?a?ciwego odbioru i wykorzystywania mediów,
   • 6.3. W ramach wspó?pracy z rodzicami biblioteka szkolna:
     • 6.3.1. udost?pnia rodzicom ksi?gozbiór dotycz?cy problemów wychowawczych, trudno?ci i niepowodze? szkolnych,
     • 6.3.2. udziela informacji dotycz?cych czytelnictwa dzieci i wspó?pracuje w poznawaniu ich preferencji czytelniczych.
   • 6.4. Biblioteka szkolna prowadzi wspó?prac? z innymi bibliotekami w zakresie organizowania imprez czytelniczych, wypo?yczania mi?dzybibliotecznego.
7. Bezpo?redni nadzór nad bibliotek? sprawuje dyrektor szko?y: zapewnia obsad? personelu oraz odpowiednie pomieszczenie i wyposa?enie, ?rodki finansowe, zatwierdza tygodniowy rozk?ad zaj??, hospituje i ocenia prac? biblioteki.
8. Dokumentacja biblioteki:
   • 8.1. roczny plan pracy biblioteki,
   • 8.2. dziennik zaj??,
   • 8.3. regulamin biblioteki szkolnej,
   • 8.4. regulamin korzystania z Internetowego Centrum Informacji Multimedialnej,
   • 8.5. procedura udost?pniania darmowych podr?czników.

§5
?wietlica

1. W szkole zorganizowana jest ?wietlica szkolna, przeznaczona wy??cznie dla uczniów tej szko?y, którzy musz? d?u?ej przebywa? w szkole ze wzgl?du na czas pracy rodziców, organizacj? dojazdu do szko?y lub inne okoliczno?ci wymagaj?ce zapewnienia opieki.
2. ?wietlica jest utworzona, gdy liczba uczniów potrzebuj?cych sta?ej formy opieki wynosi? b?dzie co najmniej jedn? grup? wychowawcz?. Grupa wychowawcza sk?ada si? ze sta?ych uczestników ?wietlicy. Liczba uczniów w grupie nie mo?e wynosi? wi?cej ni? 25 uczniów, a w przypadku, gdy w grupie znajduj? si? uczniowie integracyjni 20 uczniów.
3. Do zada? ?wietlicy nale?y zapewnienie zaj?? uwzgl?dniaj?cych potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe, a tak?e ich mo?liwo?ci psychofizyczne, w szczególno?ci zaj?cia rozwijaj?ce zainteresowania uczniów, zaj?cia zapewniaj?ce prawid?owy rozwój fizyczny oraz odrabianie lekcji.
4. Pracownikami pedagogicznymi ?wietlicy s?: kierownik, nauczyciele - wychowawcy, mog? to by? równie? nauczyciele - instruktorzy.
5. Szko?a prowadzi sto?ówk? szkoln?.
   • 5.1. Szko?a zapewnia uczniom mo?liwo?? i higieniczne warunki spo?ycia co najmniej jednego ciep?ego posi?ku. Cena posi?ku jest zmienna i zale?na od cen towarów na rynku.
   • 5.2. Odp?atno?? za korzystanie z posi?ków w sto?ówce szkolnej ustala dyrektor szko?y w porozumieniu z organem prowadz?cym z uwzgl?dnieniem mo?liwo?ci cz??ciowego lub ca?kowitego zwolnienia z op?at uczniów, którzy potrzebuj? szczególnej opieki w zakresie ?ywienia.
   • 5.3. Pracownikami obs?ugi s?: intendent, kucharka, pomoc kuchenna.
   • 5.4. Ze sto?ówki szkolnej mog? korzysta? nauczyciele i pracownicy szko?y.
6. Kierownik ?wietlicy:
   • 6.1. Planuje i organizuje prac? ?wietlicy,
   • 6.2. Przedk?ada do zatwierdzenia roczny plan pracy ?wietlicy oraz wzory opracowanych dokumentów (kart? zapisu, regulamin ?wietlicy, arkusze do obserwacji zaj??, narz?dzia badawcze stosowane w ?wietlicy),
   • 6.3. Projektuje roczny plan pracy zespo?u nauczycieli - wychowawców ?wietlicy,
   • 6.4. Projektuje doskonalenie n-li ?wietlicy,
   • 6.5. Sprawuje nadzór pedagogiczny nad zatrudnionymi w ?wietlicy nauczycielami i w sposób uzgodniony z dyrektorem dokumentuje podejmowane czynno?ci,
   • 6.6. Dokumentuje prac? ?wietlicy poprzez prowadzenie i gromadzenie nast?puj?cych dokumentów:
     • 6.6.1. karty zapisu dzieci,
     • 6.6.2. dzienniki prowadzonych zaj??,
     • 6.6.3. protoko?y z zebra? zespo?u nauczycieli - wychowawców,
     • 6.6.4. protoko?y z zebra? z rodzicami,
     • 6.6.5. pó?roczne i roczne oceny stopnia realizacji przyj?tego planu pracy.
7. Do zada? kierownika nale?y równie?:
   • 7.1 Dbanie o w?a?ciw? realizacj? statutowych zada? ?wietlicy,
   • 7.2. Przestrzeganie zasad bezpiecze?stwa,
   • 7.3. Organizowanie wspó?pracy wychowawców ?wietlicy z pozosta?ymi nauczycielami.
   • 7.4. Prowadzenie rekrutacji uczniów do ?wietlicy,
   • 7.5. Kontrolowanie dokumentacji dydaktyczno-wychowawczej i opieku?czej oraz finansowej ?wietlicy,
   • 7.6. Organizowanie dzia?alno?ci ?wietlicy szkolnej,
   • 7.7. Dbanie o dyscyplin? pracy pracowników ?wietlicy i kuchni.
8. Do zada? wychowawcy ?wietlicy nale?y:
   • 8.1. Prowadzenie dokumentacji dydaktyczno-wychowawczej,
   • 8.2. Realizowanie zada? wychowawczo-opieku?czych grupy ?wietlicowej zgodnie z zaplanowan? dzia?alno?ci? ?wietlicy szkolnej,
   • 8.3. Wspó?praca z kierownikiem ?wietlicy oraz nauczycielami w celu osi?gania wspólnych celów wychowawczych,
   • 8.4. Dbanie o bezpiecze?stwo uczniów.
9. Dokumentacja ?wietlicy:
   • 9.1. roczny plan pracy,
   • 9.2. dzienniki zaj??,
   • 9.3. karty zg?osze? dzieci,
   • 9.4. regulamin ?wietlicy,
   • 9.5. listy obecno?ci na obiadach,
   • 9.6. karty obecno?ci dzieci przebywaj?cych w ?wietlicy dora?nie.

§6
Zakres zada? nauczycieli i innych pracowników szko?y

1. W szkole, która liczy co najmniej 12 oddzia?ów, dyrektor szko?y po zasi?gni?ciu opinii Rady Pedagogicznej powo?uje wicedyrektora.
2. Za zgod? organu prowadz?cego, dyrektor szko?y mo?e tworzy? dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.
   • 2.1. Wicedyrektor przyjmuje na siebie cz??? zada? dyrektora, a w szczególno?ci:
     • 2.1.1. przygotowuje projekty: tygodniowego rozk?adu zaj?? szkolnych, przydzia?u czynno?ci dla nauczycieli klas I-VI, planu pracy szko?y oraz kieruje zespo?em nauczycieli odpowiedzialnym za ustalanie dy?urów nauczycielskich,
     • 2.1.2. opracowuje informacje o stanie pracy szko?y w zakresie mu przydzielonym,
     • 2.1.3. organizuje i koordynuje bie??cy tok dzia?alno?ci pedagogicznej,
     • 2.1.4. wspó?pracuje ze szkoln? s?u?b? zdrowia oraz z upowa?nienia dyrektora z poradni? psychologiczno-pedagogiczn?,
     • 2.1.5. prowadzi czynno?ci zwi?zane z nadzorem pedagogicznym oraz doskonaleniem zawodowym nauczycieli, zapewniaj?c pomoc w realizacji ich zada?,
     • 2.1.6. kontroluje prawid?owo?? realizacji planów pracy nauczycieli,
     • 2.1.7. nadzoruje wype?nianie obowi?zku szkolnego przez uczniów zamieszka?ych w obwodzie szko?y,
     • 2.1.8. dba o prawid?owe funkcjonowanie ?wietlicy szkolnej,
     • 2.1.9. nadzoruje okresowe prowadzenie inwentaryzacji maj?tku szkolnego.
     • 2.1.10. sprawuje nadzór nad prac? zespo?ów do spraw pomocy psychologiczno-pedagogicznej. (obowi?zuje od 2012 r.).
3. Wicedyrektor dba o prawid?owe funkcjonowanie szko?y, mi?dzy innymi o:
   • 3.1. poziom pracy dydaktycznej, wychowawczej i opieku?czej szko?y,
   • 3.2. kszta?towanie twórczej atmosfery pracy w szkole, w?a?ciwych warunków pracy i stosunków pracowniczych,
   • 3.3. prawid?owe funkcjonowanie Samorz?du Uczniowskiego,
   • 3.4. zapewnienie warunków do prawid?owej realizacji Konwencji Praw Dziecka oraz umo?liwienie uczniom podtrzymania poczucia to?samo?ci narodowej, etnicznej i religijnej,
   • 3.5. prawid?owe funkcjonowanie szko?y podczas pe?nienia swego bie??cego nadzoru.
4. Wicedyrektor uprawniony jest do:
   • 4.1. wnioskowania do dyrektora w sprawie wyró?nie?, kar porz?dkowych tych nauczycieli, których jest bezpo?rednim prze?o?onym,
   • 4.2. formu?owanie projektów oceny pracy podleg?ych mu bezpo?rednio nauczycieli,
   • 4.3. u?ywania piecz?tki osobowej i podpisywania pism, których tre?? jest zgodna zakresem jego zada? i kompetencji.
5. Wicedyrektor zast?puje dyrektora podczas jego nieobecno?ci.
6. Wicedyrektor wykonuje inne zadania zlecone przez dyrektora szko?y.
7. Wicedyrektor szko?y jest prze?o?onym wszystkich pracowników szko?y.
8. W szkole jako placówce integracyjnej zatrudnia si? dodatkowo nauczycieli posiadaj?cych specjalne przygotowanie pedagogiczne oraz specjalistów prowadz?cych zaj?cia rewalidacyjne. W uzasadnionych przypadkach mo?na zatrudni? pomoc nauczyciela.
9. Nauczyciel zobowi?zany jest:
   • 9.1. pe?ni? podstawowe funkcje szko?y: dydaktyczn?, wychowawcz? i opieku?cz?, w tym zadania zwi?zane z bezpiecze?stwem uczniów w czasie zaj?? organizowanych przez szko??,
   • 9.2. wspiera? ka?dego ucznia w jego rozwoju,
   • 9.3. d??y? do w?asnego rozwoju osobistego,
   • 9.4. kszta?ci? i wychowywa? m?odzie? w umi?owaniu ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej, w atmosferze wolno?ci sumienia i szacunku dla ka?dego cz?owieka,
   • 9.5. dba? o kszta?towanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ide? demokracji, pokoju i przyja?ni mi?dzy lud?mi ró?nych narodów, ras i ?wiatopogl?dów.
   • 9.6. do prawid?owej organizacji procesu dydaktycznego,
   • 9.7. do odpowiedzialno?ci za ?ycie, zdrowie i bezpiecze?stwo uczniów,
   • 9.8. dba? o pomoce naukowe i inny sprz?t szkolny,
   • 9.9. wspiera? rozwój psychofizyczny uczniów,
   • 9.10. rozwija? zdolno?ci oraz zainteresowania uczniów,
   • 9.11. do bezstronno?ci i obiektywizmu w ocenie uczniów oraz sprawiedliwego traktowania,
   • 9.12. do pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodze? szkolnych,
   • 9.13. do doskonalenia umiej?tno?ci dydaktycznych i podnoszenia poziomu swej wiedzy.
10. Nauczyciel ma prawo do korzystania z ochrony przewidzianej dla funkcjonariusza publicznego.
11. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów przygotowuj? wynikowe plany nauczania lub rozk?ady materia?ów, które zawieraj? ogólne tre?ci programowe, formu?uj? zakres umiej?tno?ci, zakres wymaga? do uzyskania poszczególnych ocen klasyfikacyjnych, zgodny ze szczegó?owymi zasadami wewn?trzszkolnego systemu oceniania oraz sposoby sprawdzania osi?gni?? edukacyjnych ucznia.
12. Wybieraj? ?rodki dydaktyczne oraz inne pomoce naukowe i ponosz? odpowiedzialno?? za ten wybór.
13. Nauczyciele realizuj?cy podstaw? programow?, sk?adaj? pisemne o?wiadczenie, ?e wybrany program jest poprawny pod wzgl?dem merytorycznym i dydaktycznym oraz zawiera: szczegó?owe cele kszta?cenia i wychowania, tre?ci zgodne z tre?ciami nauczania zawartymi w podstawie programowej kszta?cenia ogólnego, sposoby osi?gania celów kszta?cenia i wychowania, z uwzgl?dnieniem mo?liwo?ci indywidualizacji pracy w zale?no?ci od potrzeb i mo?liwo?ci uczniów oraz warunków, w jakich program b?dzie realizowany, propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania osi?gni?? ucznia.
14. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów zobowi?zani s? do dokumentowania realizacji podstawy programowej wed?ug zasad okre?lonych przez dyrektora szko?y.
15. Nauczyciele s? zobowi?zani prowadzi? zaj?cia opieki ?wietlicowej lub zaj?cia w ramach godzin przeznaczonych w ramowych planach nauczania do dyspozycji dyrektora szko?y, z wyj?tkiem godzin przeznaczonych na zwi?kszenie liczby godzin zaj?? edukacyjnych w wymiarze 1 godziny od 1 wrze?nia 2009 r. i 2 godziny od 1 wrze?nia 2010 r. Nauczyciel dokumentuje realizacj? w/w zaj?? w dzienniku zaj?? pozalekcyjnych.
16. Zadania nauczycieli posiadaj?cych specjalne przygotowanie pedagogiczne.
    • 16.1. Nauczyciel wspó?organizuj?cy kszta?cenie integracyjne:
      • 16.1.1. wspó?organizuje zaj?cia edukacyjne i prac? wychowawcz? w oddziale integracyjnym ze szczególnym uwzgl?dnieniem uczniów posiadaj?cych orzeczenia o potrzebie kszta?cenia specjalnego lub opinie poradni psychologiczno-pedagogicznej,
      • 16.1.2. rozpoznaje potrzeby edukacyjne i mo?liwo?ci psychofizyczne uczniów niepe?nosprawnych,
      • 16.1.3. wspó?pracuje z nauczycielami prowadz?cymi zaj?cia edukacyjne w zakresie wyboru programów nauczania,
      • 16.1.4. dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb i mo?liwo?ci uczniów posiadaj?cych orzeczenia o potrzebie kszta?cenia specjalnego lub opinie poradni psychologiczno-pedagogicznych w formie arkusza dostosowania wymaga?,
      • 16.1.5. opracowuje w porozumieniu z nauczycielami prowadz?cymi zaj?cia edukacyjne indywidualne dla ka?dego ucznia programy edukacyjno-terapeutyczne okre?laj?ce zakres zintegrowanych dzia?a? oraz rodzaj zaj?? rewalidacyjnych wynikaj?cych z indywidualnych mo?liwo?ci psychofizycznych ucznia,
      • 16.1.6. udziela pomocy nauczycielom prowadz?cym zaj?cia edukacyjne w doborze metod i form pracy z uczniami niepe?nosprawnymi,
      • 16.1.7. uczestniczy i udziela pomocy uczniom niepe?nosprawnym w ustalonych przez dyrektora zaj?ciach edukacyjnych prowadzonych przez innych nauczycieli,
      • 16.1.8. wspó?dzia?a w ocenianiu uczniów niepe?nosprawnych oraz opracowywaniu kryteriów oceniania,
      • 16.1.9. prowadzi zaj?cia specjalistyczne zgodnie z posiadanymi kwalifikacjami,
      • 16.1.10. wspó?pracuje z psychologiem i pedagogiem szkolnym oraz innymi specjalistami pracuj?cymi w szkole w zakresie organizowania pomocy pedagogicznej i psychologicznej dla uczniów niepe?nosprawnych i ich rodzin,
      • 16.1.11. wspó?pracuje z rodzicami uczniów niepe?nosprawnych.
    • 16.2. Nauczyciel wspó?organizuj?cy kszta?cenie integracyjne w oddziale klasowym w zakresie dzia?a? wychowawczych odpowiada za:
      • 16.2.1. otaczanie opiek? ka?dego ucznia posiadaj?cego orzeczenie o potrzebie kszta?cenia specjalnego lub opinie PPP,
      • 16.2.2. koordynowanie dzia?a? wychowawczych dotycz?cych uczniów posiadaj?cych orzeczenie o potrzebie kszta?cenia specjalnego lub opinie PPP z wychowawc? klasy i nauczycielami prowadz?cymi zaj?cia edukacyjne,
      • 16.2.3. wspó?tworzenie i realizacj? planu pracy wychowawcy klasy i programu profilaktycznego szczególnie w zakresie dzia?a? dotycz?cych uczniów niepe?nosprawnych,
      • 16.2.4. organizowanie wspólnie z uczniami i rodzicami ro?nych form ?ycia zespo?owego klasy,
      • 16.2.5. realizacj? zaj?? integruj?cych zespó? klasowy,
      • 16.2.6. wspó?prac? z rodzicami uczniów niepe?nosprawnych i w miar? potrzeb z pozosta?ymi rodzicami w oddziale klasowym,
      • 16.2.7. wspieranie integracji pomi?dzy uczniami niepe?nosprawnymi a pozosta?ymi uczniami na terenie klasy i szko?y.

§7
Zadania wychowawcy klasy

1. Ka?dy oddzia? powierza si? szczególnej opiece wychowawczej jednego z nauczycieli.
2. Decyzje w sprawie powierzenia funkcji wychowawcy podejmuje Dyrektor.
3. Wychowawca klasy w celu realizacji zada?:
   • 3.1. otacza indywidualn? opiek? wychowawcz? ka?dego ze swoich uczniów;
   • 3.2. planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami ró?ne formy ?ycia zespo?owego rozwijaj?ce jednostki i integruj?ce klas? oraz ustala tre?? i form? zaj?? tematycznych na zaj?ciach z wychowawc?;
   • 3.3. jest przewodnicz?cym zespo?u nauczycieli ucz?cych w jego klasie, uzgadnia i koordynuje ich dzia?ania wychowawcze wobec ogó?u uczniów, a tak?e wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy uczniów z trudno?ciami i niepowodzeniami szkolnymi jak równie? uczniów szczególnie uzdolnionych), wspó?pracuje z opiekunami Samorz?du Uczniowskiego;
   • 3.4. Utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:
     • 3.4.1. poznania ich i ustalenia potrzeb opieku?czo-wychowawczych ich dzieci;
     • 3.4.2. okazywania im pomocy w dzia?aniach wychowawczych wobec dzieci i otrzymywania od nich pomocy w swoich dzia?aniach;
   • 3.5. Wychowawca ma obowi?zek:
     • 3.5.1. przeprowadza? zebrania klasowe,
     • 3.5.2. poinformowa? rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla ucznia ocenach niedostatecznych i nagannym zachowaniu - zgodnie z Wewn?trzszkolnym Systemem Oceniania,
     • 3.5.3. poinformowa? rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla ucznia rocznych ocenach klasyfikacyjnych i ocenie zachowania,
     • 3.5.4. uwzgl?dniaj?c program wychowawczy zespo?u ustala? tre?? i formy dzia?a? tematycznych na zaj?ciach z wychowawc? dotycz?ce klasy,
     • 3.5.5. prowadzi? obowi?zuj?c? dokumentacj? zgodnie z odr?bnymi przepisami.
4. Wychowawca ma prawo korzysta? w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony Dyrekcji i Rady Pedagogicznej, a tak?e ze strony wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek, instytucji o?wiatowych i naukowych;
5. Wychowawca ponosi odpowiedzialno?? s?u?bow? przed dyrektorem szko?y za:
   • 5.1. realizowanie celów wychowania i profilaktyki w swojej klasie (grupie),
   • 5.2. integrowanie wysi?ków nauczycieli i rodziców wokó? realizacji programu wychowawczego klasy i szko?y,
   • 5.3. organizacj? opieki i pomocy indywidualnej dla swoich wychowanków b?d?cych w trudnej sytuacji szkolnej lub spo?eczno-wychowawczej,
   • 5.4. prawid?owo?? prowadzonej zgodnie z odr?bnymi przepisami dokumentacji uczniowskiej swojej klasy,
   • 5.5. prawid?owy oraz terminowy przep?yw informacji pomi?dzy szko?? a uczniem i rodzicami ucznia.
6. Na okres choroby wychowawcy klasy d?u?szy ni? jeden tydzie?, powo?uje si? innego nauczyciela, który pe?ni obowi?zki wychowawcy klasy;
7. Dyrektor szko?y mo?e odwo?a? nauczyciela z funkcji wychowawcy klasy:
   • 7.1. na uzasadniony wniosek wychowawcy,
   • 7.2. z inicjatywy w?asnej na skutek nie wywi?zania si? z powierzonych obowi?zków.

§8
Organizacja szko?y

1. Szczegó?ow? organizacj? nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym okre?la arkusz organizacyjny szko?y opracowany przez dyrektora szko?y, z uwzgl?dnieniem szkolnego planu nauczania, do dnia 30 kwietnia ka?dego roku.
2. W arkuszu organizacji szko?y zamieszcza si? w szczególno?ci: liczb? pracowników szko?y ??cznie z liczb? stanowisk kierowniczych, ogóln? liczb? godzin zaj?? edukacyjnych i zaj?? wynikaj?cych z pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
3. Tygodniowy rozk?ad zaj?? okre?laj?cy organizacj? sta?ych, obowi?zkowych i nadobowi?zkowych zaj?? edukacyjnych ustala dyrektor szko?y, na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szko?y z uwzgl?dnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
4. Terminy rozpoczynania i zako?czenia zaj?? dydaktycznych, przerw ?wi?tecznych oraz ferii zimowych i letnich okre?laj? odr?bne przepisy.
5. Ustala si? dwa terminy klasyfikacji uczniów:
   • 5.1. Klasyfikacja ?ródroczna - stycze?,
   • 5.2. Klasyfikacja roczna - czerwiec.
6. Struktura organizacyjna szko?y obejmuje klasy I-VI.
7. Podstawow? form? pracy szko?y s? zaj?cia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w systemie zintegrowanym i klasowo-lekcyjnym.
8. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. Dopuszcza si? w uzasadnionych przypadkach prowadzenie zaj?? specjalistycznych w czasie od 30 do 60 minut, zachowuj?c ogólny czas zaj?? ustalony w tygodniowym rozk?adzie.
9. Czas trwania poszczególnych zaj?? w klasach I-III ustala nauczyciel prowadz?cy te zaj?cia, zachowuj?c ogólny tygodniowy czas zaj??.
10. Podstawow? jednostk? organizacyjn? szko?y jest oddzia? z?o?ony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego ucz? si? wszystkich przedmiotów okre?lonych planem nauczania.
    • 10.1. Liczba uczniów w nowo tworzonych oddzia?ach szkolnych powinna wynosi? nie wi?cej ni? 25 uczniów.
    • 10.2. Podzia? na grupy dotyczy zaj?? z j?zyków obcych i informatyki w oddzia?ach licz?cych powy?ej 24 uczniów.
    • 10.3. Zaj?cia z wychowania fizycznego w klasach IV-VI prowadzone s? w grupach licz?cych od 12 do 26 uczniów.
    • 10.4. W przypadku oddzia?ów licz?cych mniej ni? 24 i 26 uczniów podzia?u na grupy mo?e dokonywa? za zgod? organu prowadz?cego szko??.
11. W szkole tworzone s? oddzia?y integracyjne w celu umo?liwienia uczniom niepe?nosprawnym zdobycia wiedzy i umiej?tno?ci na miar? ich mo?liwo?ci.
    • 11.1. Liczba uczniów w oddziale integracyjnym powinna wynosi? od 15 do 20, w tym od 3 do 5 uczniów niepe?nosprawnych (z orzeczeniami o potrzebie kszta?cenia specjalnego realizowanego w warunkach integracji).
    • 11.2. W uzasadnionych przypadkach, za zgod? organu prowadz?cego szko??, liczba uczniów w oddziale mo?e by? ni?sza.

§9
Nagrody i kary

1. Za wzorow? i przyk?adn? postaw? ucze? mo?e otrzyma? wyró?nienie lub nagrod?, które przyznaje si? na wniosek samorz?du klasowego, samorz?du uczniowskiego, wychowawcy klasy lub rady pedagogicznej. Ucze? otrzymuje wyró?nienie lub nagrod? za:
   • 1.1. bardzo dobre wyniki w nauce (?rednia ocen co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobr? ocen? zachowania),
   • 1.2. zakwalifikowanie si? do rejonowego, wojewódzkiego konkursu przedmiotowego,
   • 1.3. zaj?cie notowanego miejsca w konkursie, olimpiadzie na terenie szko?y lub miasta,
   • 1.4. osi?gni?cia w sporcie na terenie szko?y i poza ni?,
   • 1.5. zaanga?owanie w prac? spo?ecznej i wolontariat,
2. Ustala si? nast?puj?ce nagrody i wyró?nienia:
   • 2.1. pochwa?a wychowawcy klasy, nauczyciela lub dyrektora na forum klasy, szko?y, na zebraniu z rodzicami, prezentacja w kronice szkolnej, na stronach internetowych szko?y,
   • 2.2. list pochwalny wychowawcy klasy lub dyrektora szko?y do rodziców,
   • 2.3. nagroda rzeczowa,
   • 2.4. szczególne osi?gni?cia w olimpiadzie wiedzy, konkursie, zawodach sportowych lub innych odnotowuje si? na ?wiadectwie szkolnym,
   • 2.5. przyznanie tytu?u Prymusa Szko?y,
   • 2.6. przyznanie tytu?u Najlepszego Sportowca w Szkole i Najlepszej Sportsmenki w Szkole,
   • 2.7. przyznanie tytu?u Spo?ecznik Roku.
3. Szko?a nie stosuje kar naruszaj?cych nietykalno?? i godno?? osobist? ucznia.
4. O zastosowaniu kary decyduje wychowawca klasy wspólnie z Samorz?dem Uczniowskim, dyrektorem szko?y i Rad? Pedagogiczn?.
5. Ucze? mo?e by? ukarany za:
   • 5.1. naruszanie wspólnego dobra i godno?ci osobistej,
   • 5.2. notoryczne zaniedbywanie si? w nauce,
   • 5.3. naruszenie nietykalno?ci cielesnej drugiego ucznia,
   • 5.4. brutalno??, wulgarno??, chuliga?stwo,
   • 5.5. naruszenie mienia szko?y, wandalizm,
   • 5.6. rozpowszechnianie patologii spo?ecznej, narkomanii, alkoholizmu, nikotynizmu,
   • 5.7. niespe?nianie obowi?zku szkolnego.
6. Za nieprzestrzeganie postanowie? Statutu, przewiduje si? nast?puj?ce kary:
   • 6.1. upomnienie ustne lub nagan? pisemn? wychowawcy klasy lub nauczyciela,
   • 6.2. wpis uwagi o zachowaniu do dokumentacji,
   • 6.3. upomnienie ustne lub nagan? ustn? dyrektora szko?y udzielon? na wniosek nauczyciela na forum klasy,
   • 6.4. upomnienie pisemne lub nagan? pisemn? dyrektora szko?y udzielon? na wniosek zespo?u nauczycieli,
   • 6.5. pisemne powiadomienie rodziców ucznia o jego nagannym zachowaniu,
   • 6.6. ograniczenie lub pozbawienie praw do korzystania z przywilejów,
   • 6.7. przeniesienie do równoleg?ej klasy w tej samej szkole.
7. Przed wymierzeniem kary ucze? ma prawo do z?o?enia wyja?nie?.
8. Ucze? ma prawo do wniesienia odwo?ania od wymierzonej kary w terminie siedmiu dni od daty jej wymierzenia.
   • 8.1. odwo?anie sk?ada si? w formie pisemnej:
     • 8.1.1. do dyrektora szko?y od kar udzielonych przez wychowawc?,
     • 8.1.2. do ?l?skiego Kuratora O?wiaty od kar udzielonych przez dyrektora szko?y.
9. W przypadku ci?g?ych narusze? postanowie? Statutu Rada Pedagogiczna mo?e zobowi?za? dyrektora szko?y do z?o?enia wniosku do ?l?skiego Kuratora O?wiaty o przeniesienie ucznia do innej szko?y (zgodnie z obowi?zuj?cymi przepisami o systemie o?wiaty).
10. Prawo do odwo?ania przys?uguje równie? rodzicom (prawnym opiekunom ucznia).
11. Odwo?anie rozpatruje Rada Pedagogiczna w ci?gu czternastu dni od daty z?o?enia podania, a dyrektor szko?y do trzech dni zobowi?zany jest poinformowa? osoby wnosz?ce odwo?anie o podj?tej decyzji.

§10
Warunki bezpiecznego pobytu ucznia w szkole

1. Zadania nauczycieli i pracowników niepedagogicznych zwi?zane z zapewnieniem bezpiecze?stwa uczniom.
   • 1.1. Nauczyciele:
     • 1.1.1. odbywaj? dy?ury przed zaj?ciami do ich zako?czenia zgodnie z harmonogramem i obowi?zuj?cym regulaminem dy?urów,
     • 1.1.2. sprowadzaj? uczniów do szatni po ich ostatniej godzinie lekcyjnej,
     • 1.1.3. przyjmuj? odpowiedzialno?? za bezpiecze?stwo uczniów w trakcie prowadzonych zaj?? obowi?zkowych i nadobowi?zkowych uj?tych w planie dydaktyczno - wychowawczym szko?y i planem zaj?? pozalekcyjnych,
     • 1.1.4. sprawdzaj? list? obecno?ci uczniów na prowadzonych zaj?ciach i potwierdzaj? to w dzienniku zaj??,
     • 1.1.5. organizuj? zaj?cia poza terenem szko?y i wycieczki zgodnie z odr?bnymi przepisami i regulaminem wycieczek oraz sk?adaj? odpowiedni? dokumentacj? do zatwierdzenia dyrektorowi na trzy dni robocze przed wyjazdem,
     • 1.1.6. przejmuj? odpowiedzialno?? za bezpiecze?stwo uczniów podczas organizowanych wyj?? i wycieczek szkolnych,
     • 1.1.7. sprawuj? nadzór nad tym, kto wchodzi i przebywa na terenie szko?y.
   • 1.2. Pracownicy niepedagogiczni:
     • 1.2.1. maj? obowi?zek informowania o sytuacjach zagra?aj?cych bezpiecze?stwu dziecka,
     • 1.2.2. wspomagaj? nauczycieli w wykonywaniu zada? zwi?zanych z zapewnieniem bezpiecze?stwa uczniów,
     • 1.2.3. sprawuj? nadzór nad tym, kto wchodzi i przebywa na terenie szko?y.
2. W celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki, budynek szko?y i teren wokó? niej mo?e zosta? obj?ty monitoringiem wizyjnym.
   • 2.1. Je?eli w szkole zosta? zamontowany monitoring wizyjny, budynki szkolne oznacza si? tabliczkami informacyjnymi "budynek monitorowany", "teren monitorowany".
   • 2.2. Je?eli w szkole zosta? zamontowany monitoring wizyjny, zostaje on zg?oszony do komendy policji.
   • 2.3. Nagrania z monitoringu mog? by? udost?pnione policji i innym instytucjom upowa?nionym, tylko w uzasadnionych przypadkach zagro?enia bezpiecze?stwa uczniów i pracowników szko?y oraz aktów wandalizmu.
   • 2.4. W celach dowodowych, po utrwaleniu obrazu no?nik zostaje opisany i zabezpieczony przed utrat? lub zniszczeniem i przechowywany nie krócej ni? 30 dni.
3. Warunki bezpiecznego pobytu ucznia w szkole.
   • 3.1. Szko?a dba o ?ycie, zdrowie i bezpiecze?stwo uczniów sprawuj?c opiek? nad uczniami oraz zapewniaj?c bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w placówce.
   • 3.2. Wykonuj?c zadania opieku?cze wszyscy pracownicy szko?y ?ci?le respektuj? obowi?zuj?ce przepisy dotycz?ce bezpiecze?stwa i higieny.
   • 3.3. Opiek? nad uczniami przebywaj?cymi w szkole sprawuj?:
     • 3.3.1. podczas zaj?? lekcyjnych i pozalekcyjnych nauczyciele prowadz?cy te zaj?cia,
     • 3.3.2. podczas przerw mi?dzylekcyjnych oraz przed zaj?ciami - nauczyciele pe?ni?cy dy?ury zgodnie z odr?bnym harmonogramem.
   • 3.4. Uczniowie przychodz?cy na zaj?cia wcze?niej ni? 15 minut przed ich planowanym rozpocz?ciem zobowi?zani s? do udania si? do ?wietlicy szkolnej, gdzie zapewniona jest opieka.
   • 3.5. Na wszystkich zaj?ciach i wycieczkach szkolnych za bezpiecze?stwo uczniów odpowiadaj? nauczyciele organizuj?cy dan? form? i kierownicy zgodnie z odr?bnymi przepisami.
4. Zapewnienie bezpiecze?stwa w szkole to tak?e:
   • 4.1. sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad wszystkimi zaj?ciami organizowanymi przez szko?? na jej terenie i poza,
   • 4.2. zapewnienie odpowiedniego wyposa?enia, o?wietlenia, wentylacji, ogrzewania pomieszcze? zgodnie z odr?bnymi przepisami,
   • 4.3. oznaczenie dróg ewakuacyjnych w sposób wyra?ny i trwa?y oraz organizowanie próbnych ewakuacji zgodnie z odr?bnymi przepisami,
   • 4.4. organizowanie szkole? bhp dla pracowników i szkole? z zakresu udzielania pierwszej pomocy dla nauczycieli,
   • 4.5. zapewnienie bezpiecznych warunków prowadzenia wszystkich zaj?? zgodnie z odr?bnymi przepisami,
   • 4.6. opracowywanie i przestrzeganie szczegó?owych procedur post?powania w sprawach zwi?zanych z zapewnieniem bezpiecze?stwa w szkole.
5. Zasady odbywania dy?urów nauczycielskich.
   • 5.1. Dy?ur rozpoczyna si? z dzwonkiem na przerw?, a ko?czy po dzwonku na lekcj?.
   • 5.2. Opuszczenie dy?uru dozwolone jest w sytuacjach szczególnie uzasadnionych po uprzednim powiadomieniu innego nauczyciela pe?ni?cego wspólny dy?ur.
   • 5.3. Dy?ur nale?y pe?ni? aktywnie, pami?taj?c, ?e jego celem jest zapewnienie bezpiecze?stwa uczniom.
   • 5.4. Za nieobecnych nauczycieli sporz?dza si? zast?pstwa na dy?urach w ksi?dze zast?pstw.
   • 5.5. Z zapisami w ksi?dze zast?pstw nauczyciele zobowi?zani s? zapozna? si? na bie??co i potwierdza? w?asnor?cznym podpisem informacje dotycz?ce osobi?cie nauczyciela, jak równie? klasy, której jest wychowawc?.

§11
Zasady rekrutacji uczniów

1. Do pierwszej klasy przyjmowane s? dzieci, które w danym roku kalendarzowym ko?cz? 7 lat i nie odroczono im obowi?zku szkolnego, a tak?e dzieci, w stosunku do których wyra?ono zgod? na wcze?niejsze przyj?cie do szko?y, zamieszka?e w obwodzie tej szko?y lub poza obwodem za zgod? dyrektora.
2. Dziecko jest zapisywane do klasy pierwszej z rocznym wyprzedzeniem.
3. W wyj?tkowych sytuacjach uczniowie za zgod? dyrektora szko?y mog? spe?nia? obowi?zek szkolny poza szko??.
4. Dyrektor szko?y mo?e odroczy? obowi?zek szkolny dziecka w przypadkach uzasadnionych wa?nymi przyczynami na podstawie opinii nie d?u?ej jednak ni? o jeden rok.
5. W latach szkolnych 2009/2010, 2010/2011, 2011/2012, na wniosek rodziców, obowi?zkiem szkolnym mo?e by? obj?te dziecko, które w danym roku kalendarzowym ko?czy 6 lat.
   • 5.1. Dyrektor mo?e przyj?? dziecko z obwodu szko?y, je?eli pozwalaj? na to warunki organizacyjne szko?y, a dziecko by?o obj?te opiek? wychowaniem przedszkolnym w roku szkolnym poprzedzaj?cym rok szkolny, w którym ma rozpocz?? nauk? w szkole podstawowej wymogu obj?cia wychowaniem przedszkolnym nie stosuje si?, w przypadku gdy dziecko posiada pozytywn? opini? poradni psychologiczno-pedagogicznej o mo?liwo?ci rozpocz?cia spe?niania obowi?zku szkolnego.
6. Dyrektor mo?e przyj?? dziecko spoza obwodu szko?y, je?eli jest miejsce w zespole klasowym i w porozumieniu z dyrektorem szko?y, w obwodzie której dziecko mieszka.
7. Do oddzia?ów integracyjnych przyjmowane s? dzieci niepe?nosprawne na podstawie orzeczenia kwalifikacyjnego do kszta?cenia specjalnego wydanego przez poradni? psychologiczno-pedagogiczn? lub inn? poradni? specjalistyczn?.
8. Zasady rekrutacji uczniów do klasy integracyjnej:
   • 8.1. do klas integracyjnych dzieci przyjmowane s? na pisemn? pro?b? rodziców,
   • 8.2. o przyj?ciu dzieci niepe?nosprawnych do oddzia?ów integracyjnych decyduje zespó? orzekaj?cy w sk?adzie: dyrektor lub wicedyrektor, psycholog, logopeda, pedagog specjalny,
   • 8.3. podstaw? do podj?cia decyzji przez zespó? orzekaj?cy stanowi?: pisemna pro?ba rodziców (prawnych opiekunów) o przyj?cie dziecka do szko?y z za??czon? dokumentacj? medyczn?, orzeczenie poradni psychologiczno-pedagogicznej lub specjalistycznej zawieraj?ce kwalifikacje dziecka do kszta?cenia w systemie integracyjnym, opinia z przedszkola lub szko?y, do którego dziecko ucz?szcza?o,
   • 8.4. terminy sk?adania dokumentacji:
     • 8.4.1. zg?oszenie dziecka do szko?y do ko?ca marca,
     • 8.4.2. z?o?enie orzeczenia o potrzebie kszta?cenia specjalnego i obowi?zuj?cej dokumentacji do 30 kwietnia,
     • 8.4.3. szko?a og?asza listy dzieci niepe?nosprawnych zakwalifikowanych do klas integracyjnych do ko?ca czerwca,
   • 8.5. Do klas integracyjnych przyjmowane s? dzieci z nast?puj?cymi niepe?nosprawno?ciami:
     • 8.5.1. z niepe?nosprawno?ci? umys?ow? w stopniu lekkim,
     • 8.5.2. z uszkodzeniami motorycznymi,
     • 8.5.3. z autyzmem,
     • 8.5.4. z zaburzeniami mowy,
     • 8.5.5. z zaburzeniami sprz??onymi,
     • 8.5.6. z ubytkiem s?uchu w stopniu lekkim,
     • 8.5.7. z ubytkiem s?uchu w stopniu umiarkowanym - mowa opanowana w stopniu umo?liwiaj?cym porozumiewanie si?, wymagane aparaty s?uchowe,
     • 8.5.8. z niedowidzeniem, u których wada wzroku jest sta?a i nie pogarsza si?.
9. Rekrutacja dzieci zdrowych do klas integracyjnych jest poprzedzona:
   • 9.1. spotkaniem ogólnym rodziców z dyrektorem i wychowawcami, pedagogiem, pedagogiem specjalnym, psychologiem,
   • 9.2. rozmow? indywidualn? dyrektora z rodzicami dziecka,
   • 9.3. wyra?eniem pisemnej zgody przez rodziców na ucz?szczanie ich dziecka do klasy integracyjnej,
   • 9.4. w trakcie roku szkolnego, przyjmowanie uczniów do klas odbywa si? po wnikliwym rozeznaniu sytuacji dziecka i konsultacji Zespo?u ds. Integracji.
10. Kryteria przyjmowania uczniów niepe?nosprawnych do oddzia?u integracyjnego:
    • 10.1. stopie? usprawnienia fizycznego umo?liwiaj?cy wykonywanie czynno?ci samoobs?ugowych, podejmowanie wysi?ku i wykonywanie powierzonych zada?,
    • 10.2. poziom uspo?ecznienia umo?liwiaj?cy kszta?towanie poprawnych relacji z grup? rówie?nicz?, umiej?tno?? wspó?dzia?ania w czasie zabawy i nauki, reagowanie na polecenia kieruj?ce jego zachowaniem.

§12
Prawa, przywileje i obowi?zki uczniów

Prawa ucznia

1. W Szkole przestrzega si? postanowie? Europejskiej Konwencji Praw Cz?owieka i Konwencji o Prawach Dziecka.
2. Ucze? Szko?y ma prawo do:
   • 2.1. w?a?ciwie zorganizowanego procesu kszta?cenia zgodnie z zasadami higieny pracy umys?owej,
   • 2.2. rozwijania zainteresowa?, zdolno?ci i talentów,
   • 2.3. w?a?ciwej i bezstronnej postawy wobec dziecka zdolnego, tolerancji dla jego odmienno?ci i ewentualnej nietypowo?ci w zachowaniu,
   • 2.4. opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniaj?cych bezpiecze?stwo, ochron? przed wszelkimi formami przemocy fizycznej b?d? psychicznej,
   • 2.5. ochrony i poszanowania jego godno?ci,
   • 2.6. ?yczliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
   • 2.7. swobody wyra?ania my?li i przekona?, w szczególno?ci dotycz?cych ?ycia szko?y, a tak?e ?wiatopogl?dowych i religijnych, je?eli nie narusza tym dobra innych osób,
   • 2.8. wolno?ci od poni?aj?cego traktowania i karania,
   • 2.9. równego traktowania wobec prawa i zasad obowi?zuj?cych w szkole,
   • 2.10. informacji,
   • 2.11. wp?ywania na ?ycie szko?y przez dzia?alno?? samorz?dow? oraz zrzeszania si? w organizacjach dzia?aj?cych w szkole,
   • 2.12. pomocy ze strony nauczycieli w przypadku trudno?ci w nauce, w formie zaj?? dodatkowych,
   • 2.13. korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego,
   • 2.14. korzystania z pomieszcze? szkolnych, sprz?tu, ?rodków dydaktycznych, ksi?gozbioru biblioteki podczas zaj?? pozalekcyjnych,
   • 2.15. korzystania z pomocy socjalnej zgodnie z odr?bnymi przepisami,
   • 2.16. uczestniczenia w zaj?ciach pozalekcyjnych oraz pomocy w przygotowaniu do konkursów i zawodów,
   • 2.17. sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli post?pów w nauce, w szczególno?ci:
     • 2.17.1. ucze? ma prawo zna? na bie??co swoje oceny, na 7 dni przed klasyfikacj? ucze? winien by? zapoznany z proponowanymi ocenami pó?rocznymi,
     • 2.17.2. w przypadku oceny niedostatecznej pisemna informacja winna dotrze? równie? do rodziców lub opiekunów ucznia i by? przez nich potwierdzona podpisem na 30 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej,
     • 2.17.3. pisemny sprawdzian mo?e by? jeden w ci?gu dnia i nie wi?cej ni? dwa razy w tygodniu,
     • 2.17.4. przez pisemny sprawdzian nale?y rozumie? test lub zadanie pisemne obejmuj?ce swoim zakresem wi?cej ni? trzy ostatnie lekcje, za kartkówk? - test lub zadanie pisemne obejmuj?ce swoim zakresem nie wi?cej ni? trzy ostatnie lekcje,
   • 2.18. zg?aszania uwag, wniosków i postulatów dotycz?cych spraw szko?y i m?odzie?y za po?rednictwem samorz?dów klasowych, samorz?du uczniowskiego, wychowawcy, pedagoga szkolnego,
   • 2.19. wypoczynku, czasu wolnego i rozrywki,
   • 2.20. ucze? z orzeczeniem do kszta?cenia specjalnego w klasach integracyjnych ma prawo korzysta? z podr?czników dostosowanych do jego potrzeb i mo?liwo?ci.
3. Sk?adanie skarg w przypadku naruszenia praw ucznia.
   • 3.1. Skargi mog? sk?ada?:
     • 3.1.1. ucze? do samorz?du uczniowskiego, wychowawcy, pedagoga, dyrektora szko?y,
     • 3.1.2. rodzic (prawny opiekun) do wychowawcy, pedagoga, dyrektora szko?y,
     • 3.1.3. wychowawca do pedagoga, dyrektora szko?y,
     • 3.1.4. pedagog do dyrektora szko?y,
     • 3.1.5. cz?onkowie samorz?du uczniowskiego do opiekuna samorz?du, pedagoga, dyrektora szko?y.
   • 3.2. Sk?adanie skarg odbywa si? w formie:
     • 3.2.1. ustnej (organy odwo?awcze sporz?dzaj? notatk? z przeprowadzonej rozmowy),
     • 3.2.2. pisemnej.
   • 3.3. Tryb post?powania w przypadku naruszenia praw ucznia.
     • 3.3.1. Skargi rozpatruje dyrektor szko?y wraz z powo?anym zespo?em, w sk?ad którego wchodz?: dyrektor szko?y (wicedyrektor), pedagog, wychowawca klasy, opiekun samorz?du uczniowskiego,
     • 3.3.2. W przypadku stwierdzenia naruszenia praw ucznia stosown? decyzj? podejmuje dyrektor szko?y.
     • 3.3.3. Dyrektor szko?y udziela osobie zainteresowanej odpowiedzi pisemnej w terminie 14 dni od daty wp?yni?cia skargi.
     • 3.3.4. Wszystkie z?o?one skargi i sposoby ich za?atwienia s? dokumentowane.

Przywileje ucznia

4. Ucze? ma przywilej:
   • 4.1. "Szcz??liwego numeru", który jest przywilejem zwalniaj?cy jednego ucznia w ka?dej klasie, maj?cego wylosowany numer taki sam jak pozycja w dzienniku lekcyjnym, od oceny niedostatecznej i odpytywania. Posiadacz "szcz??liwego numeru" nie jest zwalniany z uczenia si? i aktywno?ci na lekcjach.
   • 4.2. Udzia?u w dzia?alno?ci kulturalnej, o?wiatowej, sportowej oraz rozrywkowej i samorz?dowej zgodnie ze swoimi zainteresowaniami i mo?liwo?ciami.
   • 4.3. Uczestnictwa w pracach organizacji dzia?aj?cych na terenie szko?y.
   • 4.4. Korzystania ze szkolnej oferty zaj?? pozalekcyjnych, zaj?? realizowanych w ramach programów oraz pomieszcze? szko?y i sprz?tu jakim dysponuje szko?a.
   • 4.5. Uzyskania dodatkowej pomocy w nauce, w terminach uzgodnionych z nauczycielem, zw?aszcza je?eli ucze? napotka? na trudno?ci w opanowaniu materia?u.
   • 4.6. Uczestnictwa w wycieczkach turystycznych i przedmiotowych.
   • 4.7. Reprezentowania szko?y w konkursach, zawodach sportowych, przegl?dach i imprezach.
   • 4.8. Pe?nienia odpowiedzialnych funkcji w szkole: opieka nad radiow?z?em, sprz?tem audiowizualnym, zwierz?tami.
   • 4.9. Pe?nienia dy?uru szkolnego.
   • 4.10. Korzystanie z Internetowego Centrum Informacji Multimedialnej w bibliotece szkolnej.

Obowi?zki ucznia

5. Ucze? ma obowi?zek:
   • 5.1. systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zaj?ciach edukacyjnych, w?a?ciwego przygotowywania si? do zaj??, a w szczególno?ci odrabiania zadanych prac, przynoszenia podr?czników, zeszytów i materia?ów wskazanych przez nauczyciela,
   • 5.2. w?a?ciwego zachowania umo?liwiaj?cego sobie i innym pe?ny udzia? w zaj?ciach,
   • 5.3. przestrzegania norm i zasad powszechnie uznanych i obowi?zuj?cych w ?yciu spo?ecznym,
   • 5.4. odpowiedzialno?ci za w?asne ?ycie, zdrowie i higien? oraz rozwój,
   • 5.5. dbania o wspólne dobro, ?ad i porz?dek w szkole,
   • 5.6. usprawiedliwiania swojej nieobecno?ci w szkole w formie pisemnej informacji rodziców, opiekunów prawnych b?d? upowa?nionej osoby o przyczynie nieobecno?ci; gdy usprawiedliwienie zostanie dostarczone po wyznaczonym terminie, jego tre?? jest niezgodna ze stwierdzonym stanem faktycznym lub nie podpisa?a go w?a?ciwa osoba, mo?e ono nie zosta? uznane,
     • 5.6.1. ucze? mo?e uzyska? zwolnienie w trakcie zaj?? lekcyjnych na podstawie pisemnego zwolnienia od rodziców,
     • 5.6.2. ucze? delegowany na zaj?cia pozaszkolne mo?e by? zwolniony z zaj?? szkolnych na podstawie wcze?niejszego zg?oszenia o delegacji,
     • 5.6.3. uzupe?ni? zaleg?o?ci wynikaj?ce z nieobecno?ci na zaj?ciach z powodu udzia?u w zawodach sportowych i innych imprezach szkolnych,
     • 5.6.4. nieobecno?? ucznia delegowanego nie mo?e ujemnie wp?ywa? na frekwencj? klasy,
   • 5.7. uzupe?nienia wiadomo?ci po d?u?szej nieobecno?ci w szkole spowodowanej chorob? w ci?gu 7 dni,
   • 5.8. pozostawienia na czas nauki obuwia w worku i okrycia zewn?trznego w przydzielonej mu szatni,
   • 5.9. noszenia w budynku szkolnym odpowiedniego obuwia zmiennego; obuwie zmienne mo?e by? pozostawione w szatni w odpowiednim worku,
   • 5.10. noszenia na co dzie? estetycznego stroju, który nie mo?e odbiega? od ogólnie przyj?tych norm, a w szczególno?ci nie mo?e: przeszkadza? w koncentracji na lekcjach, wzbudza? uczucia agresji, obra?a? uczucia religijne i zagra?a? zdrowiu i bezpiecze?stwu ucznia i jego kolegów,
   • 5.11. noszenia podczas uroczysto?ci szkolnych i sprawdzianu klas szóstych stroju galowego: dziewcz?ta bia?ej bluzki i granatowej/czarnej spódnicy, ch?opcy bia?ej koszuli i granatowych/czarnych spodni,
   • 5.12. przestrzegania zakazu malowania paznokci, farbowania w?osów i noszenia symboli ?wiadcz?cych o przynale?no?ci do jakichkolwiek subkultur,
   • 5.13. przestrzegania zakazu u?ywania telefonów komórkowych i innych urz?dze? elektronicznych w czasie zaj??; w razie naruszenia zakazu nauczyciel mo?e odebra? telefon, po wcze?niejszym wyj?ciu karty SIM przez ucznia; ucze? otrzymuje upomnienie, a telefon odbiera rodzic lub prawny opiekun ucznia.

§13

Szko?a realizuje zadania wynikaj?ce z prowadzonej dzia?alno?ci oraz realizuje polityk? zatrudnienia i plan p?ac w granicach rocznego planu finansowego obejmuj?cego dochody i wydatki stanowi?ce koszty dzia?alno?ci, stan ?rodków obrotowych i rozliczenia z bud?etem gminy.

§14

1. Szko?a stosuje zasady gospodarki finansowej obowi?zuj?ce dla jednostek bud?etowych.
2. Szko?a zarz?dza i gospodaruje mieniem powierzonym przez gmin? i zapewnia jego prawid?ow? eksploatacj?.
3. Szko?a posiada odr?bny rachunek bankowy.

§15

1. Zasady wynagradzania nauczycieli ustala si? zgodnie z przepisami ustawy z dnia 26 stycznia 1982 roku Karta Nauczyciela.
2. Art. 772 ustawy z dnia 26 czerwca 1974 r. kodeks pracy (Dz. U. z 1998 r. nr 21 poz. 94 z pó?n. zm.) w zwi?zku z art. 39 ustawy z dnia 21 listopada 2008 r. o pracownikach samorz?dowych (Dz. U. z 2008 r., nr 223, poz. 1458).
3. Rozporz?dzenie Rady Ministrów z dnia 18 marca 2009 r. w sprawie wynagradzania pracowników samorz?dowych (Dz. U. z 2009 r., nr 50, poz. 398).
4. Regulaminu wynagradzania pracowników zatrudnionych w Szkole Podstawowej z Oddzia?ami Integracyjnymi nr 1 im. Karola Miarki w L?dzinach.

§16

Szko?a u?ywa piecz?ci urz?dowej zgodnie z odr?bnymi przepisami.

§17

Szko?a posiada? w?asny sztandar, god?o oraz ceremonia? szkolny.

§18

Szko?a prowadzi i przechowuje dokumentacj? zgodnie z odr?bnymi przepisami.

§19

Zmiany w Statucie wprowadza si? uchwa?? rady pedagogicznej. Mog? one by? dokonane tylko w trybie przewidzianym dla jego uchwalenia, zgodnie z obowi?zuj?cymi przepisami o systemie o?wiaty. Statut mo?e zawiera? za??czniki.

Za??cznik nr 1 do Statutu

Szczegó?owe warunki i zasady oceniania wewn?trzszkolnego uczniów w Szkole Podstawowej z Oddzia?ami Integracyjnymi nr 1 im. Karola Miarki w L?dzinach

Dokument mo?na pobra? w formacie  PDF (704 KB).